ارشيف ملخصات دراسات في التنشئة الإجتماعية

[مربي أجيال]

العنوان : عوامل التنشئة الاجتماعية بوصفها متغيرات سيكوسوسيولوجية فى علاقتها بالقدرات الابداعية لدى الاناث( دكتوراه)
المؤلفون : ناهد رمزي
السنة : 1976
المصدر :مكتبة جامعة القاهرة
الملخص :
تهدف الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين عوامل التنشئة الاسرية للفتيات والقدرات الابداعية من ناحية ، وسمات الشخصية من ناحية اخرى . فى ثلاثة مجتمعات تمثل متصلا حضاريا يتدرج من المحافظة إلى التحرر . وذلك باستخدام عينة قوامها 350 طالبة موزعة على المستويات الحضرية الثلاث وباستخدام بطارية اختبارات تتضمن مقياسا للتفاعل الاجتماعى ، ومقاييس للقدرات الابداعية والسمات المزاجية وجميعها من تصميم الباحثة أو تعديلاتها . عولجت البيانات بحساب الارتباطات بين المتغيرات والتحليل العاملى من الدرجتين الاولى والثانية ، واسفرت التحليلات عن نتائج هامة كان من بينها :1) أن القدرات الابداعية تنمو من خلال قنوات متعددة إحداها المستوى الحضارى للمجتمع وما يتميز به من تيسيرسبل الاتصال الفعال والانفتاح على مجتمعات اكثر تقدما ، فى اطار علاقات سوية بين الجنسين ، فقد تدرج نمو القدره الابداعية بالارتفاع من المجتمعات الاقل تطورا حتى المجتمعات الاكثر انفتاحا 2) أن البيئة الاسرية التى تتسم بالتشدد وتدخل الام المبالغ فيه تؤدى إلى شخصية سلبية تميل إلى البعد عن الاجتماعية وانخفاض القدرات الاربداعية . 3) أن اعطاء الفرصة للفتيات للتعبير عن انفسهن واتخاذ قرارات تتسم بالاستقلال الشخصى فى اطار من التشجيع الاسرى يساعد على نمو غالبية القدرات الابداعية .4) أنه كلما اتسمت الفتيات بسمات مزاجية تؤكد على الاصرار والاستقلال والتماسك الشخصى فإن القدرات الابداعية لا تتأثر بالسلب حتى إذا اتسم الجو الاسرى بالتشدد .

[مربي أجيال]

العنوان : الأنامالية وعلاقتها بمستوى التدين والاتجاهات الوالدية فى التنشئة لدى الشباب بالريف والحضر
المؤلفون : محمد محمد بيومي خليل
السنة : 1990
المصدر :مجلة كلية التربية جامعة طنطا، (11ب)، 263-335
الملخص :
شملت الدراسة (300) شاب وشابة من الريف، (300) شاب وشابة من الحضر، واستخدم مقياس الأنامالية، ومقياس مستوى التدين، ومقياس الاتجاهات الوالدية فى التنشئة وجميعها إعداد الباحث. أظهرت النتائج أن شباب الحضر أعلى من شباب الريف فى كل من الفردانية (ت=8.01)، التجنبية (ت=7.1)، واللامبالاة (ت=11.6)، والأنامالية (ت=9.4)، والتدليل والحماية الزائدة (ت=12.7)، والنبذ والإهمال (ت=2.7) وجميعها بدلالة 0.01، بينما كان شباب الريف أعلى من شباب الحضر فى كل من الوعى الدينى (ت=10.4)، والاعتقاد الدينى (ت=9.9)، الممارسات الدينية (ت=15.6)، والمستوى العام للتدين (ت=16.01)، والتسلط والقسوة (ت=11.3)، والتقبل والإهمال (ت=2.5)، والمرونة والحزم (ت=4.2) وجميعها بدلالة 0.01.

