آخـــر الـــمـــشـــاركــــات

مشاهدة تغذيات RSS

جميع مقالات المدونة

  1. سنة تخريب رياض الأطفال

    مع بداية السنة الميلادية الجديدة حيث يبحث العالم من جديد عن فكر وأيديولوجيات وثقافة مغايرة لكل ما مضى من عمر الإنسان, وتشهد الثورات التغييرية على هذه الرغبة الأكيدة حيث أريقت الدماء وأزهقت الأرواح من أجلها. في كل زحمة الحياة هذه والصراعات الدولية القائمة وتحديات التغير وتحديات التطور العلمي تعود وزارة التربية وبقوة الجهل والتخبط إلى الوراء القهقرى في العملية التربوية فتسعى "جاهلة" جاهدة إلى هدم التعليم من جذوره بهدم طبيعة رياض الأطفال, ودمجها مع التعليم العام, بمعنى منهجة رياض الأطفال ...
    التصانيف
    تربوية
  2. لا كفايات في التعليم تصنع كفاءات

    كنت أسير في جمعية المعلمين في أوائل التسعينات من القرن الماضي أي بعد تحرير الكويت, وكان معي بعض الأساتذة المعلمين من إداريي الجمعية يرونني معرضا أقاموه, فقلت لهم: هل توجد مكتبة في جمعية المعلمين? فرد علي زميل إداري منهم , ضاحكا وقال: د. حمود لو كونا مكتبة فما أحد يقرأ. الزميل وقتها كان وكيل مدرسة. قلت في المقالات السابقة: إن إعادة هيكلة إدارات وزارة التربية عمل ضروري جدا عندما يكون هناك مشروع جذري لتطوير التعليم, بالضبط كما يفعل صاحب منزل مبني على الطريقة العربية القديمة حين يكبر عياله ويزداد حجم ...
    التصانيف
    تربوية
  3. بكتيريا ضارة وتعفن في أغذية مناهج

    في حديث مباشر للحظات دار بيني وبين مديرة إدارة الأغذية المستوردة السيدة استقلال المسلم عقب "قبضية" على نوع من أنواع الطعام الحلو الذي يقدم للأطفال, وتبين عدم صلاحيته للاستهلاك الآدمي قالت لي أم طلال البطلة المكافحة: إن كل الأغذية تتعرض للفساد بسبب تقادم الزمن عليها مهما كان نوعها وجودتها وحسن تخزينها, وحتى تلك التي تحفظ مثلجة مدة طويلة من الزمن, فهناك بكتيريا تنمو في الأطعمة تصيبها بالفساد بعد فترة زمنية معينة. ما أريده من هذه المقدمة المهمة أن أتحدث عن فساد وتغير الأنظمة البشرية جميعا ...
    التصانيف
    تربوية
  4. زراعة الوكلاء في الوزارات

    عند الحديث عن تطوير التعليم فلا بد من قراءة متأنية لخريطة تفكير القيادات التربوية بدءا بالوكلاء التعليميين ومديري الإدارات. تعريف الهيكل الفكري عند قيادات العمل التربوي ضرورة قبل أي عمل تطويري للتعليم كيف يمكن تطوير التعليم بمؤهلات غير تخصصية؟ فإذا افترضنا أن أكبر عدد من الوكلاء لا يحمل مؤهلا تربويا أو يحمل أدنى شهادات التعليم التي يمكن أن تؤهله لقيادة مجموعة صغيرة من الناس فكيف لنا أن نتصور وعلى سبيل المثال وكيل وزارة يقود كل إداراتها وبشكل مباشر وغير مباشر إذا لم يكن مؤهلا علميا للإدارة أو للقيادة ...
    التصانيف
    غير مصنف
  5. وماذا عن أدوات التطوير للتعليم؟

    لم تعد مساحيق تجميل مناهج التعليم في وزارة التربية قادرة على إخفاء تجاعيدها والتي حفرت أخاديد عميقة في وجهها فمن ناحية أصول بنائها فانتماؤها لا يمت إلى العراقة العلمية بجذور فهي مستنبتة من تربة الكتاب "بالشدة على التاء", كتاب "سيدنا" الذي عفى عليه الزمن وسبقها بقرون عديدة, "وتسمى هذه المناهج مناهج الوحدات الدراسية المنفصلة" وهي في تقييم التربويين الأسوأ في قيمتها التربوية.
    *المناهج الحالية" المنفصلة" يوم أن ولدت في البيئة الكويتية لم تكن من مستنبت كويتي* ...
    التصانيف
    تربوية
صفحة 46 من 56 الأولىالأولى ... 364445464748 ... الأخيرةالأخيرة