آخـــر الـــمـــشـــاركــــات

صفحة 1 من 5 123 ... الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 10 من 48

الموضوع: ارشيف ملخصات دراسات في التنشئة الإجتماعية

  1. #1

    افتراضي ارشيف ملخصات دراسات في التنشئة الإجتماعية

    مشاركة مني لهذا المنتدة الطيب بقدم لكم مجموعة من ملخصات دراسات في التنشئة الإجتماعية اتمنى تفييد الباحثين في الرجوع لها

  2. #2

    افتراضي تباين أساليب التنشئة الوالديه وعلاقتها بسمات الشخصية

    ( رسالة ماجستير)
    المؤلفون : سمير خطاب
    السنة : 1994
    المصدر :مجلة علم النفس8(30)154-157

    الملخص :
    اختيرت العينة (ن=150) من طلاب جامعة عين شمس (75 طالبا ، 75 طالبة) ، وقد استخدم الباحث اختبار أساليب التنشئة الوالديه كما يدركها الابناء من إعداده، ، ومقاييس سمات الشخصية من Mmpi (الفصام ـ الانحراف السيكوباتي ـ الاكتئاب ـ الهستريا).بالاضافة إلى استمارة للبيانات الشخصية والاجتماعية أوضحت النتائج وجود فروق جوهرية عند 0.05 بين الطلبة والطالبات في إدراك السلوك الوالدي المتمثل في التذبذب والتسلط وذلك لجانب الطالبات، كما توجد علاقة إيجابية دالة (عند 0.01) بين إدراك الذكور للتسلط الوالدي والفصام 0.43، والانحراف السيكوباتي 0.53 والاكتئاب 0.58 والهيستريا 0.46 وبالنسبة للإناث فهناك علاقة إيجابية دالة عند مستوى 0.01 وبين إدراك الاناث للتسلط الوالدي والهيستريا 0.56، والفصام 0.46، والاكتئاب 0.40والانحراف السيكوباتي 0.31. وقد وجد ارتباط موجب دال بين ادراك الأبناء للتذبذب الوالدى وسمات الفصام والانحراف السيكوباتى والاكتئاب والهستيريا وذلك لدى كل من الإناث والذكور، كما وجد غلاقة سالبة بين ادراك الأبناء (ذكورا وإناثا) للسواء الوالدى وسمات الانحراف السيكوباتى والهستريا والاكتئاب والفصام بدلالة عند 0.01 . كما وجدت فروق جوهرية بين الذكور الذين أدركوا والديهم أكثر تسلطاً والذين ادركوهم أقل تسلطاً وذلك فى سمات الفصام والانحراف السيكوباتي بدلالة عند 0.01 بينما كانت الفروق فى سمات الاكتئاب والهستريا جوهرية عند 0.05 وذلك لجانب المجموعة الأولى. أما بالنسبة للإناث فقد وجدت فروق جوهرية عند 0.05 بين اللاتى أدركن والديهم أكثر تسلطا واللاتى أدركنهم أقل تسلطا وذلك فى جميع سمات الشخصية والفروق لجانب المجموعة الأولى.

  3. #3

    افتراضي تقلص التفاعل الاجتماعى فى الأسرة وأثرة على تنشئة الطفل

    (دارسة حالة على عينة من الأسر بأحد أحياء مدينة القاهرة)
    المؤلفون : سهير عادل العطار
    السنة : 1998
    المصدر :المؤتمر العملى السنوى: طفل الغد وتنشئته، مركز دراسات الطفولة (جامعة عين شمس)، 84 – 126
    الملخص :
    شملت العينة عدد من الأسر المكونة من الزوج والزوجة والأولاد المباشرين. من ضمنهن طفل ما قبل المدرسة (ن=30) أسرة، بواقع (5) أسر من الطبقة العليا، (9) أسر من الطبقة الدنيا، (16) أسرة من الطبقة الوسطى. واستخدمت المقابلة المتعمقة والملاحظة بالمشاركة وبالنسبة لأسر الطبقة العليا فتبين أن أن الوالدين يشاركان أطفالهما فى استذكار الدروس (80%): اللعب (80%) الإجابة المبسطة على أسئلة الطفل (80%)، تصحيح النطق للطفل (60%)، وإظهار الحب للطفل عندما يقوم بعمل يكافأ عليه (60%)، بالنسبة للطبقة المتوسطى فالأم تشارك الطفل فى اللعب (62.5%)، يساعد الأخ الأكبر الطفل فى استذكار دروسه (81.2%)، (62.2%) من الأسر تحب الطفل لذاته وليس لما يقوم به من عمل يستأهل الإثابة، (81.2%) من الأسر تجيب على أسئلة الطفل بإجابة مبسطة (100%) من الأسر تقوم بتصحيح النطق للطفل، وبالنسبة للطبقة الدنيا: تشارك الأم الطفل فى استذكار الدروس (22.2%)، اللعب (44.4%)، (88.8%) من الأسر ل اتهتم بالإجابة على أسئلة الطفل، (11.1%) من الأسر تترك هذه المهمة لأشقائه الأكبر، (55.5%) من الأسر تتخذ من خطأ الطفل فى النطق مادة للضحك والفكاهة.

