لكِ أختي معلمة الروضة فقط .

[moalma]

http://www.m5zn.com/uploads/f798dc1582.gif

أختي معلمة الروضة ...بصفة تخصصي رياض الأطفال سأخصص هذه الصفحة لكل ما يتعلق بمنهج رياض الأطفال وأساليبه وتطوره ومواده وبعض من الخبرات التربوية التي تقدّم على مدار العام الدراسي ...فلنتوكل على الله

انتظرونا

تقبلي خالص شكري وتقديري

[moalma]

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif
مقدمـــــــــــــــــة

إن من أهم الأعمال التي يقوم بها العاملون في الروضة من إداريات ومعلمات وأخصائية إجتماعية في مرحلة رياض الاطفال هو تهيئة الفرص المناسبة لمساعدة الاطفال على النمو الشامل روحيا وخلقيا واجتماعيا وإزالة الرهبة منهم ومساعدة الطفل على اجتياز مرحلة الخوف واندماجه مع جماعات الأطفال وتعزيز ثقته بنفسه وقدرته على الاستقلال وغرس القيم الاجتماعية والدينية السليمة في نفوس الاطفال مثل ذلك الصدق والتعاون والإثار والنظام والنظافة ومراعاة الاداب والسلوك والمحافظة على الممتلكات العامة وغيرها كثير بالإضافة لعلاج بعض الحالات التي تحتاج لمساعده من قبل الاخصائية الاجتماعية .


http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[moalma]

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

الهيكل الإداري لكل روضة

مديرة مدرسة


مديرة مساعدة


سكرتيرة


شئون طلبة




باحثة اجتماعية


مشرفة تقنيات تربوية


أمينه مخزن


أمينة مكتبة


مشرفة فنية ( 2)

معلمات


http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[moalma]

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

ما هي ابرز حقوق الطفل ؟؟؟

حقه بالتعبير عن آرائه : حقه بالتعبير عن اراءه بحريه في جميع المسائل التي تمس الطفل وتولى آراء الطفل الإعتبار الواجب وفقا لعمره ونضجه .

الصحة : حق الطفل في التمتع بأعلى مستوى صحي يمكن بلوغه وبحقه في مرافق علاج الأمراض وإعادة التأهيل الصحي .

مستوى المعيشة : يحق لكل طفل في مستوى معيشي ملائم لنموه البدني والعقلي والروحي والمعنوي والاجتماعي .

الحفاظ على الهوية: حقه في الحفاظ على هويته بما في ذلك جنسيته واسمه وصلاته العائلية.

اتفاقية حقوق الطفل: كان لمنظمة الأمم المتحدة دور هام في تحقيق رعاية الأطفال ونمائهم وذلك من خلال تقديم اتفاقية بشأن حقوق الطفل ضمن ميدان حقوق الإنسان.

منع الإساءة : حق الطفل بالحماية من أشكال العنف أو الضرر أو الإساءة البدنية أو العقلية والإهمال وإساءة المعاملة أو الاستغلال بما في ذلك الإساءة الجنسية .

التعليم: حق الطفل في التعليم وجعل التعليم الابتدائي إلزاميا ومجانا للجميع وتعزيز وتشجيع التعاون في الأمور المتعلقة بالتعليم.

الراحة ووقت الفراغ: حق الطفل في الراحة ووقت الفراغ ومزاولة الألعاب والأنشطة المناسبة لسنه والمشاركة بحرية في الحياة الثقافية وفي الفنون.


http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[moalma]

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

الأهداف العامة لرياض الأطفال فى الكويت

لكل مرحلة تعليم لها اهداف تطبق وتوضع بعين الاعتبار لرقى التعليم والتعلم لجميع المراحل والفئات وكما عهدنا واياكم فأن رياض الاطفال مرحلة مهمة فى نشئة الاطفال ونموهم فكريا وجسديا ومن هذا المنطلق نعرض عليكم الاهداف العامة لرياض الاطفال فى الكويت .

اولا : مساعدة الاطفال على غرس العقيدة الاسلامية فى نفوسهم وترسيخ الايمان بالله فى قلوبهم وتنمية اتجاهات ايجابية نحو الدين والقيم الاسلامية

ثانياً : مساعدة الاطفال على اكتساب مشاعر الانتماء للاسرة والكويت والخليج العربى والامة العربية والاسلامية

ثالثاً : مساعدة الاطفال على تكوين مفهوم ايجابى عن الذ1ت

رابعا : مساعدة الاطفال على كسب الاتجاهات التى تساعدهم على ان يكونوا امنين وايجابيين فى علاقاتهم مع أقرانهم ومع الراشدين

خامساً : مساعدة الاطفال على تنمية احساسهم بالمسؤلية والاستقلال ومع ذلك يتقبلون الحدود التى يتطلبها العيش فى مجتمع تعاونى

سادساً : مساعدة الاطفال على كسب اتجاهات ايجابية نحو البيئة المحيطة بهم وتقدير مظاهر الجمال فيها والمحافظة عليها

سابعاً : مساعدة الاطفال على ادراج حاجتهم الجسمية والمحافظة على ابدانهم وتقويتها من خلال تنمية عادات صحية سليمة فى اللعب والراحة والنوم والتنفس والمأكل والملبس وغرس عادات الامن والسلامة فى المنزل والشارع والروضة

ثامناً : مساعدة الاطفال على تنمية جميع حواسهم واستخدام اجسامهم والتحكم فيها بمهارة واحساس متزايد بالثقة

تاسعاً : مساعدة الاطفال على كسب بعض المهارات الاساسية اللازمة للحياه فى المجتمع

عاشراً : مساعدة الاطفال على توسيع اهتماماتهم ومداركهم عن البيئة والطبيعة المحيطة بهم والتفاعل الايجابى معها






http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[moalma]

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

أهداف الأسلوب المطور فى رياض الأطفال


الاعتماد على مبدأ التعليم الذاتى .

تطور أداء المعلمة .

الارتقاء بأسلوب التعليم .

تنمية شخصية الطفل عن طريق الحوار والمحادثة .

توازن أنشطة البرنامج اليومى لتلبى شتى حاجات الطفولة المبكرة ومنها :

( الانتماء - الحرية - الترويج - القوة - الحاجات الفسيولوجية )

الاعتماد على مبدأ الحرية وتحمل المسئولية .

تنمية القدرة على الابداع .

تنمية حب الاستطلاع والاستكشاف عند الطفل .


تنمية مهارات الاتصال والانفتاح على الاخرين وتشجيعه على اتخاذ قراراته وابداء الرأي .




http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[moalma]

http://www.m5zn.com/uploads/d8f9196d44.jpg

http://www.m5zn.com/uploads/e17c39f59b.gifبرنامج الخبرات التربوية للمستويين الأول والثانى للعام الدراسى ..... /..... م

التاريخ
المدة بالاسبوع

المستوى الثانى المستوى الاول م

أسبوعان التهيئة 1


أسبوعان الحاسوب فى روضتى ( المستوى الثاني )

روضتى ( المستوى الأول )


أسبوعان أنا الأنسان ( المستوى الثاني )

من أنا ؟؟ ( المستوى الأول )

أسبوعان الناس يعملون ( المستوى الثاني )

اسرتى واقاربى وجيرانى ( المستوى الأول )

مناسبة رمضان ( ملاحظة هنا : احتمال الغاؤها لهذا العام )


أسبوعان

غذائى ( المستوى الثاني )

صحتى وسلامتى ( المستوى الأول )


أسبوعان

الماء والهواء ( المستوى الأول ) ( المستوى الثاني )


أسبوعان

حيوانات ونباتات ( المستوى الأول ) ( المستوى الثاني )


0 أسبوعان

الفصول الاربعة( المستوى الثاني )


اصوات والوان واشكال ( المستوى الأول )

أجازة نصف العام من ............... / الى .................؟؟!!

