استطلاع: سمير العاسمي التـربـويـون .. ماذا يريدون من وزيرهم؟

[حماميز]

استطلاع: سمير العاسمي التـربـويـون .. ماذا يريدون من وزيرهم؟
عبر عدد من التربويين عن تفاؤلهم واستبشارهم بتولي وزير التربية أحمد المليفي المنصب الوزاري، وأن يكون عهده حافلاً بالانجازات للمسيرة التربوية في البلاد.
وأشاروا في استطلاع أجرته «المعلم» وجهت فيه سؤالاً جاء فيه: ما انطباعكم عن اختيار النائب السابق أحمد المليفي وزيراً للتربية ووزيراً للتعليم العالي؟ وماذا تريدون منه وما القضايا التي يتطلب وضعها في سلم أولياته؟*
ورأوا أن هناك قضايا تربوية يجدر بالوزير المليفي الاهتمام بها وإعطائها الأولوية من مثل تخفيف الأعباء على المعلمين والمعلمات، وإعطاء مديري المدارس الصلاحيات الواسعة، والتواصل مع أهل الميدان، وإعادة النظر في المناهج، وكادر المعلمين، وغير هامة القضايا الأخرى.
«المعلم» رصدت انطباعات أهل الميدان المشاركين في الاستطلاع، وفي ما يلي التفاصيل:


أمين الصندوق في جمعية المعلمين الكويتية عبدالمحسن الصانع
نبارك لمعالي وزير التربية ثقة حضرة صاحب السمو أمير البلاد، ونتمنى له التوفيق في عمله فهو صاحب خبرة في العمل السياسي وحسب قوله له نظرة خاصة في العملية التربوية ويحمل أفكاراً تجعل هذه المهنة مهنة يتكالب الناس عليها ، نحن متفائلون بهذه الأفكار، ونأمل أن تترجم هذه الأفكار على واقع العملية التربوية.
وأهم القضايا التي نتمنى أن يضعها في أولوياته إقرار كادر المعلمين الذي قدمه النواب بالتعاون مع جمعية المعلمين وإعطاء المدارس الاستقلالية التامة في العمل وفق النظم واللوائح المعمول بها في وزارة التربية، وأن يفرغ المعلم لمهنة التعليم فقط أما الأمور الإدارية فلابد أن يكون هناك من يقوم بها عوضاً عنه.
عضو مجلس إدارة جمعية المعلمين*
خالد الأنصاري
لاشك أن اختيار النائب السابق أحمد المليفي لمنصب وزير التربية قرار صائب وموفق، وأهل الميدان مستبشرون خيراً بتصريحاته حول رؤيته المستقبلية لنظام التعليم في الكويت وما يريد أن يكون عليه وفقاً لتجارب الدول المتقدمة في مجال استثمار الإنسان كمورد بشري أساسي لنهضة الأمم.
أما بخصوص ما أتمناه فهو أن يضع ضمن سلم أولوياته ما يلي:
- إعادة النظر في موضوع تطوير المناهج بما يتلاءم وطبيعة المجتمع الكويتي ويتوافق مع متطلبات العصر والبعد عن حشو المناهج.
- التواصل مع أهل الميدان والاستماع لوجهات نظرهم وأطروحاتهم في القضايا التربوية والاستعانة بالكفاءات من أهل الميدان وليس الأسماء المكررة في لجان الدراسات والتطوير.
- إعطاء الإدارات المدرسية صلاحيات مركزية في اتخاذ القرارات الهامة التي تصب في مصلحة النظام المدرسي بعيداً عن البيروقراطية المتبعة.
- إعادة النظر في شهادة المرحلة المتوسطة وفرز التعليم إلى أكاديمي ومهني لسد احتياجات السوق المحلية من العمالة الوطنية المدربة والمؤهلة.
هنادي العمران - معلمة اجتماعيات
- اختيار الوزير المليفي اختيار موفق وأتمنى أن يضع خططاً مستقبلية قابلة للدراسة قبل تنفيذها بوقت كاف، ونتمنى منه ما يلي:
- أن تكون هناك مناهج واضحة ومبسطة وقليلة الأخطاء.
- وضع برامج تربوية خاصة بسلوك الطالبات والطلاب من الناحية التربوية ومعالجة المشاكل المدرسية.
- أن يكون هناك مواكبة للتطور في التعليم في الكويت وأتمنى أن يكون هناك قوانين تحمي وظيفة المعلم وتصون حقوقه في الميدان التربوي.