  4. #4

    افتراضي التنشئة الوالدية وشعور الأبناء بالفقدان

    المؤلفون : جمال مختار حمزة
    السنة : 1996
    المصدر :مجلة علم النفس 10(39)، 138-147

    الملخص :
    تكونت عينة الدراسة من (100) طالب بالثانوية العامة مقسمين إلى مجموعتين الاولى: ضابطة: وتتكون من (60) تلميذ لا يعانون من أى مشاكل سلوكية والثانية:تتكون من (40) تلميذا يعانون من مشاكل سلوكية، وقد أعد الباحث مقياس الشعور بالفقدان. كما أعد أيضا مقياس التنشئة الوالدية من وجهة نظر الابن. أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة عند مستوى 0.01 فى الشعور بالفقدان (ت=6.19) ، والشعور بالاغتراب (ت =5.14 )، وعدم التوافق الاجتماعى (ت=4.91) لجانب مجموعة المشكلات السلوكية، وبالنسبة لأساليب التنشئة الوالدية من وجهة نظر الابن فقد أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة عند مستوى 0.01 فى أسلوب الرفض (ت=3.36)، وكذلك فى أسلوب القوة والشعور بالذنب (ت=5.14 ) لجانب مجموعة المشكلات السلوكية ، فى حين كانت الفروق بين المجموعتين فى الاساليب الصحيحة فى التنشئة (ت=5.15 ) لجانب المجموعة الضابطة

  5. #5

    افتراضي

    العنوان : الاتجاهات الوالديه في التنشئة الاجتماعية وعلاقتها بمخاوف الذات لدى الأطفال (رسالة ماجستير)
    المؤلفون : فاطمة الكناني
    السنة : 1998
    المصدر :مجلة علم النفس 12 (46)، 160 – 164
    الملخص :
    تكونت عينة الدراسة من (810) من الأطفال الذكور والاناث ممن تتراوح أعمارهم بين 9-12 سنة بالمدارس الابتدائية،. واستخدم مقياس الوالديه (نموذج الأم ونموذج الأب) ومقياس مخاوف الذات وذلك لاعطاء حكم كمي عن تصور الطفل لاتجاهات والديه في تنشئته وتحديد درجة إستعداده لمخاوف الذات، والمقياس من إعداد الباحثة. أوضحت النتائج أن آباء وأمهات الأطفال الأقل استعداداً لمخاوف الذات أكثر ميلاً لاتجاهات السواء واستخدام أساليب الثواب، كالمكافأة بالتشجيع، وأكثر تقبلاً لأطفالهم وصداقة لهم واستماعاً لأفكارهم ومشاكلهم، وبالمقابل كانت أمهات الأطفال الأكثر استعداداً للخواف أكثر ميلاً لممارسة أساليب اتجاهات القسوة والتسلط وكل من الأب والأم أكثر ميلاً لعدم الاتفاق في أساليبهم التربوية، أما بالنسبة للعلاقة بين مخاوف الذات واتجاهي التساهل والاهمال السلبيين فقد كان آباء وأمهات الأطفال الأقل