عامة

التخصصات النادرة التي هي التخصصات التي يقل نسبة المعلمين الكويتين فيها عن 30% من اجمالي معلمين المادة في المرحلة الدراسية. علما ان كل سنه دراسية يتم عمل احصاء لها وبذلك إما أن تبقى تخصص نادر أو تخرج من دائرة التخصص النادر.


بالنسبة للمعلمين الذكور:
المرحلة الابتدائية: لغة انجليزية.
المرحلة المتوسطة: لغة عربية - لغة انجليزية - رياضيات - العلوم - الحاسب الآلي.
المرحلة الثانوية: لغة عربية - لغة انجليزية - لغة فرنسية - الرياضيات - الفيزياء - الكيمياء - الأحياء - ...

مادة 26: يختص الرئيس المباشر بالتصريح للموظف بالاستئذان من الدوام، واخطار الجهة المشرفة على الدوام بذلك بما لا يجاوز اربع مرات في الشهر، ولعدد الساعات التي يقدرها الرئيس المباشر في كل مرة بما يتلاءم مع الاسباب التي يبديها الموظف وبما لا يزيد عن اثنتي عشرة ساعة شهرياً. ويجوز ان يكون هذا التصريح عند بداية الدوام او اثنائه او حتى نهايته مع ما يستلزم ذلك من الاعفاء من التوقيع شريطة ان يتم التوقيع إما عند الحضور او عند الانصراف حسب الاحوال.

مادة 27: يسجل الإذن في سجل خاص بالاستئذان يحتفظ ...

1- إبدأ بإعداد التقويم التشخيصي لتلاميذك للتعرف على أوجه القصور لديهم
2- حدد المهارات المطلوب تقويتها ونوع الضعف المطلوب علاجه لكل تلميذ.
3- احصر الأخطاء الشائعة ودونها في قوائم.
4- درب تلاميذك عليها آلقراءة والكتابة.
5- احرص على وجود مذكرة صغيرة خاصة بكل تلميذ يكتب بها الصورالصحيحة للكلمات التي يخطيء فيها.
6- درب تلاميذك على ربط التحليل الصوتي للكلمة بالتحليل الكتابي في نفس الوقت.
7- احرص على إعدادقوائم للكلمات المتماثلة ودونها في مجموعات بها سمة مشتركة مثل: ...

إن مهارة إدارة غرفة الفصل واحدة من أهم مهارات تنفيذ التدريس وبدون اكتساب هذه المهارة لا يكون التدريس ناجحا في أغلب الأحيان ، وضبط الفصل مهارة تكتسب مع مضي الوقت.
وهو يعني المحافظة على حد معقول من النظام دون إفراط أو تفريط . كما أنه مظهر هام من مظاهر الإدارة الصفية وواجب أساسي للمعلم وبدونه تسود الفوضى التي تمنع التعلم.

العوامل الحاسمة في ضبط الفصل:

أولا: المعلم:

الملاحظات والمشكلات التي قد تجعل المعلم سبب لمشاغبة التلاميذ:
1ـ عدم إتقان المعلم لمادته: ...

اعتصمن اليوم عشرات المعلمات أمام مكتب وزير التربية الذي لم يكن موجودًا بمكتبه، والذي جعلهن يتوجهن لمكتب الوكيل المساعد للتعليم العام وانتظرنه أمام المكتب حتى حضوره.

بعد حضور الوكيل المساعد طلب مقابلة معلمتين فقط و اللتان بدورهم طالبنه بإلغاء القرار وأنه طعن ضمني في أمانتهم، وأنه لا وجود لدراسة ولم يتم استشارة أهل الميدان في ذلك وأنه يسبب عبء على المعلمات في توصيل أبنائهم لمدارسهم .. الخ


فكانت ردود الوكيل:
اتخذنا القرار لمصلحة العمل. وأكمل "بناتكم تفضلونهم ...