الساحة الحوارية للمعلم

الساحة الحوارية للمعلم http://forum.moalem.net/ المعلم المعلمة منتدى المعلمين والمعلمات والمدرسين والمدرسات والطلاب والطالبات في ومنتديات المعلم العربي هذا الموقع يهدف الي مساعدة كل من يعملون بالتدريس‏ وفيه العديد من الأفكار والطرق لماذا لا تنضم إلي شبكة المعلمين المبتكرين وتستفيد من جميع المميزات المتاحة؟ شبكة المعلم التعليمية اخبار شبكة المعلم التربوية دولة الكويت تعبير عن رأيك بكل حرية وزارة التربية الوزيرة جمعية المعلمين الكويتية ar Sun, 20 May 2012 21:57:15 GMT vBulletin 60 http://forum.moalem.net/images/misc/rss.png الساحة الحوارية للمعلم http://forum.moalem.net/ تبون تشتاقون لقيام الليل ، حياكم فديتكم http://forum.moalem.net/showthread.php?6746-تبون-تشتاقون-لقيام-الليل-،-حياكم-فديتكم&goto=newpost Sun, 20 May 2012 05:37:13 GMT *بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم و رحمة الله و بركاته هذه أكثر من 100 طريقة تحمسك لقيام الليل ، بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

هذه أكثر من 100 طريقة تحمسك لقيام الليل ،

منقولة من كتاب ( كيف تتحمس لقيام الليل )

1- الإخلاص لله في قيام الليل
2-استشعار أن ربك الجليل يدعوك للقيام .
3- الرسول صلى الله عليه وسلم يدعوك إلى القيام .
4- معرفة مدى تلذذ السلف بقيام الليل .
5- النوم على الجانب الأيمن .
6- إدراك أن قيام الليل سبب لطرد الغـفـلة عن القلب
7- استشعار أن الله يرى ويسمع صلاتك في الليل
8- معرفة مدى اجتهاد الرسول صلى الله عليه وسلم في قيام الليل
9- التأمل في وصف المتهجدين بالليل
10- دعاء الله بأن يـيـسـر لك القيام

11- النوم على طهارة
12- معرفة أن الله تعالى يضحك لمن يقوم الليل
13- معرفة أن النبي صلى الله عليه وسلم كان لايترك قيام الليل حتى وهو مريض
14- معرفة مدى اجتهاد الصحابة في قيام الليل
15- التبكير إلى النوم بعد العشاء
16- إدراك أن قيام الليل سبب للفوز بالحور الحسان
17- النوم على نية القيام للصلاة
18- معرفة أن الله يباهي بقائم الليل الملائكة
19- معرفة أن النبي صلى الله عليه وسلم كان لايترك قيام الليل حتى في أرض الجهاد.
20- اجتناب الذنوب والمعاصي .

21- المحافظة على الأذكار الشرعية قبل النوم
22- معرفة الثواب العظيم الذي أعده الله لأهل قيام الليل.
23- الرسول صلى لله عليه وسلم لايترك القيام حتى في السفر
24- معرفة مدى اجتهاد نساء السلف في القيام .
25- إدراك مدى قلة وغربة من يقوم الليل .
26- إدراك أن قيام الليل سبب لسعادة القلب وانشراح الصدر .
27- اجتناب كثرة الأكل والشرب
28- معرفة أن النبي صلى الله عليه وسلم كان يربي زوجاته على القيام
29- إدراك مدى حرص الأمراء والخلفاء على القيام
30- استشعار أن الشيطان يحاول أن يمنعك من قيام الليل .

31- إدراك أن قيام الليل سبب للإنتصار على الأعداء في الجهاد .
32- عدم التلفف بأغطية كثيرة عند النوم
33- معرفة كيف كان النبي صلى الله عليه وسلم يربي بناته على قيام الليل
34- التأمل في مناجاة أهل الليل لربهم
35- إدراك أن قيام الليل سبب للنجاة من النيران .
36- عدم الإفراط في النوم
37- معرفة وصايا السلف في قيام الليل .
38- محاسبة النفس وتوبيخها على ترك القيام .
39- معرفة أن الرسول صلى الله عليه وسلم يدعونا للتنافس في قيام الليل .
40- إدراك أن قيام الليل سبب للفوز بالجنات .

41- مجاهدة النفس وإكراهها على القيام .
42- المحافظة على الأذكار الشرعية عند الاستيقاظ من النوم .
43- إدراك أن قيام الليل سبب لتخفيف طول الوقوف يوم القيامة
44- معرفة أن الرسول صلى الله عليه وسلم كان يتفقد أصحابه ويوقظهم لقيام الليل .
45- إدراك مدى حسرة وبكاء السلف عند فوات قيام الليل .
46- إدراك أن قيام الليل سبب لتكفير السيئات .
47- الحرص على أكل الحلال .
48- التواصي فيما بيننا لقيام الليل .
49- معرفة كيف كان السلف يتواصون فيما بينهم لقيام الليل .
50- إدراك أن القيام هو الشرف الحقيقي للمؤمن .

51- معرفة مدى اجتهاد العلماء في القيام .
52- تربية النفس على علو الهمة والتعلق بالمعالي .
53- إدراك أن القيام صلة بالله تعالى .
54- استحضارا للجنة ونعيمها .
55- نضح الماء على الوجه عند الاستيقاظ لقيام الليل .
56- إدراك أن قيام الليل سبب لحسن الخاتمة .
57- معرفة كيف كان السلف يؤثرون قيام الليل على مجالسة الزوجات والولدان .
58- اتهام النفس بالتقصير في القيام .
59- استحضار النار وعذابها و أنكالها .
60- معرفة أن القيام سبب لإجابة الدعاء .