[مربي أجيال]

العنوان : سمة الخجل وعلاقتها باساليب التنشئة الاجتماعية لدى طلاب الجامعة
المؤلفون : فاروق السيد عثمان
السنة : 1994
المصدر :مجلة البحوث النفسية والتربوية بكلية التربية جامعة المنوفية، 10 (1)، 183-240
الملخص :
شملت الدراسة (82 ذكور، 93 إناث)، واستخدم مقياس الخجل إعداد حسين الدرينى (1981)، ومقياس أساليب التنشئة الاجتماعية إعداد الباحث. أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة بين الذكور والإناث على مقياس أساليب التنشئة الاجتماعية فيما عدا التذبذب - الثبات حيث كان الإناث أعلى من الذكور (ت=2.75 بدلالة 0.01)، كما ظهر أن طلاب المدينة أعلى من طلاب القرية فى كل من التسلط /التسامح (ت=2.21 بدلالة 0.05)، والتذبذب /الثبات (ت=2.27 بدلالة 0.05)، والتفرقة / عدم التفرقة (ت=4.01 بدلالة 0.01)، والنبذ - التقرب (ت=2.94 بدلالة 0.01)، بينما كان طلاب القرية أعلى من طلاب المدينة فى كل من الحماية الإهمال (ت=3.09 بدلالة 0.01)، والديمقراطية / الدكتاتورية (ت=2.02 بدلالة 0.01).

[مربي أجيال]

العنوان : انماط التنشئة الاسرية السائدة فى المجتمع العربى
المؤلفون : كافية رمضان
السنة : 1990
المصدر :حوليات كلية التربية جامعة قطر، 7 (7)، 55-84
الملخص :
هدفت هذه الدراسة للتعرف على واقع الأسرة العربية وإلى أى مدى تنعكس قدرتها على التنشئة الأسرية السليمة، وأنماط التنشئة الأسرية السائدة فى المجتمع العربى، كما حددت الدراسة مفهوم التنشئة الأسرية وأهميتها، والواقع الثقافى، والاجتماعى، والاقتصادى، والصحى للأسرة العربية، وأنماط التنشئة الأسرية السائدة فى الوطن العربى (التسلط، التدليل، والحماية الزائدة، والقسوة فى المعاملة، والإهمال والنبذ، والتفرقة فى المعاملة بين الأبناء، والتذبذب فى المعاملة، وطموح الآباء الزائد، والأسلوب السوى، كما أظهرت الدراسة وجود معوقات كثيرة تحول بين الأسرة العربية وقدرتها على التنشئة الأسرية السوية مثل ارتفاع نسبة الأمية والزيادة المطردة فى معدل النمو السكانى، وعدم توافر الأمن الغذائى، والتفكك الأسرى.

[مربي أجيال]

العنوان : أساليب التنشئة الاجتماعية للأسرة وعلاقتها بالتفاعل الاجتماعى المدرسى لتلاميذ المرحلة الابتدائية فى محافظة دمياط (دراسة حالة)
المؤلفون : علي ابراهيم الدسوقي
السنة : 2000
المصدر :مجلة كلية التربية بدمياط جامعة المنصورة، (34)، 135-162
الملخص :
شملت الدراسة (21) من التلاميذ الذكور من الصف الخامس الابتدائي منهم (60) تلميذا من المدينة نصفهم من المتفاعلين اجتماعيا بدرجة عالية، والنصف الآخر من الحاصلين على درجات متدنية فى التفاعل الاجتماعى، (120) تلميذا من الريف نصفهم من المتفاعلين بدرجة عالية، والنصف الآخر من الحاصلين على درجات متدنية فى التفاعل الاجتماعى، واستخدمت استبانة أساليب التنشئة الاجتماعية للأسرة، واستبانة التفاعل الاجتماعى المدرسى إعداد الباحث. أظهرت النتائج أن تلاميذ المدينة أعلى من تلاميذ الريف فى كل من التشجيع (ت=1.14)، والنصح والإرشاد (ت=5.53)، والحماية الزائدة (ت=8.41)، والتعليل (ت=5.41) وجميعها بدلالة (0.0001)، بينما كان تلاميذ الريف أعلى من تلاميذ المدينة فى التسلط (ت=9.08)، والإهمال (ت=8.2)، والقسوة (ت=10.7)، والتذبذب (ت=7.25) وجميعها بدلالة (0.0001)، كما كان الأكثر تفاعلا أعلى من الأقل تفاعلا فى كل من التشجيع (ت=14.13)، والنصح والإرشاد (ت=16.51)، والحماية الزائدة (ت=16.9)، والتعليل (ت=4.93)، وجميعها بدلالة (0.0001)، بينما كان الأقل تفاعلا أعلى من الأكثر تفاعلا فى كل من التسلط (ت=-15.8)، والإهمال (ت=-11.04)، والقسوة (ت=-15)، والتذبذب (ت=-4) وجميعها بدلالة (0.0001).