أسبوعان

مناسبة مناسك الحج ( ملاحظة هنا : احتمال )


أسبوعان الأحتفال باليوم الوطنى ويوم التحرير


أسبوعان

بلدى الكويت ( المستوى الأول ) ( المستوى الثاني )


أسبوعان

النفط ( المستوى الثاني )


البر ( المستوى الأول )


أسبوعان

الاتصالات والمواصلات ( المستوى الثاني )



المواصلات ( المستوى الأول )



أسبوعان


الاسلام دينى ( المستوى الثاني )



الجمعية التعاونية ( المستوى الأول )


أسبوعان

البحر( المستوى الأول ) ( المستوى الثاني )



أسبوعان

المدرسة الابتدائية ( المستوى الثاني )


خبرة حرة ( المستوى الأول )


أسبوعان التخرج


ملاحظة :

لم تدرج التواريخ على مدار العام الدراسي حيث ان برنامج الخبرات يتغير كل عام ...وسوف ندرجها مع بداية العام الدراسي الجديد ان شاء الله

حتى مدة كل خبرة قابلة للتغيير طبعا فهناك خبرات تكون ثلاث اسابيع بدل اسبوعين ...

ودمتم

[moalma]

المرافق الموجودة في مبنى كل روضة

http://www.m5zn.com/uploads/c4a525188f.jpg

مدخل الروضة

http://www.m5zn.com/uploads/42e6ef1601.jpg

غرفة انتظار الأطفال في الصباح وفترة الظهيرة

http://www.m5zn.com/uploads/feefca96cb.jpg

الفصل في الروضة

http://www.m5zn.com/uploads/c385905ea5.jpg

صالة النشاط الصباحي / مسرح الروضة


http://www.m5zn.com/uploads/83ae3fc254.jpg

ساحة الألعاب في الروضة


http://www.m5zn.com/uploads/445a963881.jpg

الممرات في الروضة

http://www.m5zn.com/uploads/3124f66268.jpg

صالة الألعاب الحركية

http://www.m5zn.com/uploads/5804e60674.jpg

غرفة الموسيقى

يتبع>>>>>>

[moalma]

http://www.m5zn.com/uploads/e0aeb0b5b7.jpg

نادي الحاسوب


http://www.m5zn.com/uploads/bea33da8a5.jpg

فصل في الروضة

http://www.m5zn.com/uploads/4277e14801.jpg

ساحات خارجية لأنشطة مختلفة مثل التخضير

[moalma]

المكتبة في رياض الأطفال ودورها :


أهداف المكتبة :

· تعزيز أهداف الخبرات التربوية بالإطلاع على الكتب والقصص المصورة .

· خلق نوع من التآلف والمحبة مع الكتاب وتعويده حب المطالعة.

· إثراء النمو اللغوي عند الطفل.

· تعويد الطفل المحافظة على الكتاب والنظام والترتيب والهدوء أثناء تواجده في المكتبة.

· مراعاة رغبة الطفل في اختيار الكتاب تمهيدا للكشف عن الميول وتنميتها.

· خلق نوع من التآزر البصري السمعي.

· المساعدة على تنمية الخيال لدى الأطفال.

أسلوب العمل بالمكتبة :

· تقوم أمينة المكتبة بإعداد الكتب والقصص والأشرطة السمعية والمرئية المناسبة للخبرات ، وتراعي التجديد والابتكار في النوعية المعدة ، كما تقوم بإعداد وتنظيم عملية استعارة القصص الخاصة بالأطفال .

· يدخل الأطفال بهدوء ونظام ويتوزعون على الطاولات المخصصة لهم.

· يقوم الأطفال بنظام وهدوء باختيار القصص حسب رغبة كل طفل (5 دقائق ).

· يقوم الأطفال بتناوب القصص فيما بينهم.

· يكون دور المعلمة في الفترتين السابقتين الجلوس مع كل مجموعة للإجابة على استفساراتهم وتوضيحها .

· ينتقل الأطفال لمشاهدة ما يعرض عليهم من أشرطة فيديو مناسبة للخبرة (10 قائق كلما أمكن ) ، أو سرد القصة من قبل المعلمة.

· تقوم المعلمة بتشجيع الأطفال لسرد القصص التي تمت استعارتها (10 دقائق).

· تقوم المعلمة بتوزيع القصص ( 10 دقائق ).

ملاحظات يجب مراعاتها :

· يجب على المشرفة الفنية مشاهدة أشرطة الفيديو قبل عرضها على الأطفال ، والتأكد من أنها هادفة وتربوية ، مع تشجيع المعلمات على تصوير أنشطة هادفة وتربوية من خلال الخبرات والمواقف السلوكية.

· يقوم الأطفال مع أمينة المكتبة والمعلمة باختيار قصص للاستعارة.




حقائق هامة حول القراءة للطفل :

حقائق هامة حول القراءة للطفل منذ السنوات الأولى :

· إن قدرة الأطفال على التعلم تحدث في السنوات الثلاث الأولى من عمرهم حيث يتم نمو 90 % من دماغ الإنسان.

· إن قراءة الأهل لأطفالهم أو الغناء لهم أو التحدث إليهم يثير ويحرك خلايا الدماغ ويغذيها.

· هناك علاقة وثيقة بين القراءة في الطفولة والتحصيل العلمي لاحقاً إن نمو المهارات اللغوية فيما بعد مرتبطة بالإصغاء للقراءة منذ الصغر. يلعب الوالدان دوراً هاماً في هذا المجال.

· يؤمن عديد من أطباء الأطفال بأن الأطفال الذين حرموا من تعاملهم مع الكتاب وسماعهم القصص هم أطفال معرضون للأمراض أكثر من غيرهم.

· يقول علماء النفس إذا أحب الطفل كتاباً تتأثر فيه أكثر من حاستي السمع والنظر.

· تشجع إدارة مستشفي في بوسطن أطباء الأطفال بأن يصفوا كتاباً للمطالعة وذلك إيماناً منها بفعالية هذا الدواء الناجح الذي يغذي الفكر ويرفع من معنويات الطفل ويسو بروحه.

· إن قرأنا للطفل منذ ولادته بشكل يومي نكون قد منحناه 900 ساعة من الغذاء الفكري عندما يصبح في سن الخامسة من عمره وإن قلصنا عدد ساعات القراءة اليومية إلى نصف ساعة في الأسبوع نكون قد اختلسنا 770 ساعة تغذية فكرية عند الطفل.

وإذا قرأنا يومياً للطفل منذ نعومة أظافرة نحدث ثورة في عالم التربية.



نصائح سريعة للأهل حول تنمية حب المطالعة

نمد أطفالنا بخبرات مغذية وغنية بلغتهم الأم : نحادثهم منذ البداية بجمل بسيطة تنمو مع العمر .. ونصغي إليهم مشجعين ونجيب على أسئلتهم..

· نسمعهم ونكرر معهم الأغنيات والأشعار والعديات ...

· نقرأ لأطفالنا منذ الأشهر الأولى مخصصين لهم عندما يقتربون من عامهم الأول لا أقل من ثلاثين دقيقة يومياً .. نطلب ممن يشاركنا بالعناية بهم أن ينوبوا عنا بهذا النشاط عندما نتغيب.

· يكون الكتاب هديتنا المفضلة لأطفالنا وأصحابهم في المناسبات الهامة.

· نصطحب أطفالنا إلى المكتبة ونختار ونشتري الكتب معاً.

· تكون زيارة الكتبة العامة عادة مستحبة ومنتظمة حيث يختارون بأنفسهم الكتب ويستعيرونها بموجب بطاقاتهم الخاصة ونستعرض مع أطفالنا لوائح الكتب الجيدة والمناسبة لأعمارهم..