61- التسوك عند الاستيقاظ إلى قيام الليل .
62- إدراك أن المواظبة على قيام الليل سبب لترك الذنوب .
63- معرفة كيف كان نساء السلف يوقظن أزواجهن إلى القيام .
64- معاقبة النفس على ترك القيام .
65- إدراك أن القيام سبب للثبات على طريق الاستقامة .
66- الزهد في الدنيا
67- قيام الليل جماعة أحياناً .
68- معرفة أن القيام سبب للفوز بمحبة الله.
69- اجتناب كثرة الضحك واللغو .
70- معرفة ان السلف لا يريدون الحياة إلا لأجل القيام .

71- التعلق بالدار الآخرة .
72- معرفة أن القيام سبب لبهاء الوجه وإشراقه .
73- قصر الأمل والإكثار من ذكر الموت.
74- إدراك أن القيام عون على مواجهة التكاليف والمشاق العظام .
75- إيقاظ الزوجة والأهل للقيام .
76- معرفة أن القيام يشفع لصاحبه يوم القيامة .
77- السلف يتحسرون على فوات قيام الليل وهم في السكرات .
78- تربية النفس على المسابقة إلى الطاعات .
79- إدراك أن قائم الليل يؤثر في الناس أكثر من غيره
80- تذكر القبور وأهوالها .

81- إدراك أن القيام سبب للفوز برحمة الله .
82- تكليف من يوقظك لقيام الليل .
83- السلف يفرحون بقدوم الليل ويحزنون على فراقه .
84- المواظبة والمداومة على القيام .
85- استحضار القيامة وأهوالها .
86- افتتاح القيام بركعتين خفيفتين ..السلف يتقاسمون القيام فيما بينهم .
87- إدراك أهمية دقائق الليل والسحر .
88- معرفة أن القيام سبب لطرد الأمراض عن البدن.
89- التدرج في عدد الركعات وطول القيام .
90- السلف يحافظون على القيام حتى وهم مرضى .

91- معرفة أن الملائكة تستمع لمن يصلي بالليل .
92- إدراك أن القيام تربية للنفس على الإخلاص .
93- معرفة ان السلف يربون زوجاتهم وأمهاتهم على القيام .
94- معرفة أن القيام كان مشروعاً حتى في الأمم السابقة .
95- استعمال ما يطرد النعاس عن المرء وهو يصلي .
96- معرفة كيف كان السلف يربون أبنائهم على القيام .
97- معرفة أن الحيوانات تذكر الله وأنت نائم .
98- إدراك أن القيام تزكية للنفس من أمراضها وآفاتها .
99- معرفة كيف كان السلف يربون ضيوفهم على القيام .
100- تنويع هيئة الصلاة بين القيام والقعود.

101- إدراك أن القيام تربية للنفس على التعلق بالمعالي .
102- معرفة كيف كان السلف يربون تلاميذهم على القيام .
103- إدراك أن القيام سبب للتوفيق والفتوحات والفهم .
104- قضاء التهجد بالنهار إذا فاته لعذر .
105- السلف يحافظون على القيام حتى وهم في السفر .
106- الحرص على القيلولة في النهار .
107- إدراك فضل صلاة الليل على صلاة النهار

منقووووووووووووول مع جزيل شكري لمن يعير موضوعي هذا اهتماما /// ]]> الساحة الإسلامية ابدااع http://forum.moalem.net/showthread.php?6746-تبون-تشتاقون-لقيام-الليل-،-حياكم-فديتكم وصايا ذهبية للاختبارات http://forum.moalem.net/showthread.php?6745-وصايا-ذهبية-للاختبارات&goto=newpost Sat, 19 May 2012 21:27:19 GMT مقالتي.. في جريدة الرأي العام " وصايا ذهبية للاختبارات".

http://www.alraimedia.com/Article.as...0052012:(210): ]]> ساحات تنمية القدرات الذاتية Mr. http://forum.moalem.net/showthread.php?6745-وصايا-ذهبية-للاختبارات ساعدوني للضرورة http://forum.moalem.net/showthread.php?6744-ساعدوني-للضرورة&goto=newpost Sat, 19 May 2012 16:10:26 GMT *السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أبي أحد عنده فكره ليجيب علي ماهو دور رئيس القسم في وضع التقارير واشلون يواجه رئيس القسم ظلم المديرات... السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أبي أحد عنده فكره ليجيب علي ماهو دور رئيس القسم في وضع التقارير واشلون يواجه رئيس القسم ظلم المديرات للمعلمات ؟

اللهم إني أعوذ بك أن أظلم أو أظلم ]]> عرض الاقتراحات والأفكار لوزير التربية والتعليم العالي المشاعل http://forum.moalem.net/showthread.php?6744-ساعدوني-للضرورة نطالب بالغاء التربيه الحياتيه الى متى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ http://forum.moalem.net/showthread.php?6743-نطالب-بالغاء-التربيه-الحياتيه-الى-متى-؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟&goto=newpost Wed, 16 May 2012 16:21:27 GMT نطالب بالغاء التربيه الحياتيه الى متى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ نبي الوزير الدكتور نايف يلغيها مما تسبب عاتق على المعلمين نطالب بالغاء التربيه الحياتيه الى متى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
نبي الوزير الدكتور نايف يلغيها مما تسبب عاتق على المعلمين ]]> عرض الاقتراحات والأفكار لوزير التربية والتعليم العالي اسامه http://forum.moalem.net/showthread.php?6743-نطالب-بالغاء-التربيه-الحياتيه-الى-متى-؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لو سمحتوا http://forum.moalem.net/showthread.php?6742-لو-سمحتوا&goto=newpost Wed, 16 May 2012 08:18:00 GMT لو سمحتوا اعضاء منتدى المعلم ... في المدرسة الاستاذ طالب علينا بركااااااان كبير وينفجر ما اعرف كيف اسوية اتمنىى انكم تساعدوني..... ... لو سمحتوا اعضاء منتدى المعلم ...

