صياغة الأهداف الإجرائية في تحضير التربيه الفنية
[b][size="5"]صياغة الأهداف الإجرائية:
هي عباره تصف التغير المرغوب فيه في سلوك المتعلم عندما يمر بخبره تربوية معينة بنجاح بحيث يكون هذا التغير قابل للملاحظة والتقويم.
وتتكون عبارة الهدف الإجرائي (السلوكي) من التالي:
(أن + فعل مضارع) + يصف أداء المتعلم + (المتعلم + شرط الأداء + مستوى الأداء)
وهناك ثلاث مجالات للأهداف الإجرائية (السلوكية) وهي:
• الأهداف المعرفية:
وهو ما يراد إكسابه للمتعلمين من معلومات متصلة بخبرة الدرس ومصطلحاته العلمية، وكذلك المعلومات المتعلقة بفكرة الدرس وخاماته وأدواته.
أمثلـــــة:
أن يتعرف المتعلم على الألوان الأساسية ومسمياتها ومصادرها بالطبيعة.
أن يتعرف المتعلم على خامات البيئة ومصادرها ودورها في العمل الفني.
أن يكتسب المتعلم معلومات عن عادات وتقاليد المجتمع الكويتي في المناسبات الدينية.
• الأهداف المهارية ( النفس حركية ):
وهي كل ما يتصل بعمليات التدريب، وما يراد إكسابه للمتعلمين من مهارات ذاتية وحركية بقصد رفع الإستجابة البدنية لممارسات الأنشطه الفصلية.
أمثلــــــة:
أن يتدريب المتعلم على عمليات المزج اللوني واستنباط ألوان جديدة.
أن يكتسب المتعلم المهارات في عمليات التشكيل اليدوي بالخامات المتعددة.
أن يكتسب المتعلم مهارة القص واللصق باستخدام أوراق المجلات.
• الأهداف الوجدانية:
وهي كل ما يراد لتنمية الأتجاهات والقيم لدي المتعلمين في الجوانب الشخصية الذاتية من قيم وعادات صحية سليمة.
أمثلــــــة:
أن يشارك المتعلم ويبدى رأيه في الأعمال الفنية.
أن يعبر المتعلم بحرية عن إنفعالاته.
أن يحترم المتعلم العمل الجماعي ويقدره.[/size][/b]