· نصل مع أطفالنا لتقييم لاختيار برامج تلفزيون أو فيديو جيدة ، على ألا تتعدى الساعة يومياً لمرحلة الروضة والساعة والنصف فيما بعد ..

· ننتبه أن الإكثار من متابعة البرامج التي تسيطر فيها الإثارة والسرعة والتأثيرات البصرية قد تفقد أطفالنا الصبر على الخبرات التي تتطلب تركيزاً ، تحليلياً أو تدقيقاً ..

· كما ننتبه إلى أن البرامج التي تتصف بالإنتاج الفني البناء والذي يراعي حاجات الطفولة وطبيعتها ويغذيها هي قليلة جداً فمعظمها يتصف بالعنف والبشاعة والانتصار للحيلة .. مسكين توم دائماً مغلوب وجيري المحتال دائماً غالب.

نساعد أطفالنا على اختيار نشاطات إبداعية فنية وموسيقية ونشاطات رياضية وكشفية وغيرها ونخصص الوقت اللازم لها ..

وعندما نقرأ ..

· لنقرأ في وقت معين من اليوم مثلاً عند المساء وقبل النوم في البيت ، وفي المرحلة الصباحية في المدرسة .

لنقلب صفحات الكتاب متمتعين معهم بوقع الكلمات والجمل بالرسوم ، بالإيقاع ، بالنغم .

· لنقرأ في أي وقت آخر وفي أي مكان ، في السيارة في عيادة الطبيب .. في آخر اليوم المدرسي أو عند الاستراحة.

· لنقرأ باهتمام صادق وبلهجة تبهج أطفالنا ، وتطلق لخيالهم العنان فلا تلبث أن تنتقل عدوى الاهتمام هذه إليهم فيقرءوا معنا الصور والأفكار ثم الكلمات والجمل.

لنراع تفضيل أطفالنا ومطالبتهم بسماعها أو قراءتها مرات بعد مرات إن التكرار ظاهرة طبيعية هامة في نموهم اللغوي لنشجعهم أن يقرءوها للأخوة للجد والجدة لغيرهم من رفاق الصف.

· لنعود الطفل مهارة اكتشاف الكلمة الجديدة لنفسه باستنتاجها من المعنى أو الصورة من ناحية ، وبتصويتها صوتاً صوتاً من ناحية أخرى يساعدنا في المرحلة الأولى تمرير الإصبع تحت الكلمات أثناء القراءة.

· لنشجع تعليقات الأطفال وأسئلتهم قبل وأثناء وبعد القراءة ، حول غلاف القصة ، المؤلف ، الرسام ، الرسوم ، الكلمات.

· لتكن لغة الثناء ، وتشجيع الأطفال على التصحيح الذاتي ، لغتنا.

· لنخصص في غرف أطفالنا وفي صفوفهم زاوية خاصة تملأها كتب مطالعة يتفحصونها كلما سنحت الفرصة ويأخذونها معهم إلى المدرسة أو البيت.

تشجيع القراءة:

[moalma]

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

محتوى المادة الدراسية

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif
محتوى المادة الدراسية هو الموضوعات الدراسية أما في رياض الأطفال فالمحتوى مقسم إلى مجموعة من الخبرات .
و يتكون برنامج الخبرات التربوية في رياض الأطفال في الكويت من ( 12 ) خبرة تربوية مستمدة من حاجات الطفل و البيئة المحلية للطفل ومن المجتمع ومناسبتين دينيتين هما مناسبة رمضان ومناسبة الحج مستمدة من ديننا الإسلامي الحنيف ومعايشة الطفل لهذه المناسبات أثناء تواجده في الروضة .
وهذه الخبرات تبدأ على شكل حلقة ضيقة ثم تتسع وتتسع .. الحلقات بالتدريج إلى أن تنتهي مع نهاية العام الدراسي بخبرة المدرسة الابتدائية والتي تؤهله لدخول مرحلة الابتدائي .
أي تبدأ الخبرات من السهل البسيط إلى الصعب المعقد .
ويمر الطفل خلال تواجده بالروضة بمستويين المستوى الأول والمستوى الثاني .. خلال السنة الأولى تقدم له نفس خبرات السنة الثانية مع اختلاف بسيط في بعض الخبرات ولكن خبرات المستوى الأول تكون مبسطة وتقف الخبرات عند العدد 5 و ربط الصورة بالكلمة وتكون البيئة غنية بالألعاب التربوية الكبيرة الحجم والمثيرات الحسية .
وفي السنة الثانية تبدأ الخبرات تزداد تعقيدا وتنتهي الخبرات بالعدد 9 وربط الكلمة بالكلمة وتملأ الألعاب صغيرة الحجم الفصل .

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[moalma]

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

خصائص طفل الرياض
http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif


يمر كل إنسان بمراحل مختلفة في حياته و تتميز كل مرحلة بخصائص معينة تشمل مظاهر النمو العقلية و الانفعالية و الجسمية وقد راع مصممي منهج الخبرات التربوية هذه الخصائص ..
واهم هذه الخصائص:

أولا.. من الناحية العقلية

· تزداد قدرة الطفل على التفكير و التذكر و التخيل .
· لا يدرك المعنويات أو الأشياء المجردة ولذا فهو يعتمد على حواسه في اكتساب المهارات و الخبرات .
· كثير الأسئلة و عنده ميل كبير لحب الاستطلاع والبحث .
· قدرته على التركيز ضعيفة ، سريع الملل ويحب التغيير .
· تزداد قدرته على تكوين المدركات ومفاهيم الزمن والمكان والكم الا إن إدراكه للأوزان يتأخر.
· تتضح في هذه الفترة الفروق الفردية من الناحية اللغوية .
· يدرك الكليات قبل الجزئيات .

ثانيا ..من الناحية الانفعالية

· يتميز طفل هذه المرحلة بقوة وحدة الانفعالات و كثرة تقلباتها .
· يبدأ الطفل في تمييز الأدوار بين الأم و الأب و الأخوة ويتقمص الشخصيات .
· تظهر على الطفل بوادر النمو الاجتماعي مثل حب السيطرة و القيادة والكرم و الأنانية ولها أثرها في نموه الاجتماعي .
· يتدرج الطفل في القدرة على تمييز السلوك المقبول وغير المقبول اجتماعيا .
· نمو الطفل الاجتماعي يتوقف على أسلوب المعاملة التي يتلقاها .
·في هذه المرحلة توضع البذور الأولى لملامح شخصية الطفل

ثالثا .. من الناحية الجسمية و الحركية

· الطفل في هذه المرحلة سريع النمو ، له قابلية للمرض .
· الطفل في هذه المرحلة يتميز بالتمركز حول الذات .
· ويلاحظ تفوق البنات على البنين في سرعة النمو .
· كثير الحركة يحب اللعب و النشاط ويعتمد على العضلات الكبيرة أما نمو العضلات الصغيرة فيتأخر قليلا .
· تزداد قدرته على التحكم و الاتزان لنمو عظام الجسم ولكن عظام الرأس لينة
· يستطيع استخدام يديه بكفاءة .
· حواسه هي الأساس الذي يعتمد عليها في معرفة العالم من حوله .
· يتميز بطول النظر و يرى الأشياء البعيدة بدرجة أوضح من القريبة و يرى الأشياء الكبيرة كذلك أوضح من الصغيرة .
هذه الخصائص جميعها وضعت في عين الاعتبار عند تصميم منهج الخبرات التربوية في رياض الأطفال .
كما يتم قبول الأطفال في الروضة وفق شروط معينة هي
· السن ( بحيث يكمل ثلاث سنوات وستة أشهر في شهر 9 ) .
· الجنسية ( أن يكون الطفل كويتي الجنسية أو من أم كويتية أو من أبناء السلك الدبلوماسي ) .
· أن يكون من سكان المنطقة .

