بالنسبة للصف السابع الفصل الثاني لا يوجد مذكرة يرجى افادتنا باسرع وقت ممكن جزاكم الله خير
بصرااااااااحة كل المشاكل الخاصو بالمعلمين والطلبة سببها هاللي قاعدين بمناصبهم وهات ياقرارات عشوائية الحين المعلمين الى متى الكاااااااااادر !!!!! ووين الاعمال الممتازة لهذه السنة اللي حتى الاسماء مانزلت بالجرائد الرسمية ولاسمعنا عنها شي !! شنوووووو قاعد يصيررررررررر بالضبط
بداية الموضوع في غاية الاهمية ويشغل فكر الغالبية من المعلمين والمعلماتـ، فشكرا لـأستاذي الفاضل خالد العتيبي على طرح هذا الموضوع والفكر المستنير والمثير والمحفز لإبداء آراء الاخوة والاخوات الاعضاء في هذا المنتدى المبارك. لما كان موضوع المدونه عن المقابلات التي تجرى من قبل مسؤولي الوزارة للترقي للوظائف الاشرافية في المدارس او اقسام وادارات الوزارة للمعلمين والمعلمات والاداريين المتقدمين والمرشحين لتلكم الوظائف الاشرافيه ـ فإني اظن ان فاعلية ودقة ومنهجية المقابلة العلمية المعروفه بما تشمله من أسئله موضوعيه لها اوزان ومعايير تعتمد على نوعية ومهمة وطبيعة الوظيفة الاشرافية..ازعم انها تختلف هنا...بمعنى ان المتقدم لإجراء المقابلة العلمية لنيل درجة الزماله(البورد)في المهنة والتشعيب الطبي..لاشك ان نوعية المقابلة والمقابلين ومايطرح من أسئله قد تم تدوينه ومراجعته مسبقا وفق طبيعة علمية محدده وذو اجابات متوقعه لاتحتمل الاطناب او الاسهاب او الاحتمالات والافتراضات بل هي اجابات متوقعه ذات وزن معياري ترصد له درجة محكية من قبل اعضاء لجنة المقابلة...وعليه اعتقد ان اجراء مقابلة رئيس قسم في الماده العلمية في قطاع التعليم لدينا قد اتفق اعضاء اللجان هنا عرفا لا توثيقا ان معيار النجاح يقتضي قدرة المعلم والمعلمه على رسم صوره وانطباع ايجابي ومتزن وتحمل على المهمه المستقبلية الموكله له ولها وبعد مايطلع تدرون شيقولون(( ها اشرايكم فيه هذا في حال احسان الظن بللجنه اما اذا كانت التعليمات تأمر بتقليص اعداد مجتازي المقابله فحدث ولا حرج، فاللجنه لها القدرة وفق هذا المعيار المطاط ان تسأله أسئله تعجيزيه وكل عضو لجنة وشطارته في تعجيز المتقدمبن للمقابلة وياعيني يطلعون من الغرفه مكسورين الجناح وهم يسألون انفسهم طول الليل ياترى ماهي الاجابه المفترضة والصحيحه وهم بهذه الحال لم تنم اعينهم وحالهم كحال الشاعر الذي قال: وليل اقاسيه طويل الكواكبِ##تطاول حتى قلت ليس بمنقضي!... وقس على ذلك اخي القارئ، فالمتقدم لنيل مسمى مدير ومدير مساعد ومراقب ومدير ادارة تتطور المقابلة واعضاء اللجنة والاسئلة وتكون اكثر حمقاـ اوه اوه ـ آسف اقصد أكثر عمقا !
السلام عليكم فعلا انهم يفضلون اصحاب الخبرات لدرجة اني لما تقدمت تهكموا من خبرتي التي لم تتعد الخمس سنوات في الكويت و قالوا لي لسه بدري 0 و لو هناك وساطة يبقى افضل
والسؤال المهم في نظري استاذ خالد هل من 5 إلى 10 دقائق كافيه لتقييم المرشح لمثل هذه الوظيفة؟؟؟ و عن تجربة شخصية لأحد المعلمات تقول في اختبار المقابلة حدثتني زميلة ان معاها واسطة قوية كلمت رئيس اللجنة ووعدهم بالنجاح..دخلت هي المقابلة ولم تتجاوز المقابلة 3 دقايق..وتقول حتى لما اطلعت عبالي انها نست شي وردت تاخذه..ولما دخلت أنا المقابلة كانت الأسئلة الي وجهت لي 10 اسئلة وكلها صعبة..يعني بالعربي شرشحوووني..هي نجحت والحمدلله أنا نجحت..ولكن أين هي العدالة؟؟؟
معلمي العزيز انت ترى الابواب لدى القياديين مخلوعه بل هي مؤصده في وجه اي كفاءه ومن يسمع صوت من ليس لديه صوت فوزارتنا معروفه بتجميد كل كفاءه فانا ارى احيانا من لديه خبرة سنوات قليله يفوق بكثير سنوات خبرة ال30 عام عزيزي لاتحزن وابتسم انت في وزارة التربيه .... شكرا لك وتقبل وجودي في صفحتك
تصانيف المدونة
الأرشيف
إذهب إلى الملف الشخصي
إجعلها كمقروءة
