عقدت لقاء أمس مع موجهي عموم المجالات الدراسية
وزيرة التربية: التواجيه الفنية تمثل العمود الفقري للعملية التربوية

صحيفة الوطن
11/04/2007
اكدت وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي نورية الصبيح اهمية التواجيه الفنية باعتبارها العمود الفقري للعملية التربوية.
وقالت ان التواجيه عليها الدور الاكبر في تطوير وتحديث التعليم، مشيرة الى استعداد الوزارة لتقديم انواع الدعم للتواجيه وتذليل الصعوبات التي تصادفها لايمانها الكامل بالدور الذي يقوم به هذا الجهاز المهم من اجهزة الوزارة.
جاء ذلك خلال اجتماع عقدته الوزيرة امس مع موجهي عموم المواد الدراسية المختلفة ناقشت خلاله مطالبهم، واقتراحاتهم لتطوير العملية التعليمية.
من جانبه، قال محسن بورمية الناطق الرسمي باسم وزارة التربية ومدير ادارة العلاقات العامة والاعلام ان الوزيرة اكدت ثقل المسؤولية الملقاة على عاتق الجميع لاسيما قطاع التوجيه الفني، موضحة ان تطوير التعليم هو احدى مهام التواجيه الفنية.
وبين بورقبة ان الوزيرة طرحت سؤالا على الحضور وهو كيف نطور التعليم: مضيفا ان هذا السؤال سوف يتم توجيهه الى جميع العاملين في الوزارة (المناطق والمدارس) وخارج الوزارة (جمعيات النفع العام واولياء الامور).
وقال بورقبة ان قضية تدني مخرجات التعليم قضية مهمة، ولكن من الضروري ان يتم تحديد مكامن الضعف ووضع الخطط والدراسات الكفيلة بالارتقاء بمخرجات التعليم لمواكبة متطلبات سوق العمل في هذا العصر، موضحا انه جار التنسيق الآن مع الجامعة والتطبيقي في هذا الامر.
وذكر ان الصبيح اشارت الى ان التطوير يجب ان يشمل المعلم من خلال استخدام جميع الوسائل التكنولوجية المتاحة مشددة على السعي لخلق المعلم المبدع الذي يوصل المعلومة إلى الطالب عوضا عن الطريقة التقليدية القديمة.
من جانبه، اكد وكيل الوزارة جاسم العمر اهمية دور التواجيه في العملية التربوية، موضحا ان نصاب الموجه اكبر من المعتاد، وان الوزارة تسعى الى تخفيف هذا العبء، مؤكدا ان جميع جوانب القصور سوف تعالج من خلال الاستئناس بآرائهم، وثمن كل الجهود التي تبذل في الميدان من قبل التواجيه الفنية، وقال ان لها عظيم الاثر في رقي العملية التربوية، مؤكدا ضرورة تزويدها بكل ما من شأنه ان يزيل العوائق من أمام الجهود الرامية للتطوير.
وكان الموجهون العامون عرضوا بعض المقترحات التي تهدف الى تطوير التعليم ومنها انشاء قناة تلفزيونية تربوية وعقد اجتماعات تنسيقية متكررة مع المسؤولين في الوزارة من باب فتح اكبر عدد من قنوات الاتصال، كما تساءلوا عما تم حتى الآن بشأن تطوير المرحلة المتوسطة بالاضافة الى التعليم الثانوي الموحد والملف الانجازي لتلاميذ المرحلة الابتدائية.
وذكر الموجهون ان الصبيح طالبتهم باعداد تقارير حول المشاكل التي تواجه العملية التعليمية ومقترحات حلها.