[مربي أجيال]

العنوان : التنشئة الاجتماعية والسمات الشخصية لضحايا بعض الجرائم
المؤلفون : على عبد السلام على
السنة : 2001
المصدر :دراسات نفسية، 11 (4)، 593-621
الملخص :
شملت الدراسة مجموعتين الأولى من ضحايا بعض الجرائم (ن=50) بمتوسط عمر 35 عاما والثانية أسوياء لم يتعرضوا لجرائم وعددهم (ن=50) واستخدم استخبار آراء الأبناء فى معاملة الوالدين لشيفر ترجمة عبد الحليم محمود واستبيان تقدير الشخصية لرونر ترجمة سلامة. وتبينت فروق بين المجموعتين فى جميع أبعاد اسختبار آراء الأبناء فى معاملة الوالدين. ففى معاملة الأب جاءت الفروق فى اتجاه المجموعة الثانية (الذين لم يتعرضوا لجرائم) فى أبعاد التقبل والتمركز حول الذات والاستحواذ والضبط والاندفاع الإيجابى والضبط من خلال الشعور بالذنب والضبط العدوانى وعدم الإكراه وتقبل الفردية وتراوحت قيم "ت" بين 42.3، 17.8 بدلالة 0.001 بينما جاءت الفروق فى اتجاه المجموعة الأولى ( الذين تعرضوا لجرائم) فى أبعاد الرفض والإكراه والتطفل وعدم الاتساق فى المعاملة وعدم التمسك بالتأديب والقلق والتباعد العدائى والانسحاب والاستقلال المتطرف وتراوحت قيم "ت" بين 37.45، 18.22 بدلالة 0.001. أما فى رأى الأبناء فى معاملة الأم فجاءت الفروق فى اتجاه المجموعة الثانية ( الذين لم يتعرضوا لجرائم) فى أبعاد التقبل والتمركز حول الذات والاستحواذ والضبط والاندماج الإيجابى والضبط من خلال الشعور بالذنب والضبط العدوانى وعدم الإكراه وتقبل الفردية وتراوحت قيم "ت" بين 37.4، 17.20 بدلالة 0.01 وجاءت الفروق فى اتجاه المجموعة الأولى ( الذين تعرضوا لجرائم) فى أبعاد الرفض والإكراه والتطفل وعدم الاتساق فى المعاملة وعدم التمسك بالتأديب والقلق والتباعد العدائى والانسحاب من العلاقة والاستقلال المتطرف وتراوحت قيم "ت" بين 40.8، 19.5 بدلالة 0.001 أما فى استبيان تقدير الشخصية فجاءت الفروق فى اتجاه المجموعة الأولى على جميع أبعاده وتراوحت قيم "ت" بين 43.6، 35.4 بدلالة 0.001.

[مربي أجيال]

العنوان : مكونات العلاقة بين اتجاهات الأمهات فى التنشئة الاجتماعية - كما يدركها الابناء - وبين شخصياتهم
المؤلفون : يوسف عبد الفتاح محمد
السنة : 1989
المصدر :بحوث المؤتمرالدولى الخامس لعلم النفس فى مصر من 22 ، 140-172
الملخص :
تكونت العينة من (225) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلتين الإعدادية والثانوية بدولة الإمارات العربية المتحدة. واستخدم اختبار الشخصية الاسقاطى الجمعى إعداد أبو النيل، واختبار الشخصية للمرحلتين الإعدادية والثانوية، ومقياس القيم الاجتماعية للمراهقين إعداد الباحث، ومقياس اتجاهات الأمهات فى التنشئة الاجتماعية كما يدركها الأبناء وهو أيضا من إعداد الباحث. وتبين وجود علاقات ارتباطية دالة بين متغيرات الدراسة، فوجدت علاقات ارتباطية دالة بين التسلط وكل من الدرجة الكلية للتوافق الشخصى والاجتماعى (ر=-0.205 دالة عند 0.01)، والشعور بالحرية وهو أحد متغيرات التوافق الشخصى والاجتماعى (ر=-0.179 دالة عند 0.05)، والرعاية وهو أحد متغيرات الصحة النفسية (ر=0.145 دالة عند 0.05)، كما وجدت علاقات ارتباطية دالة بين متغير الحماية الزائدة وكل من: الانزواء (ر=0.153 دالة عند 0.05)، والتحرر من الانفراد والعصابية (ر=-0.139 دالة عند 0.05)، والتدين (ر=-0.147 دالة عند 0.05)، وباستخدام التحليل العاملى بطريقة المكونات الأساسية لهوتلنج لمصفوفة معاملات الارتباط بين متغيرات الدراسة ظهر (14) عامل استوعب (65.84% من التباين الكلى)، وتراوح مقدار التشبع على هذه العوامل ما بين (0.314، 0.908)، وكانت نسبة ما استقطبه كل عامل من العوامل من التباين الكلى ما يلى (8.613%) للعامل الأول، و(6.156%) للعامل الثانى، و(5.875%) للعامل الثالث، و(5.387%) للعامل الرابع، و(5.25%) للعامل الخامس، و(4.716%) للعامل السادس، و(4.363%) للعامل السابع، و(3.931) للعامل الثامن، و(3.85%) للعامل التاسع، و(3.700%) للعامل العاشر، و(3.609%) للعامل الحادى عشر، و(3.412%) للثانى عشر، و(3.309%) للثالث عشر، و(3.338%) للرابع عشر.