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[moalma]

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

الأهداف التعليمية

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

أهداف برنامج الخبرات التربوية في رياض الأطفال صيغت صياغة نوعية مع ترك البعد الكمي خاضعا للتفاوت في مستوى القدرة في حالة كل طفل أو مجموعة من الأطفال .
حيث أن مفتاح المنهج في رياض الأطفال هي مساعدة النمو على أن يتحقق في شخصية الطفل المتفتحة و التي تتضح في بيئة تشجع ذلك وأبرز أهداف المنهج هي :
* وجود النشاط الرياضي و الحركي بما يحقق الصحة البد نية وينمي الجسم نموا سليما .
*تحقيق فهم المجتمع وتيسير التفاعل مع الآخرين على الطفل .
* زيادة فهم العلاقات المكانية و الزمنية .
* زيادة إدراك المفهوم العددي للأشياء .
* السيطرة على اللغة و الميل إلى تذوق الأشياء ( قصص . أناشيد ) .
* زيادة القدرة على التعبير عن النفس شفويا بوضوح .
*زيادة القدرة على التعبير الفني بأكثر من وسيلة .
* تذوق الموسيقى .
* تكوين علاقات سليمة وسعيدة مع الأطفال الآخرين و الكبار .
ومنهج الخبرات التربوية في رياض الأطفال يعتمد على أسلوب الخبرة المتكاملة حيث لا يقصد بها جمع الحقائق أو إكساب المعرفة بل يقصد بها مساعدة النضج الطبيعي و بناء بعض الخبرات التي تحقق التهيؤ لتلقي التعليم المدرسي ..
ووسيلة إحداث هذه الخبرات هو نشاط الطفل ذاته في مواقف تعليمية تحسن المعلمة إعدادها و الزج بالطفل بها و توجيهه للتفاعل معها ليستخلص بعض المفاهيم ويكون بعض العبارات ..
أي أن رياض الأطفال تستلزم طريقة النشاط المستمر مهما كان ذلك صعبا .
ميادين المنهج :

* خبرات جسمية :
بحيث تشبع ميل الأطفال إلى الحركة وتحدث التأثير الذي ينطوي عليه هذا الميل فيما يتعلق بنمو الجسم ومن أهم هذه الخبرات ..( الجري . القفز . الحجل . النط . الانزلاق ) .

*خبرات اجتماعية :
يجب تنظيم الحياة داخل الروضة بحيث توجه الأطفال الى التعاون وتشعرهم بفائدته لهم وأهميته لتحقيق أغراضهم وتلزم كل طفل بأن يقوم بنصيب من العمل محترما القواعد و التعليمات وتقنعه بأهمية احترام ملك الغير و الجماعة وتعليمه مناقشة المشكلات محترما قواعد المناقشة و أن لكل منا حقوق و عليه واجبات .

*خبرات علمية :
يجب أن يكون الطفل في هذا العصر فكرة واضحة عن طبيعته العلمية وكيف تقوم حياته على العلم والاختراعات .. ماء / كهرباء / آلات .. و كيف تعيش الحيوانات و ما الفرق بين الأشياء .. أي يجب أن تكون الروضة غنية بالمواقف التعليمية التي تشجع الأطفال على توجيه الأسئلة الاستطلاعية : ما هذا ؟ ما هي ؟ كيف ؟ لماذا ؟

* خبرات عددية :
لا يقصد بها قدرة الطفل على اللعب بالأرقام و إتقان العمليات الحسابية بل تعويده على التفكير الحسابي و استخدام المفاهيم العددية في التعبير عن المواقف وهذا يتطلب أن نوجد الطفل في خبرات عددية في سياق نشاطه اليومي ويقصد بها تلك الخبرات التي تؤدي إلى فهم العالم المادي المحيط بالطفل فهما كميا و التعبير عنها بأسلوب من العد والعدد وما يؤدي إليه هذا الأسلوب من الفهم و القدرة على المقارنة بين الأشياء على أساس عددها وترتيب الأشياء حسب علاقاتها العددية ويكتسب القدرة على العد التنازلي والتصاعدي .

* خبرات لغوية :
هي إكساب الطفل أكبر قدر من الخبرات والتجارب و تشجيعه على التعبير الشفوي عن الأحداث وعن نفسه بوضوح .وهنا يجب أن يوجه الطفل إلى معرفة بعض الكلمات ورسمها وقراءتها وبذلك يتحقق الاتجاه نحو القراءة وبهذا بجب ألا تضيع الروضة فرصة تعليم القراءة والكتابة لكل طفل يظهر ميل وقدرة على ذلك واحترام الفروق الفردية و تعلم كل طفل على قدر مستواه .. وليس مصدرها هنا كتاب التهجي والمطالعة ولكن المواقف التي تحتمل التعبير و المناقشة وتشجع عليها وإحداث المتعة عن طريقها مثل ..( سماع القصص . إنشاد الأناشيد . غناء الأغاني ) مما يبرر دور اللغة كوسيلة للتفاهم وتبادل الخبرات .

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[moalma]

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

القياس القبلي

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

لا توجد اختبارات ولا مقابلات شخصية أو استبانات شفهية أو اختبارات ذكاء أو اختبارات الورقة والقلم .
ويتم قبول الطفل وفق خصائص معينة تم ذكرها سابقا فقط وتبدأ المعلمة مع الأطفال في تسلسل محدد للخبرات . . وفق خطة زمنية محددة من قبل التوجيه الفني .

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[moalma]

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

نشاطات التعلم و المصادر التعليمية

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

أولا : نشاطات التعلم ..
و تنقسم أنماط التعليم و التعلم إلى عدة أقسام ..
(التعليم الجمعي - الفردي - في مجموعات صغيرة - مجموعات كبيرة) .
يبدأ الطفل يومه في الروضة بنشاط فردي تستقبل المعلمة فيه الطفل فيلقي السلام على الأطفال ويغير اسمه في لوحة الأسماء وتعطي المعلمة للطفل الفرصة للحديث عن نفسه و ماذا فعل بالأمس ويسقي الزرع في الفصل ويساعد المعلمة في ترتيب الفصل وتجهيزه للفترة الأولى .
ثم يذهب الأطفال إلى النشاط الجماعي برفقة معلمتهم وله أهداف عديدة
الأهداف العامة للنشاط الصباحي :
- ينمي القيم الروحية و الدينية و الإنسانية لدى الطفل .
- ينمي مشاعر الانتماء للوطن و الولاء له واحترامه عن طريق ترديد الأغاني الوطنية و الأناشيد .
- يتعود الطفل احترام السلام الوطني كتعبير عن حب الوطن و تقديره
- ينمي القدرة على تمييزه و معرفة علم الكويت و الانتماء اليه كرمز للوطن .
- ينمي روح التعاون لدى الطفل .
- ينمي ثقة الطفل بنفسه و إشعاره بقدرته على القيام ببعض الأعمال في حدود إمكانياته الذاتية .
- ينمي الشعور بالمسئولية .
- ينمي روح المبادرة والمنافسة الشريفة و التسامح .
- يكتسب مفاهيم المشاركة والعمل الاجتماعي .
- ينمي قدرة الطفل على التعبير اللغوي .
- يدخل روح المرح و السعادة على نفوس الأطفال .
- يمكن الطفل من توسيع دائرة علاقاته الاجتماعية مع الأقران بإشراكه بالألعاب .
- يدرب الطفل على إتباع توجيهات المعلمة بالمشاركة في تنفيذ الأمور الجماعية .
- ينمي القدرة على التعبير عن المشاعر بأسلوب لفظي و حركي .
- يتعود الطفل النظام واحترام الدور .
- يمكن الطفل من تمييز و إدراك الأصوات المنفردة والمختلطة و المركبة
- يمكن الطفل من إدراك العلاقات المكانية المختلفة بأسلوب عمل مرتبط بالحركة
- يمكن الطفل من تذكر و ترديد الأناشيد و الآيات القرآنية المرتبطة بالخبرة .
- يمكن الطفل من اكتساب المفاهيم مثل بداية /نهاية /سريع / بطيء
- يمكن الطفل من معرفة مفاهيم المسافة قريب / بعيد .
- يمكن الطفل من التعبير عن بعض المفاهيم الرياضية بأسلوب علمي .
- يمكن الطفل من معرفة الأشكال الهندسية عند إجراء تشكيلات الحركات .
- نشيط الدورة الدموية للأطفال عن طريق اللعب بأنواعه .
- ينمي العضلات الكبيرة للطفل من خلال اللعب بأنواعه .
- ينمي قدرة الطفل على الاتزان أثناء المشي و الجري و استخدام الأدوات .
- ينمي و يزيد قدرة الطفل على التوافق الحركي العقلي .
- ينمي القدرة على التحكم في الجسم و تحريك أجزائه وفقا لتوجيهات المعلمة .
- ينمي قدرة الطفل على التعبير بالجسم كرد فعل و استجابة بدنية للموسيقى .
- يهيئ الطفل لاستقبال الخبرة الجديدة بترديد أناشيد و إجراء مسابقات مرتبطة بالخبرة .