في المدرسة الاستاذ طالب علينا بركااااااان كبير وينفجر
ما اعرف كيف اسوية اتمنىى انكم تساعدوني.....

الي مو مسجل يسجل
بالتوفيق للجميع...:(249)::(249): ]]> النشاط المدرسي عبدالعزيز العتيبي http://forum.moalem.net/showthread.php?6742-لو-سمحتوا اسماء العامليين في لجان المقابلات للمرشحين للوظائف الاشرافية 2011-2012 http://forum.moalem.net/showthread.php?6741-اسماء-العامليين-في-لجان-المقابلات-للمرشحين-للوظائف-الاشرافية-2011-2012&goto=newpost Tue, 15 May 2012 20:08:24 GMT السلام عليكم حبيت استفسر عن لجان المقابلة للوظائف الاشرافية لمادة اللغة الانجليزية؟؟ هل تم الاعلان عن اسماء العاملين فيها وهل الاسماء سرية؟؟؟... السلام عليكم

حبيت استفسر عن لجان المقابلة للوظائف الاشرافية لمادة اللغة الانجليزية؟؟

هل تم الاعلان عن اسماء العاملين فيها وهل الاسماء سرية؟؟؟

ياليت احد يفيدنا ؟؟؟ ]]> الإدارة التربوية prettylayan http://forum.moalem.net/showthread.php?6741-اسماء-العامليين-في-لجان-المقابلات-للمرشحين-للوظائف-الاشرافية-2011-2012 ألغاز جميلة لتعلم اللماضة http://forum.moalem.net/showthread.php?6740-ألغاز-جميلة-لتعلم-اللماضة&goto=newpost Mon, 14 May 2012 20:17:34 GMT ألغـاز صورة: http://i49.servimg.com/u/f49/11/89/51/14/hamama10.gif صورة: http://i49.servimg.com/u/f49/11/89/51/14/hamama10.gif صورة:...

ألغـاز

ما هو الشي الذي نستطيع ان نمسكة ولا نستطيع ان نلمسة؟ الأعصاب
مين اللي تحبوا وما تقدر تكلموا واذا كلمتوا تكون مجنون؟ أنت
اربع برتقالات نريد توزعيهم على ثلاث اشخاص كيف نوزعهم بحيث ان كل شخص لا يأخذ أكثر من الثاني؟ نعطي كل واحد وحده الا الثاني ياخذ اثنتين
ثلاثة اخوه يمشو خلف بعض دائما؟ المروحة
حجمه قد الكف ويلف الدنيا لف؟ الراديو
ما هو الشئ اذا شفته ما اكلته واذا ما شفته اكلته؟ المطب
أم أحمد عندها اربع عيال الاول رعد والثاني مطر والثالث برق فما اسم الولد الرابع؟ أحمد
ما هو الشىء اسرع من الطير وانعم من الحرير؟ جفن العين
بيني وبينك لا تشوف عيني ولا عينك؟ الهواء
ما هو الشي ولا هو شيء لا جماد ولا حي؟ الظل
رجل وبنته واخر وزوجته معهم ثلاثة ارغفه من الخبز. مين يستطيع يوزعها بينهم بالتساوي ولابد كل واحد ياخذ رغيف كامل؟ بنت الرجل هي زوجة الاخر
شي ماله دم والناس تشرب من دمه له خال وله عم وما يعرف خاله من عمه ما هو؟ الشاي
لونها أحمر سكانها سود مفتاحها من حديد ما هي؟ البطيخ
كلمه من خمس احرف إذا حذفن أول حرفان يبقى حرف ما هي الكلمة؟ كلمة الحرف
ما هو الشي الي تاكل منه ولكن ما تاكله؟ الصحن
من هو الذي ينام بحذائه ؟ الحصان
ما هو الشئ الي بين السماء و الارض؟ حرف الواو
ابن أمك و ابن أبيك، و ليس بأختك و لا بأخيك .. فمن يكون ؟ أنت
¯ حامل ومحمول نصفه ناشف ونصفه مبلول؟ السفينة.
¯ أخت خالتك بس مش خالتك تقربلك ولا لا؟ تقربلي فهي أمي.
¯ جد جد والدك ترتيبه إيه في أسمك؟ السادس.
¯ ما هو الشيء الذي يجيد الكتابة ولا يعرف القراءة؟ القلـم.
¯ ما هو الشيء الذي ليس له قلب وينبض؟ الساعة.
¯ ما هو الشيء الذي يشترك في لبسه الإنسان والحيوان؟ الجلد والصوف.
¯ ما هو الشيء الذي لا تستطيع أن تعد ثقوبه؟ المنخل / المصفة.
¯ ما هو البيت المتعدد الأدوار وأخر أبياته خضراء؟ القصب.
¯ ما هو البيت الذي لا يسكنه أحد ؟ بيت الشعر.
- لماذا يشيب شعر الرأس قبل الشارب؟ لأنه ينمو قبل الشارب بـ 18 سنة.
- رجل له ثلاث أولاد لكل ولد أخت فكم عدد الأولاد والبنات؟ 3 أولاد وبنت.
- واحد في واحد يساوي أثنان ولا إثنتين؟ ولادي ولادي= واحد.
- ما هي أقدم طرق السباحة أهي الصدر أم البطن؟ الصدر.
- ما الشيء الذي يتكلم في ثاني مرة ولا يتكلم في المرة الأولى؟ صدى الصوت.
- زهرة لها أسم واحد نشيل منها حرف يبقى ليها بدل الاسم إثنين؟ الياسمين نشيل ي تبقى اسمين.
- إيه إللي بيجي في الدقيقة مرتين وفي القرن مرة واحدة؟ القاف.
-حفلة فيها 18 شخص الستات قد الرجالة والأولاد أديهم مرتين؟ 3 ستات و3 رجالة و 12 ولد.
-شيء أوسع ما فيه فمه وأبنه في بطنه يرفسه ويلكمه وقد علا صياحه ولم يجد من يرحمه فهل عرفته؟ الجرس. ]]> الساحة الترفيهية eldobay http://forum.moalem.net/showthread.php?6740-ألغاز-جميلة-لتعلم-اللماضة تعالى ادخل بسرعة شوف حلم الطالب فى المدرسة... http://forum.moalem.net/showthread.php?6739-تعالى-ادخل-بسرعة-شوف-حلم-الطالب-فى-المدرسة&goto=newpost Mon, 14 May 2012 20:14:19 GMT صورة: http://i49.servimg.com/u/f49/11/89/51/14/w6w20012.gif صورة: http://i49.servimg.com/u/f49/11/89/51/14/ramy1310.jpg صورة:...