[مربي أجيال]

العنوان : دراسة مقارنة للتنشئة الاجتماعية فى الريف والحضر المصرى
المؤلفون : مائسة انور المفتى
السنة : 1988
المصدر :المؤتمر الدولى الرابع لعلم النفس فى مصر25-27 يناير، 489-522
الملخص :
ضمت العينة (354) طفلا من الحضر، و(328) طفلا من الريف. واستخدم استبيان إدراك الطفل لأساليب التنشئة الوالدية ويتكون من جزئين جزء خاص بالأم وجزء أخر مطابق له تماما خاص بالأب. وتبين أن عينة الريف أعلى من عينة الحضر على كل من التدليل (ت=3.77 دالة عند 0.01)، وتحديد المسئوليات (ت=2.14 دالة عند 0.05)، والحرمان من الامتيازات (ت=3.20 دالة عند 0.01)، والعقاب البدنى (ت=3.61 دالة عند 0.01)، والعقاب (ت=4 دالة عند 0.01) فى الجزء الخاص بالأم، والرعاية (ت=2.77 دالة عند 0.01)، والحرمان من الامتيازات (ت=3.77 دالة عند 0.01)، فى الجزء الخاص بالأب، فى حين كانت عينة الحضر أعلى على التحكم (ت=2.41 دالة عند 0.05) فى جزء الأم، والسيطرة (ت=2.40 دالة عند 0.05) فى جزء الأب، وعلى مستوى الذكور والإناث: فكانت إناث الريف أعلى من إناث الحضر على كل من الرعاية (ت=2.50 دالة عند 0.05)، والتدليل (ت=3.52 دالة عند 0.01)، والتدعيم (ت=2.70 دالة عند 0.01)، وتحديد المسئوليات (ت=2.52 دالة عند 0.05)، والحرمان من الامتيازات (ت=4.98 دالة عند 0.01) فى استبيان الأم، والعقاب البدنى (ت=2.31 دالة عند 0.05)، والعقاب (ت=2.52 دالة عند 0.05)، والحماية (ت=2.8 دالة عند 0.01) فى استبيان الأب، وذكور الريف أعلى من ذكور الحضر على التدليل (ت=2.41 دالة عند 0.05)، والعقاب البدنى (ت=2.97 دالة عند 0.01) فى استبيان الأم، والرعاية (ت=2.48 دالة عند 0.05) فى استبيان الأب، فى حين كان ذكور الحضر أعلى من ذكور الريف على التأديب (ت=2.40 دالة عند 0.05) فى استبيان الأم

[مربي أجيال]