يعود الأطفال إلى فصولهم لتبدأ الفترة الأولى( العمل الجماعي )

ثم فترة المطعم .. ثم الفرصة والتي تستمر حتى تبدأ فترة الأركان بعدها نشاط لاصفي وفي نهاية اليوم المدرسي فترة نشاط هادئ ..
استحدثت فكرة مفهوم الخبرة المتكاملة و ألغي التحديد أو إعطاء تسمية محددة للنشاط فلا يوجد في الروضة نشاط أو فترة عددية أو لغوية بل هناك فترة متكاملة أي على المعلمة أن تتطرق خلال النشاط إلى ميادين المنهج الخمسة والتي سبق ذكرها .. (خبرة عددية. خبرة لغوية. خبرة علمية . خبرة اجتماعية. خبرة حركية ). حيث يقوم الطفل في هذه الأركان بالمشاركة النشطة الفعالة حيث أن مشاركة الطفل الايجابية ضرورية ليحدث التعلم الجيد لذا فإن نظام الأركان تدفع الطفل للمشاركة العقلية . أو الحركية . أو الأدائية . وهي تعتبر أحد طرق التعلم الفردي حيث يطبق الطفل المعلومات التي حصل عليها من خلال عرض المعلمة على الركن الذي اختاره .
والأركان هي :
1 - ركن الحاسوب ..فيه يستخدم الطفل الحاسوب ليحقق أهداف الخبرة
2- ركن الفنية .. وفيه يلون الأطفال ( ألوان أصابع , ألوان مائية , ألوان شينية) ويشكلون بالخامات وبالصلصال وهو الركن المنتج في الفصل .
3- ركن مكتبة .. وفيه يطالع الأطفال قصص منوعة مرتبطة بموضوع النشاط وهناك كتاب خاص لكل خبرة يوضع في المكتبة يحوي صور منوعة .
4- ركن الألعاب التربوية .. به ألعاب مختلفة تخدم النشاط .
5- ركن منزل .. به عرائس و ملابس وأثاث منزلي و أواني منزلية يمارس الطفل فيه اللعب الإيهامي .
6- ركن البناء : يحوي مكعبات خشبية .
7- ركن العلوم : وفيه تجرى التجارب العلمية .
8- ركن المطبخ : وفيه يمارس الطفل بعض المهارات .
9- ركن الرمل والماء : يشكل الطفل بالرمل ويقوم بالخلط .
وهذه الطريقة والتي تبدأ بعرض جماعي و تنتهي بالأركان ما هي إلا إطار عمل يتم من خلاله نشاط التعليم والتعلم حيث يعطى الطفل مسئوليات أكبر للتعلم الذاتي مع تزويده في الوقت نفسه بخبرات كافية تتيح لهم التفاعل فيما بينهم .
*ومن هنا فإن جميع الفترات الموجهة في الروضة تسير وفق هذا التسلسل ما عدا فترة المكتبة حيث يطالع الأطفال قصص مناسبة للخبرة ثم يشاهدون فيلما تعليميا أو أحد برامج الأطفال المناسبة للخبرة ** وفترة الحركية ( النشاط الحركي ) لها توزيع مدروس وفق مهارات حركية محددة وجدول تلتزم به المعلمة .
** وفترة الموسيقى حيث تصحبهم معلمة الموسيقى إلى غرفة الموسيقى للعزف و اللعب .
** وهناك مطبخ خارج الفصل وكذلك مرسم حر .
ثانيا : المصادر التعليمية ..
* تستعين المعلمة بالدليل الخاص بكل خبرة حيث تستقي منه الأهداف المراد تحقيقها .
* الوسائل التي تستخدمها المعلمة في المواقف التعليمية هي مواد ومدخلات تعليمية رئيسية في مواقف التعليم والتعلم حيث أن الطفل يستجيب للصور و الأشكال البصرية و الصوت على نحو أكبر من استجابتهم للكلمة اللفظية المنطوقة أو المطبوعة .
* كما أن المعلمة تستعين بالعديد من الوسائل والمعينات التربوية لتحقق أهدافها مثل : الصفائح الشفافة . أفلام تعليمية ( تلفزيون وفيديو ) . تسجيلات صوتية . صور . مجسمات . محسوسات . مواقف تمثيلية . السبورة . لوحات مغناطيسية . لوحات وبرية .

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[moalma]