يا رب الحلم يكون عجبكم

]]> الساحة الترفيهية eldobay http://forum.moalem.net/showthread.php?6739-تعالى-ادخل-بسرعة-شوف-حلم-الطالب-فى-المدرسة قلة أدب والله قلة أدب فعلا http://forum.moalem.net/showthread.php?6738-قلة-أدب-والله-قلة-أدب-فعلا&goto=newpost Mon, 14 May 2012 20:11:25 GMT قلة أدب لما تلاقى عيل عنده 12 سنة ماشى بسيجارة فى الشارع عادى تبقى قلة أدب لما تلاقى بنت ماشيه بميني جيب فى الشارع دى قلة أدب لما تلاقى طالب...

قلة أدب

لما تلاقى عيل عنده 12 سنة ماشى بسيجارة فى الشارع عادى تبقى قلة أدب

لما تلاقى بنت ماشيه بميني جيب فى الشارع دى قلة أدب

لما تلاقى طالب جامعى بيشرب سيجاره فى المدرج دى قلة أدب

لما تلاقى طالبة جامعية قاعدة فى المدرج بتحط مكياج وميك اب دى قلة أدب

لما تبقى فى وسيله مواصلات وانتا شاب قاعد وواحد كبير فى السن واقف وتسيبه واقف دى قلة أدب

لما تروح علشان تنتخب فى الانتخابات وتنضرب تبقى قلة أدب

لما توصل ان الناس تشرب بانجو فى الشارع دى قلة أدب

لما تروح تجيب عيش وتحجز قبليها يومين دى قلة أدب

لما تشترى العيش وتبص تلاقيه عايز يتكسر وتبله علشان يبقى طرى قبل الاكل دى قلة أدب

لما البنت تمشى فى الشارع بالمينى جيب ويتقال عليها قلة أدب ولما الممثلة أو المغنية تطلع على المسرح شبه عارية ويتقال فنانة دى قلة أدب مش أدب بس

لما تلاقى الرياضى ماشى فى الشارع ويتريقوا عليه دى قلة أدب

لما تلاقى السكران ماشى فى الشارع ماشى ويخافوا منه دى قلة أدب

لما تمشى ورا بنت تعاكسها فى الشارع دى قله أدب

لما البنت تلبس ديق وتظبط الميك اب علشان تعجب الولاد دى قلة أدب

لما تنزل الجامعه وتقعد على الكفيتيريا وتسيب محاضراتك دى قلة أدب

لما تلاقى توبك ليا وما تردش ....

واخيرا بقى الشارع معظمه قلة أدب

954290840.jpg

الصور المرفقة

954290840.jpg‏ (51.3 كيلوبايت)

]]> الساحة الترفيهية eldobay http://forum.moalem.net/showthread.php?6738-قلة-أدب-والله-قلة-أدب-فعلا هل المدرسة ومن يعملون فيها ملك للمديرة وحاشيتها ؟؟؟ http://forum.moalem.net/showthread.php?6737-هل-المدرسة-ومن-يعملون-فيها-ملك-للمديرة-وحاشيتها-؟؟؟&goto=newpost Sat, 12 May 2012 10:02:29 GMT الى متى هذه الفوضى في بعض مدارسنا وأنا أقصد منطقة الأحمدي التعليمية طبعا المرحلة الابتدائيه تقوم مديرة المدرسة بتخصيص وقت طويل من طابور الصباح... الى متى هذه الفوضى في بعض مدارسنا وأنا أقصد منطقة الأحمدي التعليمية طبعا المرحلة الابتدائيه

تقوم مديرة المدرسة بتخصيص وقت طويل من طابور الصباح عشان بنتها تكرم معلماتها وتلتقط صور تذكارية !!!

