المؤلفون : جمال مختار حمزة
السنة : 1996
المصدر :مجلة علم النفس 10(39)، 138-147

الملخص :
تكونت عينة الدراسة من (100) طالب بالثانوية العامة مقسمين إلى مجموعتين الاولى: ضابطة: وتتكون من (60) تلميذ لا يعانون من أى مشاكل سلوكية والثانية:تتكون من (40) تلميذا يعانون من مشاكل سلوكية، وقد أعد الباحث مقياس الشعور بالفقدان. كما أعد أيضا مقياس التنشئة الوالدية من وجهة نظر الابن. أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة عند مستوى 0.01 فى الشعور بالفقدان (ت=6.19) ، والشعور بالاغتراب (ت =5.14 )، وعدم التوافق الاجتماعى (ت=4.91) لجانب مجموعة المشكلات السلوكية، وبالنسبة لأساليب التنشئة الوالدية من وجهة نظر الابن فقد أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة عند مستوى 0.01 فى أسلوب الرفض (ت=3.36)، وكذلك فى أسلوب القوة والشعور بالذنب (ت=5.14 ) لجانب مجموعة المشكلات السلوكية ، فى حين كانت الفروق بين المجموعتين فى الاساليب الصحيحة فى التنشئة (ت=5.15 ) لجانب المجموعة الضابطة