استعداداً للخوف أكثر ميلاً للتساهل أي أكثر تسامحاً وليناً وتحقيقاً لمطالب الطفل لأخطائه، كما تبين عدم وجود فروق دالة بين إهمال الأم ومخاوف الأطفال ووجود علاقة سلبية بين إهمال الأب ومخاوف الأطفال، كما تبين أن الأمهات والآباء في الوسط المنخفض أكثر إهمالاً وقسوة وتسلطاً وتذبذباً في معاملتهم للطفل مقارنة بأمهات وآباء الأطفال في الوسطين المرتفع والمتوسط، وتبين أيضاً أن معاملة الأمهات للإناث في الوسط المرتع أكثر ميلاً للحماية والسواء مقارنة بمعاملتهم للذكور، وفي الوسط المتوسط أكثر ميلاً للحماية مع الإناث وفي الوسط المنخفض كان الأباء والأمهات أكثر ميلاً للتذبذب مع الإناث. مصــــدر مجلة علم النفس، 12 (46)، 160 – 164 سنــــــة 1998 ملخص: تكونت عينة الدراسة من (810) من الأطفال الذكور والاناث ممن تتراوح أعمارهم بين 9-12 سنة بالمدارس الابتدائية،. واستخدم مقياس الوالديه (نموذج الأم ونموذج الأب) ومقياس مخاوف الذات وذلك لاعطاء حكم كمي عن تصور الطفل لاتجاهات والديه في تنشئته وتحديد درجة إستعداده لمخاوف الذات، والمقياس من إعداد الباحثة. أوضحت النتائج أن آباء وأمهات الأطفال الأقل استعداداً لمخاوف الذات أكثر ميلاً لاتجاهات السواء واستخدام أساليب الثواب، كالمكافأة بالتشجيع، وأكثر تقبلاً لأطفالهم وصداقة لهم واستماعاً لأفكارهم ومشاكلهم، وبالمقابل كانت أمهات الأطفال الأكثر استعداداً للخواف أكثر ميلاً لممارسة أساليب اتجاهات القسوة والتسلط وكل من الأب والأم أكثر ميلاً لعدم الاتفاق في أساليبهم التربوية، أما بالنسبة للعلاقة بين مخاوف الذات واتجاهي التساهل والاهمال السلبيين فقد كان آباء وأمهات الأطفال الأقل استعداداً للخوف أكثر ميلاً للتساهل أي أكثر تسامحاً وليناً وتحقيقاً لمطالب الطفل لأخطائه، كما تبين عدم وجود فروق دالة بين إهمال الأم ومخاوف الأطفال ووجود علاقة سلبية بين إهمال الأب ومخاوف الأطفال، كما تبين أن الأمهات والآباء في الوسط المنخفض أكثر إهمالاً وقسوة وتسلطاً وتذبذباً في معاملتهم للطفل مقارنة بأمهات وآباء الأطفال في الوسطين المرتفع والمتوسط، وتبين أيضاً أن معاملة الأمهات للإناث في الوسط المرتع أكثر ميلاً للحماية والسواء مقارنة بمعاملتهم للذكور، وفي الوسط المتوسط أكثر ميلاً للحماية مع الإناث وفي الوسط المنخفض كان الأباء والأمهات أكثر ميلاً للتذبذب مع الإناث.