ما حست بحرارة الجو والوقت غير المناسب !!!
ما فكرت شنو ذنب البنات المساكين اللي واقفين بالحر عشان يشوفون مشهد التكريم !!!

أقسم بالله ان احدى تلميذات الصف الأول رجعت من التعب بالطابور .

غير ذلك تحويل حصة اللغة العربية الى حفلة عيد ميلاد لبنت المديرة وبحضور المديرة وحاشيتها وبناتهم من الصفوف الأخرى ومازال المنهج لم ينتهي .

الى متى التفرقة في المعامله بين المعلمات !! وشنو الأساس اللي ترتكز عليه !!

والى متى القانون والنظام يطبق على ناس وناس ؟؟؟!!

الى متى يكون الشكر لناس معينة على أقل عمل تقدمه وتجاهل فئه كادحة طوال العام وحرمانها من أبسط ثناء !!!

لمايوصل للمدرسة قرار بتدريس رئيسات الأقسام صف واحد من صفوف المدرسة يطبق على ناس وناس وترسل معلومات وهمية للمراقبه أن بعض رئيسات الأقسام وهم المقربات للمديرة لديهم صف يدرس وبالاساس هالصف تدرسه احدى معلمات القسم !!

الى متي خروج البعض من المدرسة بشكل مستمر بحجة التكليف !!

الى متى تكافأ الحاشية بالغياب مقابل أي عمل ينجز ويحسب لهم حضور !!

الى متى تخصص أرباح اليوم المفتوح لفعالية تقدمها رئيسة قسم مادة فنية والزام جميع الاقسام بالعمل بهذا اليوم ليوم دراسي كامل

ثم تشكر رئيسة القسم على انجازها !!

أتمنى لا تكرر أحداث مدرسة أبو عبيدة مرة أخرى وتوجه هالتعليمات للمديرات بالالتزام بالقوانين والأنظمة وتطبيق مبدأ العدالة على الجميع . ]]> عرض الاقتراحات والأفكار لوزير التربية والتعليم العالي ^^smile^^ http://forum.moalem.net/showthread.php?6737-هل-المدرسة-ومن-يعملون-فيها-ملك-للمديرة-وحاشيتها-؟؟؟ الهنوف http://forum.moalem.net/showthread.php?6736-الهنوف&goto=newpost Tue, 08 May 2012 08:39:51 GMT السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وأسعد الله اوقاتكم بكل خير .. أقدم لكم ابيات اتمنى ان تحوز على رضاكم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وأسعد الله اوقاتكم بكل خير ..

أقدم لكم ابيات اتمنى ان تحوز على رضاكم

[center]أنا البارحة ممساي لوّه على ديباج
تقل كن تحتي شوك ولاّ وهج صالي

ما غير أتقلب والهواجيس جات أفواج
جفاني المنام ولا تهيّا ولا جالي

سبايب هنوفٍٍ يوم راحت وأنا محتاج
ورحنا على ما قيل لا له ولا لا لي

أبو طلّةٍٍ لا أقبل سنا نورها وهّاج
يشع الضيا والنور من سمح الاقبالي

بياضه طبيعي ما يصبٍغ من المكياج
ولا شفت مثله بين لبٍاست الشالي

دخل فالضمير وسكّر الباب بالمزلاج
وبعد ما تمكَن حط فالباب الاقفالي

البندر[/center] ]]> الساحة الأدبية البندر http://forum.moalem.net/showthread.php?6736-الهنوف وسيلة قراءة المقاومة بعشر سفن سيجمنت http://forum.moalem.net/showthread.php?6735-وسيلة-قراءة-المقاومة-بعشر-سفن-سيجمنت&goto=newpost Tue, 08 May 2012 02:30:24 GMT السلام عليكم اقوم الان بتجهيز وسيلة لقراءة المقاومة بالالوان عن طريق عشرة 7 سيجمنت حيث يظهر اللون الاول رقم ثم الثانى رقم ثم الثالث اصفار على ال 7... السلام عليكم
اقوم الان بتجهيز وسيلة لقراءة المقاومة بالالوان عن طريق عشرة 7 سيجمنت حيث يظهر اللون الاول رقم ثم الثانى رقم ثم الثالث اصفار على ال 7 سيجمنت عند الانتهاء منها ساقوم بتصويرها وشرح طريقة تنفيذها مع شرح الدائرة
مع العلم اننى اقوم بعمل العشر 7 سيجمنت يدويا بحجم 6*4 سم حتى تكون واضحة
للطالب

لمن يهمه موضوع الحقيبة 300 فقد انتهيت من جعل وسيلة الحقيبة والتى نزلتها من قبل فى موضوع سابق بمقاس 80 *60 تعمل كانها حقيبة عادية والتكلفة الاجمالية لها عشر دنانير حيث اننى لم استخدم بنانات وانما استخدمت كونكتور على مقاس اسلاك حقيبة سادس وكلفنى 3 دنانير فقط بدل من 30 دينار ثمن البنانات حيث استخدمت 180 كونكتور
والميزة فيها هو امكانية تبديل المقاومات والمكثفات بسهولة بدون لحام حيث اننى جعلت مع نموذج العنصر اتنين اسبرنج مثل الذى فى الحقيبة حيث يمكن وضع العنصر مثل المكثف على الاتنين سبرنج وجعلت نموذج حقيقى للمقاومة به مشبكين يتم تبديل المقاومة عن طريقهما

لمن يريد شرح الطريقة فليتفضل بالسؤال ]]> دراسات عملية ahmed1159 http://forum.moalem.net/showthread.php?6735-وسيلة-قراءة-المقاومة-بعشر-سفن-سيجمنت أي العبارات تؤلــمـــك أكثر؟! http://forum.moalem.net/showthread.php?6734-أي-العبارات-تؤلــمـــك-أكثر؟!&goto=newpost Tue, 01 May 2012 14:06:36 GMT :(301): * . عندما أفتح عيني يوماً على واقع لا أريده.. :(301):

. عندما أفتح عيني يوماً على واقع لا أريده..