- وأخيراً أن يقر الكادر للمعلمين في المستقبل لأن المعلمين يقومون بأعمال شاقة جداً من ناحية التدريس وإضافة الأعمال الادارية.
م.م معلمة
- أولاً حسب ما هو شائع أن الوزراء كلهم بما فيهم الوزير المليفي وضعوا هكذا لأن حل المجلس قريب ، وهو معروف بأفكاره وطروحاته الجيدة ولديه أفكار ، لكن الأمر الذي نتخوف منه أن نينحاز لمصالحه الشخصية.
أحمد العازمي معلم
نسأل الله تعالى *- *أن يكون له عونا وسندا لأن مهمة التربية والتعلم هي مهنة للأنبياء ولا أشرف ولا أنبل منها رسالة لطلب رضا الله تعالى - وذلك في ترسيخ المبادئ والقيم والأخلاق الشامية وتأصيلها في نفوس المتعلمين لينشأ الجيل على أسس العقيدة الصحيحة وتنمية سلوكهم فالله نسأل أن يوفقه إلى الارتقاء بهذا الجيل إلى ما فيه خير البلاد والعباد، ونأمل منه:
- جهود المعلمين واتاحة كل السبل التي تزيد من عطائهم لأبنائهم.
- الأخذ بعين الاعتبار أن مهنة التعليم مهنة شريفة وبنفس الوقت شاقة وصعبة مما يتطلب تذليل كل العقبات وذلك في تحسين معيشة المعلم ورفع مستواه من كل النواحي وسن القانون الذي يحمي المعلم ويصون كرامته من كل إساءة له.
- أما بالنسبة لحصة المهارات فهي تدرس ضمن المناهج التي يدرسها للطالب ولا دااعي لتكرارها في حصة منفردة.
*كذلك حصة النشاط فإن توقيتها محرج وضيّق وأن يكون هناك تأمين صحي لأسرة المعلم وذلك تقديراً له ولأسرته.
طلال هزاع العنزي - معلم
أنا متفائل بالوزير أحمد المليفي لأنه يعتبر من الأشخاص المدافعين عن حقوق الوطن والمواطنين.
وهناك عدة قضايا يجب أن تكون في سلم أولويات الوزير الجديد:
- الكادر الوظيفي لما له من تشجيع وترغيب في مهنة التعليم.
- جعل مهنة التعليم مهنة شاقة لما لها من أتعاب جسدية وذهنية وتربوية.
- قانون حماية المعلم لوضع حد للاعتداءات والتعديات على المعلمين.
- غربلة المناهج بعيداً عن الحشد الزائد والاكتفاء بالمختصر المفيد.
- وضع كيان إداري يهتم بالأمور والأعباء المثقلة على المعلم من إشراف، مقصف، مراقبة.. الخ.
- استغلال الحصص الاحتياطية لما هو مفيد للطلبة من خلال أشخاص مهنيين أو تربويين أو إداريين يغرسون القيم والمهارات المفيدة للطالب.
- عودة المعلمين الذكور إلى مدارس الابتدائي لفشل تجربة تأنيث مدارس الابتدائي.
- إلغاء الملف الانجازي في الابتدائي لخطورته على محصلة الطلبة وعدم اهتمامهم مع أولياء أمورهم بالسنوات الثلاث الأولى لدراستهم.
ناصر العتيبي - معلم
أعتقد أنه الرجل المناسب في المكان المناسب حسب ما كان واضحاً من خلال كلامه الذي تابعناه في التلفزيون، نرجو أن يطابق كلامه أفعاله.
والقضايا الي نريدها من الوزير هي ما ذكرها خلال مقابلته التلفزيونية من تفريغ المعلم للتعلم وإعفائه من المراقبة والمقصف والأمور الادارية الأخرى، وأن يقر الكادر وأن يجعل مهنة التعليم مهنة شاقة لأنها تتعلق بالذهن وهذا أصعب شيء وأرجو *أن يحيل إلى التقاعد كل القيادات التربوية ويأتي بالشباب لأن أغلب المعلمين من جيل الشباب فهناك فجوة وعدم تفاهم بين الجيلين ولا أقصد بالتقاعد المعلمين لأنه يزداد خبرة.
محمد الخياط - رئيس قسم
لاشك أن وزارة التربية من أهم الوزارات وإذا صلحت هذه الوزارة فسيعم الخير إن شاء الله على أبنائنا ، ونطلب من أخواننا في الجمعية والأخ الوزير التالي:
- تفريغ رئيس لقسم من النصاب.
- جعل مادة القرآن الكريم لها محفظون متمكنون.