ا
http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif


الخدمات التعليمية المساندة

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

ما الخدمات المساندة التي تقوم لتنفيذ تصميم الخطة ؟
أولا : الميزانية ..
من الواضح جدا أن الوزارة صرفت مبالغ هائلة على رياض الأطفال حيث وفرت لهم على سبيل المثال:
المكان : المدارس (مزودة بقاعات وفصول مكيفة وساحات لعب و مسرح و غرفة عروض ومكتبة وغرفة موسيقى و غرفة ألعاب تربوية و غرفة انتظار وحدائق و حظيرة للحيوانات و مطعم ) .
- وعدد الأطفال بمعدل 30 طفل في كل فصل
- معلمة موسيقى متخصصة .
- سكرتيرات واحدة لشئون الطلبة والاخرى لمتابعة البريد (الصادر والوارد ) .
- أخصائية اجتماعية لبحث الحالات الخاصة ومعالجتها .
- مشرفة تقنيات لمساعدة المعلمات في إعداد الوسائل التعليمية .
- أمينة مكتبة لإعداد القصص المناسبة لكل خبرة وتزويد المعلمة بكل ما هو جديد في المكتبة .
- أمينة مخزن لتستلم الأدلة وكتب وكراسات الأطفال و تحصر الخامات المطلوبة وتعد بها قائمة تزود بها الناظرة لتوفيرها للمعلمات
- مشرفات تغذية لإعداد وجبات المطعم .
- مستخدمات وعاملات نظافة .
- ضابط أمن وعمال دائمين و مزارع .
تسهيلات تعليمية :
- أجهزة ومواد تعليمية .
- لوحات مغناطيسية ووبرية وشاشات عرض .
- دليل معلمة وكتاب وكراس الطفل .
وغيرها الكثير .
ميزانية الروضة :
كما أن الوزارة حددت ميزانية لكل روضة تعادل 3800 دينار سنويا .. تقوم الروضة بصرفها في مصارف محددة تحددها لها الوزارة كالصيانة والأدوات و غيرها .
التوجيه الفني :
كما أنها عينت توجيه في كل منطقة تعليمية مسئول مسئولية مباشرة عن رياض المنطقة وهو همزة الوصل بين الرياض و الوزارة ليزود الرياض بكل ما يستحدث في مجال تطوير البرامج والخبرات .
وقد حدد نصاب ثابت لجميع المعلمات من الفترات حيث أن نصاب المعلمة 22 فترة في الأسبوع موزعة ما بين نشاط فردي و جماعي وفطور ونشاط موجه ونشاط حر .. وتسير جميع الرياض في الكويت وفق برمجة موحدة للخبرات حيث يحدد التوجيه الفني العام بداية ونهاية لكل خبرة وفق خطة زمنية واحدة .
كما وفرت الوزارة باصات للقيام برحلات للأطفال في مرافق الدولة و منتزهاتها لتحقيق أهداف محددة وضعت لأجلها .
* نفقات لجان التطوير .
كل هذا يحتاج إلى مبالغ هائلة ولكن هذا البرنامج يتوقع منه أن يحقق عائد تربوي يبرر ما استثمر فيه من أموال أي يحقق تعلم أفضل ومخرجات بشرية على مستوى عالي من القدرات .
وتحرص كل روضة على تشكيل مجلس للأمهات و المعلمات لمناقشة مشكلات الأطفال اليومية ووسائل التربية الحديثة التي تساعد في حل تلك المشكلات .
كما تحرص على إقامة اجتماع للأمهات بواقع فصل واحد في اليوم لتتمكن الأم من فهم عالم الروضة الصغير الذي يعيش فيه طفلها ساعات الصباح و لتكوين اتجاهات ايجابية و مشاعر طيبة نحو برنامج الروضة و خصائصه ومزاياه وتعريف الأمهات بما حققه الطفل من تقدم خلال تواجده بالروضة .
كما تحرص الروضة على إرسال رسالة لولي الأمر لتعريفه بالخبرة الجديدة مع بداية كل خبرة ليكون هناك تواصل بين الروضة والأهل مع الملاحق يوجد نموذج لرسالة ولي الأمر لأحدى الخبرات .

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[moalma]

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

التقويم

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

هناك عدة أنواع من التقويم ..
تقويم الطفل :
هناك تقويم يومي في نهاية كل يوم حيث تذكر المعلمة في سجل التحضير ما الذي تعلمه الطفل من خلال النشاط ويساعدها ذلك في أخذ قرار إعادة النشاط .
هناك سجل لملاحظات المربية حيث تسجل فيها كل ما تلاحظه على الطفل .
بطاقة طفل الروضة و هي البطاقة التي تملؤها المعلمة و تبقى في ملف الطفل في المراحل المختلفة وتحتوي على الجوانب العقلية والنفسية و الحركية .
التقرير الفتري .. تسجل المربية نواحي الضعف والقوة على أطفالها ويرسل لولي الأمر في منتصف العام وفي نهاية العام .
ثانيا : تقويم الهيئة الإدارية والتدريسية :
** يكتب للمعلمة تقريران الأول في منتصف العام ( تكتبه المديرة والمشرفة الفنية ) و لها الحق أن تطلع عليه و الثاني في آخر العام وهو سري ويحتوي التقرير على عشرين بند لكل بند 5 درجات حيث يشمل التقرير النواحي الإدارية والفنية والعلاقات العامة والقدرات وغيرها ..
ومن تحصل على 90 درجة وما فوق يعتبر أدائها ممتاز
و أقل من 60 ضعيف و توزع الدرجات بينهم ما بين جيد جدا وجيد .
** أما بالنسبة لتقويم المشرفة الفنية فتعده المديرة مع الموجهة الفنية .
** وتقريرالمديرة و الوكيلة تكتبه رئيسة القسم .
ثالثا : التقويم المجمل
ترسل المديرة ورقة للمنطقة بكل أنشطة الروضة و أعمالها خلال العام الدراسي بمعدل ثلاث تقارير طوال العام الدراسي .

http://forum.moalem.net/file/2007/08/6.gif

[سلمى ياسر]

مشاء الله وجزاك الله خيرا انا ايضا تخصصى رياض اطفال
لو تساعيدينى بصور لبعض الوسائل التعليمية وكيفية صنعها اكون شاكرة

[moalma]

مشاء الله وجزاك الله خيرا انا ايضا تخصصى رياض اطفال
لو تساعيدينى بصور لبعض الوسائل التعليمية وكيفية صنعها اكون شاكرة

حياج الله سلمى

وان شاء الله بس تابعي معانا وباذن الله نحاول انه نضيف صور لبعض الوسائل

شكرا لك

[moalma]

http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem%201/zz01/all%20edu/atfal/child.html

موقع مفيد لرياض الأطفال

المصدر

موقع وزارة التربية

[بحرينية أنا]

تسلمين على الموضوع القيم
وأنا من المتابعين
في انتظار جديدك

[moalma]

تسلمين على الموضوع القيم
وأنا من المتابعين
في انتظار جديدك

حياج الله اختي بحرينية

ونتمنى فعلا تواجدك المستمر معانا


تحيتي

[reww]

اختنا العزيزة شمس
لقد أضاءت لنا الكثير والكثير من موضوعات رياض الاطفال والت استفدت منها شخصيا وخاصة وان عُينت حديثا كأصغر مدير لاحدى المدارس التجريبية لغات فى احدى قرى مصر والتى تشتمل على مرحلة رياض الاطفال والصف الاول الابتدائى حاليا والتى سوف تنمو باذن الله عاما بعد عاما حتى يصبح بها الصف الثالث الثانوى والدراسة بها باللغة الانجليزية فى الرياضيات والعلوم والحاسب الالى
ويعمل برياض الاطفال حاليا اربع معلمات خريجات لكلية رياض الاطفال وهذه الموضوعات التى طرحتها سوف تساعدهم باذن وتساعدنى على العمل بصورة افضل باذن الله لذا نرجو التواصل مستقبلا بكل جديد على صفحات هذا المنتدى الرائع او على البريد الالكتلرونى للمدرسة او على موقع المدرسة الذى اقوم بإنشائه حاليا

[moalma]

اختنا العزيزة شمس
لقد أضاءت لنا الكثير والكثير من موضوعات رياض الاطفال والتي استفدت منها شخصيا وخاصة وان عُينت حديثا كأصغر مدير لاحدى المدارس التجريبية لغات فى احدى قرى مصر والتى تشتمل على مرحلة رياض الاطفال والصف الاول الابتدائى حاليا والتى سوف تنمو باذن الله عاما بعد عاما حتى يصبح بها الصف الثالث الثانوى والدراسة بها باللغة الانجليزية فى الرياضيات والعلوم والحاسب الالى
ويعمل برياض الاطفال حاليا اربع معلمات خريجات لكلية رياض الاطفال وهذه الموضوعات التى طرحتها سوف تساعدهم باذن الله وتساعدنى على العمل بصورة افضل باذن الله لذا نرجو التواصل مستقبلا بكل جديد على صفحات هذا المنتدى الرائع او على البريد الالكتلرونى للمدرسة او على موقع المدرسة الذى اقوم بإنشائه حاليا

أنا سعيدةجدا بكلامك هذا
وبالمناسبة نبارك لك تعيينك كمدير لهذه المدرسة حديثا
وأتمنى لك التوفيق بإذن الله

وثق أننا هنا بالخدمة وفي أي وقت
فأي معلومة عن رياض الأطفال بادر بالسؤال عنها وسنقوم بالرد عليها إن شاء الله

لكن هل تتوافق مناهجكم في مصر معنا هنا في الكويت اخي reww؟؟؟؟

[reww]