  6. #6

    افتراضي

    العنوان : صورة السلطة لدى طلاب الجامعة وعلاقتها بالتنشئة الوالدية ( رسالة ماجستير)
    المؤلفون : عصام احمد
    السنة : 1993
    المصدر :مجلة علم النفس7 (26)، 94-96

    الملخص :
    شملت الدراسة (400) طالب وطالبة جامعيين واستخدم الباحث اختبار الاتجاه نحو السلطة من اعداد احمد خيرى حافظ واختبار الاتجاه نحو الاسرة من اعداد الهامى عبدالعزيز ومقياس السلطة لتكملة الجمل من اعداد الباحث. وتبين وجود فروق دالة بين الذكور والإناث على بعد التمرد فى اتجاه الذكور وعلى بعد الخضوع فى اتجاه الإناث. كما تبين وجود فرق دال بين طلاب الحضر والريف فى اتجاه الريفيين على بعد الخضوع ولم يتضح فرق على بعد التمرد. وتبين وجود فرق دال بين طلاب الكليات النظرية والعملية لجانب الاخيرة على بعد الخضوع والتمرد، بينما لم يتضح فرق بين طلاب الفرقتين الأولى والرابعة على بعد التمرد والخضوع

  7. #7

    افتراضي

    العنوان : انتقال أثر التعلم فى التنشئة الوالدية وحجم الأسرة وعلاقته باكتساب سلوكى الثقة المتبادلة والعدوانية
    المؤلفون : علي الديب
    السنة : 1995
    المصدر :المجلة المصرية للدراسات النفسية، (12)، 71-101الملخص :
    شملت الدراسة (203) طالب بكلية المعلمين بعمان و 43 طالب بكلية التربية بمصر تراوحت أعمارهم بين 20-24 عاما. واستخدم استبيان ادراك الأبناء لأساليب التنشئة الوالدية اعداد مايسة المفتى ومقياس الثقة المتبادلة اعداد روتر (1967) ومقياس العدوان اعداد بثينة منريل (1985) وتبين لدى العينة المصرية وجود معاملات ارتباط دالة تتراوح بين المنخفضة والمتوسطة بين تدعيم الأب وكل من مطالبة الأب وتدعيم الأم، وارتباط سالب بين تدعيم الأب وحجم الأسرة، وبين مطالبة الأب ومطالبة الأم، و بين عقاب الأب وكل من سيطرة الأب وعقاب الأم، وارتباط سالب بين سيطرة الأم وحجم الأسرة، وموجبة بين تدعيم الأم ومطالبة الأم، وبين اتجاه عقاب الأب واتجاه سيطرة الأم، وارتباط سالب بين الثقة المتبادلة والعدوانية. واسفر التحليل العاملى لمتغيرات البحث لدى المصريين عن 3 عوامل الأول عامل اتجاهات التنشئة الوالدية وجذره الكامن 0.78 والثانى عامل حجم الأسرة والعدوان وجذره الكامن 2.12 والثالث عامل التدعم للوالدين والثقة المتبادلة للأبناء وجذره الكامن 1.45. أما لدى العينة العمانية فتبين ارتباط بين تدعيم الأب وتدعيم الأم، و بين مطالبة الأم والأب، و بين عقاب الأب وسيطرته، وبين عقاب الأب و الأم ، وبين سيطرة الأب والأم، وارتباط موجب بين عقاب الأم وسيطرتها وسالب مع حجم الأسرة ، وعلاقة سلبية بين العدوانية والثقة، وبين الثقة وحجم الأسرة. وأسفر التحليل العاملى عن 3 عوامل الأول اتجاه سيطرة الوالدين والعدوانية لدى الأبناء وجذره الكامن = 1.74 والثانى اتجاه عقاب الأب والعدوانية وجذره الكامن 1.67 والثالث الثقة ومناخها النفسى وجذره الكامن = 1.40 . وقد تبين وجود فروق بين المصريين والعمانيين فى ثلاثة متغيرات هى مطالبة الأب للأبناء بالانجاز (ت=2.95 بدلالة 0.01)، وعقاب الأم (ت= 2.02 بدلالة 0.05) وكلاهما فى اتجاه المصريين وعدد أفراد الأسرة (ت= 3.19) فى اتجاه العمانيين
    التعديل الأخير تم بواسطة moalem ; 12-29-2007 الساعة 02:38 AM

  8. #8

    افتراضي

    العنوان : التنشئة الصحية وعلاقتها ببعض متغيرات الشخصية والإنجاز لدى عينة من تلاميذ المدارس الابتدائية (حكومية – أهلية) بمكة المكرمة.
    المؤلفون : نبيل حسن
    السنة : 2000
    المصدر :المجلة المصرية للدراسات النفسية، 10(25)، 47-78
    الملخص :
    تكونت العينة من تلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائى (ن= 120) تراوحت أعمار العينة ما بين (11-12) عاماً. وقد استخدم مقياس التنشئة الصحية للأطفال إعداد الباحث وناصر مصطفى (1993)، واستخبار أيزنك للشخصية إعداد أيزنك تعريب أحمد محمد عبد الخالق (1991). وقد أوضحت النتائج عدم وجود ارتباط دال بين التنشئة الصحية ومتغيرات الشخصية (الانبساطيه – العصابية – الكذب). وقد ظهر أن أكثر المتغيرات المستقلة فى عوامل التنشئة الصحية إسهاماً فى تباين المتغير التابع (شخصية التلاميذ) هى عوامل (النظافة ف= 169, 0 بدلالة 01, 0، الغذاء المتكامل ف= 5.39 بدلالة 01, 0، الوقاية ف= 081, 0 بدلالة 01, 0، الحركة ف= 041, 0 بدلالة 05,0)، كما وجدت فروق بين المدارس الأهلية والمدارس الحكومية فى (متغيرات الشخصية ت= 3.53 بدلالة 01, 0، والإنبساط ت= 2.24 بدلالة 05, 0 ، والعصابية ت= 2.77 بدلالة 01, ، والإنجاز الدارس ت= 4.38 بدلالة 01, 0 وجميعها فى اتجاه الأهلية) بينما لم توجد فروق بينهما فى مجموعة عوامل التنشئة الصحية، كالنظافة، و الغذاء المتكامل، والوقاية، والطاقة والحركة.