عندما أتمنى أن يعود زمان جميل أنتهـى.. !

عندما أتذكر إنسان عزيز رحل بلا عودة ..

عندما أكتشف لا أحد حولي سواي ..

عندما أقف أمام المرآة فلا أتعرف على نفسي..

عندما أنادي بصوت مرتفع ولا يصل صوتي.. عندما أشعر بالظلم و أعجز عن نصر نفسي ..

عندما أبدأ أتـنازل عن أشياء أحتاج إليها بإسم ' الحب ' ..

عندما أضطر إلى تغيير بعض مبادئي لتساير حياتي..

عندما أضطر يوماً إلى القيام بدور لا يناسبني ..

عندما أضع أجمل مالدي تحت قدماي كي أرتفع عالياً و أصل إلى القمـة..

عندما اصافح بحرارة يداً أدرك مدى تلوثهـا..

عندما أنحني لذل العاصفة كي لا تقتلعني من مكاني الذي أحرص على بقائي فيه..

عندما اشعر بأن هناك أناس فرضت علي الحياة وجودهم معي..

عندما أغمض عيني على حلم جميل و أستيقظ على وهـم مؤلم..

عندما أرى الاشياء حولي تتألم بصمت..

عندما يداخلني أحساس قلق بأنني تسببت في ظلم إنسان مـا..

عندمـا أجد نفسي مع الوقت قد بدأت أتنزل عن أحلامي واحداً تلو الآخر ..

عندما أضحك بصوت عال كي أخفض صوت بكائي ..

عندما أرتدي قناع الفرح كي أخفي ملامح الحزن عن وجهي..

عندما يداخلني إحساس بأني سبب تعاسة

إنسان ما.. ]]> الساحة الأدبية كلي وفا http://forum.moalem.net/showthread.php?6734-أي-العبارات-تؤلــمـــك-أكثر؟! التفكير : المفهوم و أنواعه http://forum.moalem.net/showthread.php?6733-التفكير-المفهوم-و-أنواعه&goto=newpost Sat, 28 Apr 2012 15:12:17 GMT أولا : تعريف التفكير هناك تعريفات متنوعة للتفكير من هذه التعريفات ما يلي : 1- التفكير هو معالجة ذهنية للصيغ و المضامين و ذلك في محاولة إيجاد مضمون... أولا : تعريف التفكير
هناك تعريفات متنوعة للتفكير من هذه التعريفات ما يلي :
1- التفكير هو معالجة ذهنية للصيغ و المضامين و ذلك في محاولة إيجاد مضمون كل صيغة أو صيغة لكل مضمون .
2- التفكير هو عملية ذهنية تتميز باستخدام الرمز لتنوب عن الأشياء و الحوادث .
3- التفكير هو عمليات النشاط العقلي التي يقوم بها الفرد من أجل الحصول على حلول دائمة أو مؤقتة لمشكلة ما ، و هي عملية مستمرة في الدماغ ، لا تتوقف أو تنتهي طالما أن الإنسان في حالة يقظة .
يتبين لنا مما سبق أن التفكير يحتوي على مجموعة من العمليات الذهنية و التي تمثل التفكير و منها : التخيل ، و الصور الخيالية ، و فهم الأفكار أو استيعابها ، و التأمل فيها ، و النقاش السياسي ، و اتخاذ القرارات ، و القراءة و الكتابة ، و التذكير ، و التجريد ، و التمييز ، و التعميم ، و التعليل ، و الاستنتاج .

ثانيا : أساليب التفكير
إن أساليب التفكير متنوعة و لكنها تعتمد جميعا على أسلوب التفكير العلمي الذي يعتمد على الاستقراء ، الذي يبدأ بالجزيئات ليستمد منها القوانين ، و هذا الأسلوب للتفكير العلمي يمر بعدة خطوات هي :
1- الإحساس بالمشكلة
2- تحديد المشكلة
3- جمع البيانات
4- فرض الفروض
5- اختبار صحة الفروض
6- التحقيق من صحة الفرض النهائي

ثالثا : أنماط التفكير
للتفكير أنماط متنوعة بحيث لا يوجد شخصان لهما نفس المستوى من التفكير لذلك فهي تقسم إلى الأنماط التالية :
1- التفكير العياني
يتميز هذا النوع من التفكير في الأشياء المحسوسة لدى الفرد و الذي يتعامل معها بشكل ملموس كالتفكير في الأدوات الهندسية لرسم الدائرة .

