29 ألف معلم =29ألف blog المطلوب !!!!!!*

[Mona Salem]

" المدونة " هي المصطلح أو التعريب الأكثر قبولا لكلمة blog الإنجليزية التي تحتوي على كلمتين Web log بمعنى سجل الشبكة وهي نوع من أنواع المواقع، وعادة ما تكون لفرد بحيث يقوم بإدخال تعليقات، أو يصف حدث معين، أو غيرها من المواد مثل الرسومات أو الفيديو. المدخلات تكون مرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا. "المدونة" ممكن ان تستخدم كفعل، وتعني إضافة محتوى للمدونة. SHORT FOR 'WEB LOG ' THIS IS LIKE A PERSONAL ELECTRONIC DIARYمثال على انواع مواقع المدونات الاكثر شهرة Facebook -twitter. - blog- wordpress والكثير وكل يوم يظهر نوع جديد من المواقع.كل مدون على الشبكة العنكبوتية له طابع خاص في كتابته و له نهج معين في أفكاره أن كان من الناحية السياسية أو الاجتماعية في القريب العاجل ومنهم من جعلها للتجارب الشخصية فقط فيكتب فيها ما يحصل معه في الحياة يومياً, كل إنسان له اتجاه معين يحب أن يتابعه.هذا المقصود به حسب ويكيبيديا ولكن هل من المعقول 29 الف معلم كويتي 29 الف مدونة لكل طالب 10 معلمين على الطالب متابعة 10 مدونات.......!!! ومدير المدرسة اذا لدية 100 معلم يجب ان يكون على دراية بمحتوياته وما يقوم المعلم به @@ .وما هو الهدف منها هل هو تعجيز ام فقط قم بانشاء المدونة وخلاص مثل icdl والتي لم تفيد المعلم لعدم الممارسة، والتي اصبحت تجارة $$$ كما سوف يحصل مع المدونة 50 دك لإنشاء مدونة وخلصنا لازال هناك معلمين يستخدمون مراكز طباعة لطباعة الاختبارات يااااااااوزير.بونص يخلق جو من التشتيت بين المتعلم والمعلم والموجه والمدير بكثرة المدونات. وأنا كموجه حاسوب كخبرة بالتعامل مع شتى انواع المدونات حاليا لا تنفع يجب التدرج في طرحها ابتداءا بمنتدى يحتوي على جميع المعلمين كمدرسة متكاملة ومن ثم التوجه للمدونات.
البونص حسب الشركات العالمية هي عمل متميز وبارز عن المعتاد وموظف متميز اصلا ويتمتع بعناصر التميز بالاضافة للإبداع الذي يحصل على البرنس كمكافأة اما بونص التربية فهو حلقة مفرغة تدور حول الغياب وليس مجالات التميز والابداع والمشاريع الخلاقة.اعتقد البونص تمثيلية لحفظ ماء الوجهه فقط لانها لا تمثل اي أداء .
وأخيرا أنا لست ضد الفكرة ولكن نحتاج للتنظيم وتحديد معايير للعمل بالمدونات والمنتديات وليس فقط وضع بنود وعدم دراسة عواقبها هناك نماذج ناجحة جدا وذلك لان المعلم على دراية بأساسيات التعامل ولكن التعميم بشكل مباشر دون التدرج وفق خطوات مدروسة سوف يخلق فوضى نحن في غنى عنها الأن.

[moalem]

الزميلة

Mona Salem (http://forum.moalem.net/member.php?8918-Mona-Salem)

بالنسبة لموضوعك ممتاز فقد تناولتي أحد الضوابط التي تعتبروها لجنة الضوابط أحد الركائز التي بناءً عليها سيستفيد من البونص بطريقة علمية وطريقه عقلية.

لو نلاحظ المليفي بفكرة العطاء مقابل الأداء شعار. فعندما يقوم المعلم بما يوجد بالوصف الوظيفي الذي أقرة ديوان الخدمة مع تحفظي على بعض بنودة فهو يستحق العطاء وهو الكادر الشهري ولو كان هناك لدى المليفي نيه صادق لراجع نفسه وفعل بعض الضوابط الموجودة فعندما يقول أنا لا أريد المعلم المتدنى أن يأخذ بونص أنا أذهب لأبعد من ذلك فأقول أما نحن كأولياء أمور لا نريدة يعلم أبنائنا يا سعادة الوزير ولا نريدة عدد بالمدرسة.

المعلم عندنا يتدرج من معلم هـ إلى معلم أ متخصص لم يكن نتيجة لسنوات فقط بل يصحبها ضوابط إن كان يعلم السيد الوزير وهي تقويم كفاءة

باختصار المسأله لدى الوزير مسأله مبالغ مادية لا أكثر، مسأله الأعمال الممتازة التي قررها ديوان الخدمة المدنية 800 دينار للمعلم بينما تصرف 200 دينار على سبيل المثال مقرونه بتوفر الميزانية وهذا ما سيحصل للبونص فتم تحديد سقف أعلى ولم يتم تحديد سقف أدني.



ولا يكون عرضه لأفكار وأهواء متعطشين لوضع قرارات أياً كانت.



هي سيكون على حساب وقته ووقت أبناءه

ولا أعمل ماذا يفكرون به وما هو مستوى عقلية لجنة الضوابط مع عدم احترامي لمسمياتهم الوظيفية لأني أجزم أن بعضهم مسماه الوظيفي أكبر من مستواه الإداري لكن الذي أجزم به أنهم لا يريدون صرف أي مخصصات ماليه للمعلم وتعتبر ه

[Mona Salem]

أشكرك استاذ على ردك سبب التركيز عليه الانه الجديد على الكثير من المعلمين ويحتاج للتوضيح وتحديد الهدف والمطلوب وليس فقط نعم او لا بالنسبة للأشخاص فانا لا احكم عليها فهي الموجودة حاليا ولكن نحتاج منها الاستماع لآراء المعلم الذي ليس له اي راي او حق وعليه جميع الواجبات ومطالب بأمور تعجيزية أتمنى من معلمينا عدم التخاذل والتعاون لتوضيح الفرق بين الكادر والبونص استاذ لين الحين الغالبية ملت وما تبي تعرف أتمنى من الجمعية توضيح للمعلم ما هو الكادر والبونص