الاخت شمس
انا سعيد جدا باهتمامك والرد على مشاركتى
اما بالنسبة للمناهج الدراسية فكما تعلمين لا يوجد منهج فى مرحلة رياض الاطفال بل مجموعة متنوعة من الانشطة التعليمية بل ان التعاميم الادارية التى ترد للمدرسة تشدد على عدم استخدام الطفل للقلم الا فى الترم الثانى للمستوى الثانى لرياض الاطفال (kg2) مع التاكيد على ان توصيل اى معلومة تعليمية يجب ان يكون عن طريق الانشطة والالعاب
ويعتمد العمل فى فصل الروضة بدرجة كبيرة على الاركان والمحاور التعليمية ولنل لقاء قريب باذن الله

[moalma]

الاخت شمس
انا سعيد جدا باهتمامك والرد على مشاركتى
اما بالنسبة للمناهج الدراسية فكما تعلمين لا يوجد منهج فى مرحلة رياض الاطفال بل مجموعة متنوعة من الانشطة التعليمية بل ان التعاميم الادارية التى ترد للمدرسة تشدد على عدم استخدام الطفل للقلم الا فى الترم الثانى للمستوى الثانى لرياض الاطفال (kg2) مع التاكيد على ان توصيل اى معلومة تعليمية يجب ان يكون عن طريق الانشطة والالعاب
ويعتمد العمل فى فصل الروضة بدرجة كبيرة على الاركان والمحاور التعليمية ولنل لقاء قريب باذن الله

أهلا ريو

ألاحظ انه لا يوجد اختلاف حتى بالنسبة للكتابة فهي فعلا ممنوعة الكتابة لهم إلا في التيرم الثاني

لكن مع النظام المتطور الجديد وجدنا انه تترك الحرية للطفل حتى لا نقتل الموهبة لدى البعض منهم

وأما الان فقد طرأت مستجدات تربوية حديثة على رياض الأطفال

سيتم إدخال بدائيات الرياضيات والانجليزي واللغة العربية


عموما سعدنا بلقائك

شكرا

[اريج الروح]

ألف شكر (( شـــــــــــمـــــــــــــــس )) على المعلومات القيمة.................

[اريج الروح]

عفوا ........ الصور ماطلعت عندي ! أبي مساعده..

[moalma]

عفوا ........ الصور ماطلعت عندي ! أبي مساعده..

يا هلا أريج ...سعيدين بانضمامك للشبكة واسعدني وجودك هنا في هذا المتصفح


بالنسبة للصور فهي ظاهرة لدي ...ولا اعلم سبب عدم ظهروها عندك

ومع ذلك سأبحث عن ملف هذه الصور لإدراجها مرة أخرى ...


شكرا لك

[ملاك المحبة]

وسائل تعليمية لرياض الأطفال

[moalma]

وسائل تعليمية لرياض الأطفال

اشمعنى ؟؟:):(214):

[moalma]

المصدر نور الشمس


الى كل من له اهتمامات بمرحلة الطفولة المبكرة ، الى كل تربوية تعلم مع أطفال هذه المرحلة


بكل حب وإخلاص ، الى كل أم تعلم أطفالها في هذه المرحلة التأسيسية من حياتهم



نهدي برنامج [ هيا نقرأ ]



أعد برنامج [ هيا نقرأ ] بمركز الطفولة المبكرة بجمعية الخليج ، روعي في الخبرات الهدف التربوي


وقدرات الطفل واحتياجاته لأنشطة تحفزه على التعلم ويستمتع بها ويتعلم منها بطريقة شيقة


فيميز ويركب ويرسم ، ويقرأ كلمات وجملا وقصصا ، وبالتالي يتعلم وهو يلعب ودون أي ضغط


فيشعر الطفل بالنجاح وتزيد ثقته وتقديره لذاته ..



[ هيا نقرأ ]



جسر يوصل الطفل الى دنيا القراءة والكتابة


يتألف البرنامج من جزئين ..

الجزء الأول :

[ أستعد لأقرأ ]

أنشطة تهيئة عامة لمهارات الطفل في جميع مجالات نموه ( تقدم هذه الأنشطة للمستوى

الأول والثاني ثم التمهيدي ) وهو يشتمل على نوعين من الأنشطة ..

النوع الأول : وسائل تعليمية مصنعة يعمل بها الأطفال .

النوع الثاني : صندوق الطيف ، عبارة عن بطاقات لأنشطة ا لتهيئة تقوم بها المعلمة مع الأطفال

لتنمية مهارات النمو لديهم .




[ هيكلية برنامج هيا نقرأ ]


http://forum.moalem.net/file/2008/07/95.jpg (http://upload.7bna.com)

http://2giga.com/2834944M.doc

[moalma]

[ أهمية التهيئة للقراءة والكتابة خلال مرحلة الطفولة المبكرة ]


إن عملية القراءة عملية معقدة والتمكن من هذه المهارة يحتاج الى استعداد نفسي وجسمي

وعقلي ، القراءة مهارة تحتاج الى جسم صحيح مكتمل النمو خاصة فيما يتعلق الجهاز العصبي

وبالأعضاء التي يستخدمها الطفل في القراءة والكتابة لأن النضج يعتبر حجر الزاوية في عملية التعلم

فالطفل يستجيب بطريقة فعالة في عملية التعلم عندما يبلغ مستوى مناسبا من النضج يؤهله

لإستعمال مهارة القراءة ..

يتناول برنامج التهيئة تنمية مهارات النمو التالية عند الطفل :-

1- التمييز السمعي والذاكرة السمعية .

2- التمييز البصري والذاكرة البصرية .

3- التآزر الحسي / العصبي / العضلي ..

أ - النمو العضلي الصغير وتآزر اليد والعين وتمو حاسة اللمس .

ب - النمو العضلي الكبير وتآزر القدم والعين .

4- التفكير ( التحليل / المفاهيم / حل المشكلات )

5- النمو النفسي والإجتماعي .

6- اللغة ( التعبير والتهيئة للقراءة )


برنامج التهيئة بالتفصيل في المرفق التالي ..


http://2giga.com/1221654M.doc

[moalma]

[ الكلمات البصرية كمدخل الى عالم القراءة ]


بالإضافة الى سماع اللغة من خلال الأنشطة والمواقف والخبرات المتنوعة يتعرض الطفل

خلال فترة التهيئة الى اللغة المكتوبة فيميزها كشكل ويقرؤها ومن ثم يحاول أن يرسمها

( يكتبها ) ، ويتدرج بهذه الخبرة فيتعرض لأسماء وأفعال وحروف جر وظروف مكان وبالتالي

وتدريجيا يؤلف منها جملا مفيدة يكتبها ويرسمها ..


بعض الأفكار لإغناء خبرة القراءة والكتابة في المرفق التالي ..


http://2giga.com/566000M.doc

[moalma]

الجزء الثاني

[ أنا أقرأ ]

وصف البرنامج بشقيه ومستوييه

بعد أن يمر الطفل ببرنامج التهيئة بمعظم أنشطته ضمن برنامج [ أستعد لأقرأ ] يصبح

بإمكانه البدء بالجزء الثاني [ أنا أقرأ ]


خبرات برنامج [ أنا أقرأ ] توفر للطفل أنشطة تسهل عليه عملية القراءة والكتابة بطريقة محببة

تحفز الطفل على التعلم .