- تحريك دور الانتظار على رئاسة القسم.
- عدم اختلاط الرجال بالنساء بالنسبة لما يحدث بالجودة وغيرها فالنساء تزور مدارس النساء والرجال كذلك.
- دفع رواتب المعلمين وجعلهم يؤدون الحصص دون أي أعمال أخرى.
- زيادة أعداد المدرسين.
- زيادة الأعمال الممتازة وتعطي لمن يأخذ امتياز.
غدير القديري معلمة
إن ما نأمله من الوزير المليفي ما يلي:
نوصي بوضع استراتيجية واضحة لوزارة التربية تعمم على العاملين فيها.
- رؤية أهداف قيم وزارة التربية غير واضحة بالنسبة للمعلمين والعاملين بها.
- إيقاف أي مشاريع تسبب المزيد من التخبط في الوزارة مثل (عملية تطبيق استخدام الحاسب الآلي في الفصول الدراسية)، حيث إن استراتيجية وخطة الوزارة غير واضحة بالنسبة لاستخدام الكمبيوترات في الفصول الدراسية، كما أنه من الضروري معرفة واجبات وصلاحيات المعلم في استخدام الكمبيوترات في الفصول الدراسية، ومدى فاعليتها للعملية التعليمية وللمتعلم والمعلم، ومدى استعداد الإدارات المدرسية للتعامل مع هذا النمط أو النوع من طرق التعلم فالتعجيل في استخدامها لا يعني ضمان فوائدها.
- محاسبة المسؤولين عن اتخاذ القرارات السريعة والتي تهدر ميزانية الدولة والوزارة (التسرع في تطبيق مشروع الحواسب).
- وجود فجوة بين مخرجات كلية التربية في جامعة الكويت وواقع وزارة التربية.
- عند حصول المعلم على شهادته الجامعية لم يكتب بها مرفق مهام أخرى (مراقب/ بائع/ مشرف) ولكن كتب بها معلم فقط فنتمني إزالة المهام الادارية عن كاهل المعلم حتى يتفرغ للعملية التعليمية والتربوية).


أيام المليفي الأولى.. تصريحات
وزيــارات مفاجئـــة و«قـــرارات» تنفــذ فـــوراً.. ولـــــكن..

منذ الساعات الأولى لأداء وزير التربية وزير التعليم العالي أحمد المليفي اليمين الدستورية، وتوليه حقيبة «التربية»، وحتى اليوم، *صدرت عنه تصريحات وقرارات عديدة ، وقد قام أيضا بعدد من الزيارات المفاجئة، جعلت كثيراً من التربويين يستبشرون خيرا بالحقبة الجديدة، ويتفاءلون بعهد تربوي جديد، في حين وصف آخرون هذه الخطوات بأنها متسرعة، وقد تصطدم بمعوقات كثيرة.
«المعلم» رصدت أبرز التصريحات والزيارات والقرارات للوزير المليفي منذ اليوم الأول، والتي جاءت على النحو التالي:
- * *لم تمض ساعات على أدائه اليمين الدستورية حتى فاجأ إدارة منطقة العاصمة التعليمية بزيارة التقى فيها بمديرة المنطقة رقية حسين وعددا من المسؤولين، حيث دعا في حديثه إلى اللامركزية، ومنح كل منطقة تعليمية والمدارس كل الصلاحيات التي تحتاجها.
- * *أولى جولات الوزير الميدانية على المدارس كانت على ثانوية مرشد سعد البذال للبنين التابعة لمنطقة الفروانية التعليمية، ومدرسة العمرية الثانوية للبنات، حيث ناقش الوزير مع طلاب الصف الثاني عشر علمي أمور الدراسة وسألهم عن احتياجاتهم ومتطلباتهم وكذلك عن وجود أي مشاكل أو صعوبات تواجههم خلال هذه الفترة، وكان المطلب الأول للطلبة الخريجين هو تعديل جدول اختبار الفترة الدراسية الرابعة.
- * *أكد الوزير المليفي على أهمية تطوير المناهج الدراسية التي تعتمد على النوع وليس الكم في الإطار الذي يخدم مصلحة الوطن بحيث تكون بديلا داخل المدرسة للطالب حتى لا يضطر إلى اللجوء للدروس الخصوصية، مؤكدا فتح ملف المناهج الدراسية في مختلف المراحل التعليمية معتمدا في ذلك على رأي المتخصصين من أهل الميدان التربوي.