العنوان : مكونات العلاقة بين اتجاهات الأمهات فى التنشئة الاجتماعية - كما يدركها الأبناء - وبين شخصياتهم.
المؤلفون : يوسف عبد الفتاح محمد
السنة : 1989
المصدر :بحوث المؤتمر الخامس لعلم النفس فى مصر من 22-23 يناير، 140-172
الملخص :
تكونت العينة من (225) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلتين الإعدادية والثانوية بدولة الإمارات العربية المتحدة. واستخدم اختبار الشخصية الاسقاطى الجمعى إعداد أبو النيل، واختبار الشخصية للمرحلتين الإعدادية والثانوية، ومقياس القيم الاجتماعية للمراهقين إعداد الباحث، ومقياس اتجاهات الأمهات فى التنشئة الاجتماعية كما يدركها الأبناء وهو أيضا من إعداد الباحث. وتبين وجود علاقات ارتباطية دالة بين متغيرات الدراسة، فوجدت علاقات ارتباطية دالة بين التسلط وكل من الدرجة الكلية للتوافق الشخصى والاجتماعى (ر=-0.205 دالة عند 0.01)، والشعور بالحرية وهو أحد متغيرات التوافق الشخصى والاجتماعى (ر=-0.179 دالة عند 0.05)، والرعاية وهو أحد متغيرات الصحة النفسية (ر=0.145 دالة عند 0.05)، كما وجدت علاقات ارتباطية دالة بين متغير الحماية الزائدة وكل من: الانزواء (ر=0.153 دالة عند 0.05)، والتحرر من الانفراد والعصابية (ر=-0.139 دالة عند 0.05)، والتدين (ر=-0.147 دالة عند 0.05)، وباستخدام التحليل العاملى بطريقة المكونات الأساسية لهوتلنج لمصفوفة معاملات الارتباط بين متغيرات الدراسة ظهر (14) عامل استوعبت (65.84% من التباين الكلى)، وتراوح مقدار التشبع على هذه العوامل ما بين (0.314، 0.908)، وكانت نسبة ما استقطبه كل عامل من العوامل من التباين الكلى ما يلى (8.613%) للعامل الأول، و(6.156%) للعامل الثانى، و(5.875%) للعامل الثالث، و(5.387%) للعامل الرابع، و(5.25%) للعامل الخامس، و(4.716%) للعامل السادس، و(4.363%) للعامل السابع، و(3.931) للعامل الثامن، و(3.85%) للعامل التاسع، و(3.700%) للعامل العاشر، و(3.609%) للعامل الحادى عشر، و(3.412%) للثانى عشر، و(3.309%) للثالث عشر، و(3.338%) للرابع عشر.

[مربي أجيال]

العنوان : دراسة مقارنة للتنشئة الاجتماعية فى الريف والحضر المصرى
المؤلفون : مائسة انور المفتى
السنة : 1988
المصدر :بحوث المؤتمر الرابع لعلم النفس فى مصر من 25-27 يناير، 489-522
الملخص :
ضمت العينة (354) طفلا من الحضر، و(328) طفلا من الريف. واستخدم استبيان إدراك الطفل لأساليب التنشئة الوالدية ويتكون من جزئين جزء خاص بالأم وجزء أخر مطابق له تماما خاص بالأب. أظهرت النتائج فيما يتعلق بالفروق بين الريف والحضر في الاستبيان الخاص بالأم أن عينة الريف كانوا أعلى من الحضر على كل من التدليل (ت=3.77 دالة عند 0.01)، وتحديد المسئوليات (ت=2.14 دالة عند 0.05)، والحرمان من الامتيازات (ت=3.20 دالة عند 0.01)، والعقاب البدنى (ت=3.61 دالة عند 0.01)، والعقاب (ت=4 دالة عند 0.01) في حين كانت عينة الحضر أعلى من الريف في التحكم ( ت= 2.41 بدلالة 0.05) . أما في القسم الخاص بالأب فكانت عينة الريف أعلي من الحضر في كل من : الرعاية (ت=2.77 دالة عند 0.01)، والحرمان من الامتيازات (ت=3.27 دالة عند 0.01) في حين كانت عينة الحضر أعلي في السيطرة (2.40 بدلالة 0.05). أما فيما يتعلق بمتغير الجنس في استبيان فكانت عينة الريف أعلى من الحضر على كل من الرعاية (ت=2.79)، والتأديب (ت=3.18)، والمصادقة (ت= 2.85) والتدعيم (ت=4.13)، والحماية (3.51) و السيطرة (ت = 3.38) والتحكم (ت= 4.36) وجميعها دالة عند 0.01 في حين كان الذكور أعلي من الإناث في تحديد المسئوليات (2.57 دالة عند 0.05) أما في الحضر فكانت الإناث أعلي من الذكور في تحديد المسئوليات (3.11) والسيطرة (3.26) والعقاب (3.39) وجميعها دالة عند مستوى 0.01 . أما في استبيان الأب فكانت الإناث في الريف أعلي من الذكور في ادراكهن لسلوك التنشئة لدي الأب في كل من التدليل (2.14) ومطالب اإنجاز (2.13)والتحكم (2.07) وجميعها بدلالة 0.05 وكذلك الحماية (3.46 يدلالة 0.01) أما لدى الحضر فكان الفرق الوحيد أن الذكور أعلي من الإناث في ادراك العقاب البدني من الأب ( ت= 2.75بدلالة 0.01).