2- التفكير الشكلي المجرد
يتمثل هذا النوع من التفكير في استخدام معطيات الواقع للوصول إلى الممكن و هو التفكير القائم على الفروض و العلاقات و القياس و يتطلب هذا النوع من التفكير الخروج من حيز الواقع و المحسوس إلى نطاق التأثير بالمعنى و الذي يشمل المفاهيم المجردة مثل الحرية .
3- التفكير العلمي
و هو التفكير الموضوعي الذي يربط الحوادث بأسبابها و يضع الفروض للوصول إلى الحلول و يقوم هذا التفكير على أركان ثلاثة هي :
* الفهم
* التنبؤ
* التحكم
4- التفكير الناقد
هو تفكير تأملي معقول يركز على اتخاذ القرار فيما يتم التفكير فيه ، إن العنصر الأساسي في عملية التفكير الناقد هو قدرة الفرد على إثارة الأسئلة ذات الصلة بموضوع التفكير ، و وضع الحلول دون عرض البدائل بالضرورة .
5- التفكير الإبداعي
هي عملية ذهنية تهدف إلى تجميع الحقائق و رؤية المواد و الخبرات و المعلومات في أبنية و تراكيب جديدة لإيجاد الحل .

رابعا : نظريات التفكير
لقد تطرقت غالبية النظريات و الاتجاهات المختلفة في علم النفس إلى مفهوم التفكير ، و حاولت هذه النظريات تفسير آلية التفكير وفق مبادئها و مفاهيمها ، و يمكن تلخيص هذه النظريات على النحو التالي :
1- النظرية السلوكية
لم تركز النظرية السلوكية على تفسير التفكير بشكل مباشر ، و إنما اعتبرت أن الخبرة أو التعلم الذي يتشكل نتيجة العلاقة بين المثير و الاستجابة هي بمثابة التفكير .
2- النظرية المعرفية
تعد النظرية المعرفية من أبرز النظريات التي اهتمت و لعبت دور كبير في تفسير مفهوم التفكير ، و اتضح ذلك من خلال دراسة الأسس الفسيولوجية للمعرفة ، و اتجاه معالجة المعلومات و نظرية بياجيه .
* الاتجاه الفسيولوجي
حاول هذا الاتجاه تفسير السلوك الإنساني بشكل عام ، و التفكير بشكل خاص و ذلك من خلال ربط سلوك الإنسان بما يجري داخل الجسم من عمليات فسيولوجية عديدة في الجهاز العصبي ، و الحواس و غيرها و معرفة مناطق الإدراك و الانتباه و دورها في ضبط هذه العملية المعرفية و معرفة آلية انتقال المعلومات في هذه الأجزاء حتى يحدث التفكير .
* اتجاه معالجة المعلومات
تشكل هذا الاتجاه مع تطور نظم الحواسيب و الاتصال ، و هذه المعالجة تتسم بالتسلسل و التنظيم و محاكاة نظم معالجة المعلومات في الحاسوب ، و ذهب هذا الاتجاه على أن الإنسان يعمل كالحاسوب من حيث تكوين المعلومات و معالجتها ، و أن الحاسوب يشترك مع الإنسان بوجود مدخلات و عمليات و مخرجات خلال التفاعل مع العالم الخارجي .
* نظرية بياجيه في النمو المعرفي
يرى بياجيه أن هناك وظيفتان أساسيتان للتفكير هما : التنظيم و التكيف ، و تتمثل وظيفة التنظيم من خلال نزعة الفرد إلى ترتيب و تنسيق الأنشطة المعرفية بشكل منتظم ، بينما تشير وظيفة التكيف إلى نزعة الفرد إلى التلاؤم و التآلف مع البيئة الخارجية .
لذلك فإن النظرية المعرفية يرى أن التفكير هو سلسلة من النشاطات المعرفية غير المرئية التي تسير وفق نظام محدد ، و يلعب الدماغ دور كبير في عملية تنظيمها بحيث تنمو و تتطور مع نمو الفرد معرفيا و فق عوامل الخبرة و النضج .
3- النظرية الجشطالية
يرى أصحاب هذه النظرية أن التفكير يجب أن يتم بصورة كلية من خلال النظرة الكلية للموقف و إدراك العلاقات القائمة بين عناصر الموقف ، مما أدى إلى تحديد ما عرف بالتعلم بالتبصر أو الاستبصار الذي يعتمد على الربط بين عناصر الموقف للوصول إلى الحل ، و حددت هذه النظرية مجموعة من العوامل التي تؤثر على عملية التفكير و الإدراك ، عرفت بقوانين الإدراك مثل : قانون الصورة الخلفية و قانون الإغلاق و قانون التشابه و قانون التقارب التي تشير جميعها إلى إمكانية تحقيق الفهم من خلال السياق و المجال الذي يحدث فيه الإدراك و مما يوجه التفكير وفق هذه القوانين .
4- نظرية فيجو تسكي
يرى العالم فيجو تسكي أن التفكير أصل اجتماعي ، حيث ينمو مع التطور النفسي الاجتماعي لذلك فإن أفضل أشكال التفكير الإنساني تمرر من جيل إلى آخر من خلال التفاعلات الداخلية بين الأشخاص الأكثر كفاءة مثل الآباء و المدرسين و الأشخاص الأقل كفاءة مثل الأطفال لذلك يعتقد فيجو تسكي أن هناك تطورا من الأشكال الدنيا إلى الأشكال العليا من التفكير خلال عملية النمو و التطور .
خامسا : استراتيجيات التفكير
تتكون الإستراتيجية الجيدة من ثلاث عناصر أساسية : الخطوات و القواعد و المعرفة ، بحيث تشكل الخطوات المكون الأول لأية إستراتيجية لتعليم التفكير و يجب أن تحتوى على وصف واضح للخطوات الرئيسة و الفرعية التي يجب إتباعها لتحقيق أهداف الإستراتيجية وفق نظام أو تسلسل محدد ، أما المكون الثاني فهو القواعد و المبادئ التي تحكم أداء الفرد خلال عملية التعليم و كيفية التعرف في الحالات غير المتوقعة ، أما المكون الثالث فيشتمل على المعرفة و المحتوى الذي يحدد الإجراء المطلوب و معاييره و طرق تحليله ، و تنوع أساليب التفكير و استخدامها في تنمية التفكير لدى المتعلمين ، مثل :
1- الأساليب المعرفية : و تشير إلى الأساليب و الطرق المفضلة التي يستخدمها الأفراد لمعالجة المعلومات لوصف النمط التقليدي لتفكير الفرد .
2- استراتيجيات التعلم : يمكن للمعلم أن يستخدم استراتيجيات تنشيط الذاكرة و المعالجة المعرفية العميقة للمعلومات و زيادة السعة و السرعة المعرفية أثناء عمليات التعلم و تركيز الانتباه .
3- استراتيجيات تنمية أشكال التفكير : يمكن للمعلم أن يستخدم استراتيجيات مثل القصة و لعب الأدوار و التمثيل و العصف الذهني و الأسئلة و حل المشكلات و النقاش الجماعي .