- * *المليفي يؤكد أن «التربية» مليئة بالكفاءات الوطنية التي تستطيع تقديم أعمال متميزة، ويقول إن هذه الكفاءات الوطنية تحمل افكارا ومقترحات كثيرة ايجابية تحقق تطويرا حقيقيا وملموسا في التعليم. وكشف المليفي: «لن أستعين بأي أشخاص من خارج الوزارة، فليس لدي أجندة مسبقة مع الموجودين الآن، فالكل سيعمل ولن أزحزح أحداً من موقعه، سواء من الإداريين أو التخصصيين وجميعهم سيساهمون بكل ما يستطيعون من أجل تحقيق تطوير العملية التعليمية.
- * *أعرب الوزير المليفي عن أمله في إيجاد صيغة توافقية مشتركة بين الوزارة وجمعية المعلمين حول كادر المعلمين الكويتيين خلال أسبوعين لخدمة العملية التعليمية في البلاد، مؤكدا أحقية المعلمين بالدعم المادي والادبي.
*- * *تم تخصيص خط ساخن وخدمة الرسائل الهاتفية في وزارة التربية لتلقي الشكاوى وجميع الآراء من العاملين في الميدان التربوي وأولياء الأمور .
- * *المليفي يوافق على تقييد عدد من الأطفال البدون في المدارس.
- * *في اليوم الأول في مكتبه بالوزارة، وبعد تعافيه من وعكة صحية ألمت به، أشار إلى أن «المعلم صاحب رسالة سامية وله أحقية بالدعمين المادي والمعنوي»، لافتاً إلى «أننا سنبحث صيغة توافقية بالتعاون مع جمعية المعلمين لايجاد كادر مناسب للمعلم، يليق بمقام هذه المهنة».
- * *زار الوزير المليفي عدة مدارس في محافظة الجهراء التعليمية، ويؤكد أن « الهيكل التنظيمي للتربية باقٍ ولن أغيره ولا أملك أجندة أشخاص وإنما أجندة مواضيع»، وأضاف «ان التنسيق مع جمعية المعلمين حول كادر المعلمين للوصول لشيء مقبول يحقق الدعم المادي والمعنوي لهم».
- * *الوزير المليفي يعلن أنه يجب ألا يبقى المعلم والمعلمة في المدرسة يوماً واحداً زيادة على المطلوب، وانه تم الغاء الامتحانات النظرية في الحاسوب والتربية البدنية بقرار سيفعل فورا ولا يوجد عندي قرار يعلق على الجدران, *مضيفا أنه «لن نقبل بالتسويف في العمل».





الوزير المليفي في ندوة « نستاهل الكادر»
غضب النواب ينبعث من وجود خلل وليس في قاموسي مستحيل
في مساء اليوم الذي أدى فيه اليمين الدستورية فاجأ الوزير المليفي أيضا حضور ندوة (نستاهل الكادر) التي نظمتها جمعية المعلمين بالدخول اليها والاستماع الى ما دار فيها وألقى كلمة قال فيها : «كلنا شركاء في الخلل الذي مرت به الكويت وسنعمل اليوم على وضع النقاط على الحروف واعطاء الفرصة للكويت مرة أخرى، مبينا ان غضب النواب ينبعث من وجود خلل الا انه اليوم هناك جدية في الاصلاح والكويت اهم منا جميعا ومن وظائفنا وليس في قاموسي مستحيل». وبين انه لا يمكن ان نتجادل على ارقام لأنه مهما اعطينا المعلم فلن نوفيه حقه وحضوري مرتبط بحزمة افكار وانا ولي أمر اعاني وابنائي من التعليم ككل وهذا امر سيعالج، مؤكدا انه طلب وزارة التربية بالذات لأنها تهتم ببناء الانسان والمعلم في مدرسته يكون في مملكته ولدي تصورات لكل شيء في التعليم. وجدد المليفي رفضه للمركزية في التعليم العام، مؤكدا ان المنطقة التعليمية عليها ان تأخذ استقلالها بنسبة %100 حتى نجعل المعلم والمعلمة قادرين على اداء رسالته، «ولن استطيع النجاح الا بتضافر ودعم المعلمين، مشيراً الى انه لن يجادل في حقوق المعلمين، ولكنه يحتاج الى فرصة حتى يجلس مع الحكومة، واشار المليفي الى ان اهل الميدان هم الذين سيضعون الحلول بالتعاون مع الاطراف الاخرى وسألتقي مع الجميع وسنأخذ ما هو الافضل مؤكدا على ان الخريج يجب ان يكون شريكاً ببناء وطنه لا خريج نسخة جديدة من كتاب قديم»