يقدم برنامج [ أنا أقرأ ] بشقين .. في المرفق التالي ..

http://2giga.com/5238480M.doc

[moalma]

[ أنا أقرأ ]

الشق الأول : القراءة التحليلية

الطريقة التوضيحية لعرض خبرات الحرف بالتفصيل

المثال : [ خبرات حرف ( د ) ]


تتكون من ( 12 ) خبرة بالتفصيل


في المرفق التالي ..


http://2giga.com/3867290M.doc

[moalma]

سنتناول هنا بإذن الله مع بداية الدوام المدرسي التعرف على أهداف عامة وخاصة لكل خبرة من الخبرات التربوية لرياض الأطفال :

وبالطبع كلنا يعلم ان اول ما سنبدأ به هي خبرة التهيئة
التي تهدف لإعطاء الفرصة الأكبر للمعلمة والطفل للتهيئة لباقي الخبرات التربوية بعدها
مدتها تكون ثلاث أسابيع وتحرص كل معلمة روضة على تحديد أهداف عامة وخاصة في كل اسبوع
يتم تحقيقها في خمس أيام وكل يوم يتضمن حلقة نقاشية وعمل بالأركان ونشاط لاصفي الى جانب الفترة الهادئة
نتمنى من معلمات الرياض التفاعل مع الموضوع بوضع اهداف ونناقش مدى صحتها ومناسبتها للأطفال

وشكرا

[moalma]

أنشطة الأسبوعين التمهيديين في مرحلة رياض الاطفال خاص بالمعلمات

--------------------------------------------------------------------------------

أولا:خصائص أنشطة الأسبوعين التمهيديين
أ‌- تكون الأنشطة ترفيهية وحركية لاتحتاج إلى تركيز ذهني
ب‌- الأنظمة فيها واضحة والقوانين قليلة وتؤكد عليها باستمرار
ت‌- لاتحتاج إلى مراقبة شديدة
ث‌- تعامل الأطفال خلال الأنشطة سهل لايؤدي إلى الفوضى
ج‌- تساعد على النجاح والانجاز
ح‌- الفترات قليلة في الأيام الأولى وتزداد تدريجيا

ثانيا : خصائص الأدوات:
أ‌- الأدوات الكبيرة يسهل التعامل معها
ب‌- الأدوات سهلة الاستعمال غير معقدة
ت‌- يمكن أن يلعب بها الطفل بمفردة دون مساعده
ث‌- لا تؤدي إلى إيذاء الأطفال أو احساسهم بالإحباط


ثالثا:الوقت

في اليومين الأول والثاني لأتزيد فترة بقاء الطفل في الروضة عن سعتين ثم تزداد في اليوم الثالث والرابع والخامس الى ثلاث ساعات أما الأسبوع الثاني فتصبح ثلاث ساعات والنصف

أنشطة الأسبوعين الأوليين:
اليوم الاول
1. تنتظر المعلمة الأطفال عند الفصل وعند حضور الطفل تسلم عليه وتسأله عن حاله وتترك له حرية الدرج الذي يريد أن يضع فيه اغرضه وتقوم بلصق صورته واسمه على الدرج الذي اختاره
2. تقوم بتعليق بطاقته على صدره وتحتوي على الصورة والاسم لتساعد المعلمة على تذكره عندما تحتاج مناداته
3. في حال وجود ام الطفل معه يسمح لها بالبقاء معه إلى ان يتكيف مع جو الروضة ويوافق على مغادرة امه
4. في حال عدم موافقة الطفل على مغادرة امه تبقى معه وتقوم بالاتفاق مع المعلمة على تطبيق خطة الانفصال التدريجي الى ان يصل الى مرحلة ينفصل نهائيا عن ألام
5. بعد اجتماع الأطفال يتناولون وجبة الإفطار
6. يمكن الخروج الى الملعب او اللعب بالأركان
7. توديع الأطفال

اليوم الثاني
ستقبلهم بالترحيب وتجلس مع الأطفال ثم تسلم عليهم وتسألهم عن الأحوال ويتناولون سوية الإفطار ثم يذهون للملعب الخارجي بعدها تودع الأطفال

اليوم الثالث
1. الحلقة عبارة عن أنشطة تعريف وتعارف تمارس فيها المعلمة بعض الألعاب التي تعرف الأطفال بعضهم ببعض ويعرفون اسم المعلمة وتكون الأنشطة خفيفة وترفيهية
2. يمارس الأطفال اللعب الحر في الخارج دون قيود حتى لايصطدمون بالأنظمة والقوانين في الأيام الاوللى
3. يغسل الأطفال أيديهم ويتناولون وجبتهم
4. يمارسون اللعب بالأركان
5. اللقاء الأخير ويتضمن أنشطة ترفيهية

اليوم الرابع
الحلقة تعريف الأطفال بمكان دورة المياه وكيفية استخدامها بقية فترات البرنامج كاليوم السابق مع تجديد في الأركان

اليوم الخامس
الحلقة التعرف على مسميات الاجهزة في الملعب بقية فترات البرنامج كاليوم السابق

اليوم السادس
الحلقة التعرف على قوانين الملعب بقية فترات البرنامج كاليوم السابق

اليوم السابع
الحلقة التعرف على مسميات الاركان

اليوم الثامن
الحلقة التعرف عى محتويات الاركان

اليوم التاسع
الحلقة التعرف على قوانين الاركان

اليوم العاشر
التعرف على مرافق الروضة




المصدر مكتب الاشراف والتوجيه

[بحرينية أنا]

رووعة يا أخت شمس
تسلمين
براك الله لك جهودك المميزة
تحياتي
واتمنى انك تكوني بخير

[بنت المغرب]

السلام عليكم
انا بالصدفة تعرفت على هدا المنتدى
انا مربية واحتاج لمثل هده النصائح لكني عندما دخلت للموضوع في المرفق التالي لكي اقرء المزيد لم اعرف
الله يجزيك الجنة ممكن تشرحين كيف يمكنني ان اقرءه

تحياتي لك مع الود والاحترام

[كويتية]

جزاك الله كل خيررررررررر

لكن الروابط !!

[moalma]

جزاك الله كل خيررررررررر

لكن الروابط !!

أدري :(217):

وين راحت ؟؟؟:ah:

[كويتية]

ههههههههههههههههههههههههههههه

بنتي يمي تقولي ليه تدحكين :)

[غلا عمري]

مشكوووووووووره ويعطيج العافيه

[moalma]

مشكوووووووووره ويعطيج العافيه

هلا والله بغلا عمري

حياكِ الله يا الغلا

[shjon_45]

شكرا جزيلا وبارك الله في جهودكم

[الصبر]

بارك الله فى جهودكم يا اخواتى الحبيبات....اعانكم الله على مهمتكم

[moalma]

أهلا ومرحبا بكل من زار صفحتنا المتواضعة تلك

ويسعدنا استفادتكم من هذا الموضوع


وتمنيت لو أضفت له بعض المستجدات التربوية في رياض الأطفال

لكن للأسف العمل يأخذ من وقتنا الكثير


تقديري واحترامي لكم جميعا

[موزاني]

تسلمييييييييييييييييييييييييييييييييييين اختي الفاضلة

[manozico]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا عضوة جديدة واسمي mano
انا اريد ترحيبكم
واريد ان اطلب منكم طلب
انا من كلية رياض اطفال
اريد ان اعرف طريقة عمل درس تحضير ؟
ايضا كيفية عمل نشاط قصصي؟

[ريم الفلا]

مشكووووورة ويعطيك العافيه

[الست ماما]

جزاك الله خير أنا جديدة على الروضة وإن شاء الله أحصل الفائدة عندكم لكم مني جزيل الشكر

[معلمه مبدعه]

جزاكم الله خير

[moalma]

شكرا للجميع

وكل عام وانتم بخير مع بدايات العام الدراسي الجديد

[شريف يوسف]

مشكوووووووووووووووووووووور

[moalma]

العفو يا سيدي شريف

[ابدااع]

منورة يا اختي ..

موضوع طيب ..

اتمنى لج التوفيق