سادسا : معوقات التفكير
تشير العديد من المراجع إلى عدد من المعوقات أو الأسباب أو الحالات التي تؤدي إلى فشل عملية التفكير ، و من أهمها :
1- تدني مستوى الدافعية للتعلم و الإنجاز .
2- استخدام المهارات الخاطئة في مواقف التعلم الصفي .
3- عدم القدرة على تحويل الأفكار إلى سلوكيات عملية أو لفظية .
4- قلة التفاعل و النقاش الصفي مما يؤدي إلى الخوف من النقد و التقييم .
5- عدم القدرة على التركيز و تشتت الانتباه .
6- التركيز على حشو العقول بالمعلومات و المعارف دون اللجوء إلى أساليب و استراتيجيات تساعد على التفكير ]]> الموهوبين شادي مجلي سكر http://forum.moalem.net/showthread.php?6733-التفكير-المفهوم-و-أنواعه انا بتعجب لماذا قرر التوجيه استبدال الحقيبة 300 فى 1 ب 200 فى 1 http://forum.moalem.net/showthread.php?6732-انا-بتعجب-لماذا-قرر-التوجيه-استبدال-الحقيبة-300-فى-1-ب-200-فى-1&goto=newpost Wed, 25 Apr 2012 17:14:09 GMT السلام عليكم انا بتعجب لماذا قرر التوجيه استبدال الحقيبة 300 فى 1 ب 200 فى 1 ماهو عيب الحقيبة 300 فى 1 ؟ تعرفوا العيب ايه؟ ان المدرسين الكسالى... السلام عليكم
انا بتعجب لماذا قرر التوجيه استبدال الحقيبة 300 فى 1 ب 200 فى 1
ماهو عيب الحقيبة 300 فى 1 ؟
تعرفوا العيب ايه؟
ان المدرسين الكسالى الذين يتركون الطلبة مع الحقيبة يتحججون بان الطلبة يضيعون العناصر
وماهى العناصر التى تضيع ياحضرة الاستاذ ؟
يقولك المقاومات
اولا هذا اهمال منك
ثانيا ان ثمن المقاومة 25 فلس حتى لو ضاع 100 مقاومة فى كل سنة ولاتسوى شيئ بجانب القيمة الفعلية للحقيبة
المهم اذا قمت بتجميع الشكوى من الحقيبة 300 فى 1 تجد ان كل من يشتكى هم فقط المدرسين المهملين الذين لايدرسون المنهج اساسا
الحقيبة 300 فى 1 هى نموذج رائع للتدريب على تنفيذ الدوائر الالكترونية ولاوجه للمقارنة بينها وبين الحقيبة الفاشلة 200 فى 1 من حيث الجودة والمتانة والامكانيات والتصميم والهدف التربوى والمهنى والسلوكى من تدريس الالكترونات تجده متوافر فيها
اذا اردتم وصممتم على وجودها فيمكن جعلها للصف السابع فقط على اساس انهم يدرسون مبادئ بسيطة
اما ان تجعلوا تلك الحقيبة العقيمة 200 فى 1 للصف الثامن والتاسع فهذا خطأ فادح لانك ستجعل الطالب يمل من الدرس ويتقرف اصلا من شكل العناصر وطريقة التوصيل التى لاتكسب الطالب اى مهارات بل تكسبه الغباء

اعلموا جيدا ان من اشتكى من الحقيبة 300 فى 1 هم اؤلائك الكسالى من المدرسين الذين يكرهون تدريس الالكترونات اساسا
يعنى نفسهم المنهج العقيم القديم يرجع حتى يرتاحوا من التفكير لانهم لم يتعودا على التفكير او تطوير انفسهم

اذا كان ثمن الحقيبة 200 فى 1 ارخص فهذا لايعنى انها الاصلح والمثل يقول الغالى ثمنه فيه
وانا اتحدى ان تجدوها يستعان بها الا فى مدارس الروضة او الابتدائى فقط ]]> دراسات عملية ahmed1159 http://forum.moalem.net/showthread.php?6732-انا-بتعجب-لماذا-قرر-التوجيه-استبدال-الحقيبة-300-فى-1-ب-200-فى-1