  9. #9

    افتراضي

    العنوان : التنشئة الاجتماعية وذكاء أطفال الشيلوك فى جنوب السودان
    المؤلفون : مصطفي احمد فهمي
    السنة : 1976
    المصدر :قراءات فى علم النفس الأجتماعى فى البلاد العربية
    الملخص :
    قراءات فى علم النفس الأجتماعى فى البلاد العربية، تحرير لويس مليكه، المجلد الأول، ط2، القاهرة : الهيئة المصرية العامة للكتاب، 134-142 سنة : سنة 1976 ملخص : شملت العينة (291) طفلا (231ذكرا، 60 أنثى) (184) يدرسون فى مدرسة القرية والمدارس الأولية و (107) طفلا لم يلتحقوا بالمدرسة، أعمارهم تتراوح بين 7-16عام. استخدم لوحة الاشكال لجودارد ومتاهات بوريتوس واختبار الازاحة لالكسندر واختبار رسم الرجل لجودانف. أوضحت النتائج أن متوسط نسبة ذكاء المجموعة كلها ونسبة ذكاء الشخص الأوسط فيها 94.4، 97 على التوالى على اختبار الازاحة، مما يظهر أن الاختبار مناسب لقياس نسبة ذكائهم ، وأظهر أختبار لوحة الاشكال أن متوسط ذكاء المجموعة 73.5 وبالنسبة لاختبار بورتيوس وجودانف فلم يكونا وسيلة مناسبة للتعرف على نسب ذكائهم خاصة غير المتعلمين. ويتضح من النتائج أنه ليس لديهم إدراك للأشكال الهندسية والتفكير المجرد نظرا لعدم العناية بالتعليم، وعدم الألفة بالأشكال. كما أظهرت نتائج اختبار بورتيوس أن الأطفال غير الملتحقين بالمدرسة عاجزون عن إدراك الفكرة التى تحددها الخطوط المستقيمة.

  10. #10

    افتراضي

    العنوان : التنشئة الاجتماعية فى قرية مصرية : سلوا - أسوان
    المؤلفون : حامد عبد السلام عمار
    السنة : 1976
    المصدر :قراءات فى علم النفس الاجتماعى فى البلاد العربية
    الملخص :
    قراءات فى علم النفس الاجتماعى فى البلاد العربية، تحرير لويس مليكه،مجلد أول، ط2، قاهرة: هيئة مصرية عامة للكتاب، 1 ، 120-142 سنة : 1976 ملخص : شملت العينة مجموعة من الكبار ذكورا وإناث ومجموعات من الأولاد والبنات فوق سن العاشرة و باستخدم اختبار روشاخ أوضحت النتائج أن متوسط عدد الاستجابات على اختبار روشاخ 15 للفرد ، ومتوسط الاستجابة للفرد المنتج فى الثقافات الأوروبية بين (20-30) استجابة والشخصية المتوسط فى كمية الاستجابة لهذه المجموعة يمكن اعتبارها شخصية تتميز بالطاقة والمثابرة المنتجة التى لا تستسلم بسهولة عند القيام بأى عمل وتمثل الاستجابات الكلية (W) للبطاقات 14% بينما تمثل الاستجابات الجزئية الكبيرة والصغيرة D:d (86%) وهو ما يدل على الاهتمام بالتفاصيل ، وبلغت النسبة العالية فى استجابات الشكل الخالص F 82% وهى تشير إلى حرص هذه المجموعة على الموافقة الشكلية لأنماط السلوك والمظاهر الاجتماعية وضمور الخيال والانطلاق ونسبة استجابات الحركة لم تتعدى 4.5% (M) واستجابات اللون من الواضح إنها محددة فى معظم الحالات فى صور تقليدية فالأحمر هو النار والأخضر هو الجنة والعلاقة بين استجابات الحركة واللون [1-3.5] مما يدل على أنهم قوم إنبساطيون مستعدون للاستجابة ورد الفعل السريع إزاء الأمور والأشياء.

صفحة 1 من 5 123 ... الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. الصف العاشر ملخصات وامتحانات الفترة الثالثة
    بواسطة Islam في المنتدى المواد العلمية
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 06-07-2013, 04:23 PM
  2. ملخصات و اختبارات للمنهج الجديد للصف السابع
    بواسطة aish35 في المنتدى تربية اسلامية
    مشاركات: 12
    آخر مشاركة: 06-28-2011, 07:19 PM
  3. طلب ملخصات رسائل ماجستير ومقياس للذكاء الوجداني
    بواسطة noam في المنتدى البحث العلمي
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 02-13-2011, 05:09 PM
  4. ملخصات ودراسات وبحوث حول صعوبات التعلم
    بواسطة الحصة الأولى في المنتدى ذوي صعوبات التعلم
    مشاركات: 15
    آخر مشاركة: 08-09-2010, 01:05 AM
  5. نداء من معلمات دراسات عملية ( الكهرباء)
    بواسطة moalma في المنتدى تحت المجهر
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 01-25-2008, 08:43 PM

مواقع النشر (المفضلة)

مواقع النشر (المفضلة)

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •