آخـــر الـــمـــشـــاركــــات

مشاهدة تغذيات RSS

دكتور باشا

دورة المشرفين التربويين ومديري المدارس

تقييم هذا المقال
شهدت السنوات القليلة الماضية تطورات مهمة في مجال التربية بصفة عامة حيث يرى المربون أن التربية هي الأداة المناسبة في إعداد الأجيال القادمة لمواجهة المستقبل وتحدياته من خلال تحديث أهدافها وهياكلها وبرامجها وأساليبها ومراجعة ذلك.
وبما أن علم التربية قديم النشأة حيث يرجعه بعض المفكرين إلى أوائل القرن العشرين إلا أن فكرة التربية قديمة وتنعكس هذه ألرؤيه فى الاهتمام بالإشراف التربوي على اعتبار أنه أحد أهم أساليب تطوير العملية التعليمية ومتابعتها وتقويمها وخير معين في تحسين أداء المعلمين وممارستهم(1) .
ولكي يؤدي الإشراف التربوي دوره كأسلوب تطوير للعملية التعليمية التربوية والرقي بها ، كان لابد أن يطور مفاهيمه وأساليبه وأنماطه ، بما يتفق مع الاتجاهات العالمية المعاصرة ، وأن يصبح للإشراف التربوي دور أساسي وفاعل في تطوير قدرات المعلم وإمكاناته ، من خلال تزويده بالمعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية التي تمكنه من أداء عمله بكفاءة عالية ، وأن ينظر للمشرف التربوي على أنه إنسان قادر على تحسين أداء المعلمين وتطوير قدراتهم وإمكاناتهم بناء على ما لديهم من خصائص ذاتية وسمات شخصية (2).
ولقد أكد عدد من الباحثين على أهمية التربية فأخذت برامج إعداد المشرفين التربويين عدة أشكال في العقود القليلة الماضية ، وفي كل الأحوال يرجع هذا الاختلاف إلى طبيعة حاجة المتدربين وحاجة المجتمع منهم وفي كل الأحوال يتم منحهم رخصة أو شهادة معترف بها تجيز لهم ممارسة الإشراف التربوي (3) .
وعموماً فإن الجامعات هي الجهة المسئولة عن إنشاء برامج الإعداد والموافقة عليها وغالباً ما تتضمن الموضوعات التالية : إدارة الإشراف العامة ، إدارة الأفراد ، تصميم المناهج وتقويمها ، وسياسات التعليم وغيرها من موضوعات ذات علاقة بالإشراف التربوي إضافة إلى متطلبات القيادة(4) .
وعموماً فإن الجامعات هي الجهة المسئولة عن إنشاء برامج الإعداد والموافقة عليها وغالباً ما تتضمن الموضوعات التالية : إدارة الإشراف العامة ، إدارة الأفراد ، تصميم المناهج وتقويمها ، وسياسات التعليم وغيرها من موضوعات ذات علاقة بالإشراف التربوي إضافة إلى متطلبات القيادة(4) .
وغالباً ما تتضمن برامج إعداد المشرفين التربويين ثلاثة أبعاد تتمثل فيما يلي :
الإعداد الأكاديمي : على أساس اكتساب المعارف والحقائق والمعلومات من خلال عدد معين من المقررات الدراسية الجامعية ومحتوي هذه المقررات الدراسية يركز على المهارات ذات الصلة بالأداء المهني الفعال وينظر إلى الإعداد الأكاديمي على أنه أسلوب عملي يساعد المشرفين على التنمية الفكرية الرصينة لمواجهة تحديات الممارسات الميدانية كما تسهم المقررات الدراسية
1- الجامعية في المساعدة على اكتساب الأسس المعرفية في مجال التخصص العلمي .
2- الإعداد العملي: مثل التدريب الميداني واكتساب الخبرات العملية في الميدان.
3- التكوين الذاتي الشخصي للمشرف : وهو من أهم الأبعاد ، ويتمثل في الأنشطة الموجهة لمساعدتهم اكتساب الخبرات من المصادر الأخرى وكيفية الإرشاد والتفكير التأملي وبناء برنامج والتخطيط لعمل معين(5) .
1- يجب النظر على برنامج إعداد المشرفين التربويين والمديرين أثناء الخدمة على أنه جزء من منظومة التطوير المهني للمشرفين التربويين والمديرين .
2- العمل على اعتماد معايير محلية (أو عربية) كركائز أساسية لإجازة برامج إعداد المشرفين التربويين والمديرين ولإذكاء الفكر المهني لديهم .
3- ضرورة أن تخضع أعداد المشرفين التربويين والمديرين بشكل دوري على تقويم شامل بغرض تحسين تلك البرامج وتطويرها(9) .

تطوير أداء المشرفين التربويين والمديرين وتحسين مستواهم المهني من خلال البرامج التدريبية
ويمكن تطوير مستوى أدا المشرفين التربويين والمديرين وتنمية قدراتهم وإمكاناتهم من أجل تحقيق التغيير المطلوب في الأفراد والمؤسسة التربوية وذلك من خلال :
1- وضع ضوابط ومعايير علمية دقيقة واضحة لاختيار المشرفين التربويين والمديرين (اختبارات ، مقابلات شخصية مقننة) .
2- تزويد المشرفين التربويين والمديرين قبل التحاقهم بالإشراف التربوي بالكفايات الإشرافية والاداريه من خلال الانخراط في البرامج التدريبية أو رسم العمل .
3- إلزام المشرفين والمديرين بالالتحاق بالبرامج التدريبية للتعرف على مبادئ الإشراف والاداره وأهدافه وأساليبه وأنماطه .
4- إتاحة الفرصة لهم للالتحاق بالجامعات للحصول على درجات علمية عليا ودبلومات متخصصة .
5- تقويم أداء المشرفين التربويين والمديرين في ضوء عدة عناصر من أهمها : نوع البرامج التدريبية التي اجتازها .
6- الارتقاء بالمستوى المهني والعلمي للمشرفين التربويين والمديرين خلال تلك البرامج .
7- تشجيعهم على تطوير وتحديث قدراتهم وإمكاناتهم ومعلوماتهم في المجالات التربوية المختلفة .
8- تقديم تغذية راجعة للمؤسسات التربوية المعنية بإعداد المشرفين والمدرأء وتدريبهم(10).

يتبع ....آ
الكلمات الدلالية (Tags): لا يوجد إضافة/ تعديل الكلمات الدلالية
التصانيف
غير مصنف

التعليقات