مملكة العطور
05-27-2011, 08:23 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
بداية كل الشكر لادارة المنتدى على ماقامت به من عمل موضوع خاص للافكار والاقتراحات لوزير التربية فهي خطوة ايجابية وفكرة رائعة نقدرها لها
واخص بالشكر لوزير التربية الاستاذ احمد المليفي وادعو الرحمن ان يوفقه ويعينه على مهامه الجديدة ..
نبدأ أولا
الملف الانجازي
الذي باتت رواسبه تظهر في الصف الرابع والخامس ويجنيها في الصف السادس
عند اقرار الملف الانجازي في المرحلة الابتدائية وتم نقده من بدايه اقراره لم يعير له أي اهتمام.
من سلبيات الملف الانجازي
1- اصبح لدى الطالب ضعف تراكمي بسبب النجاح دون امكانيه للتقويم.
2- النجاح للطالب جعل ولي الامر لايهتم بتدريس الطالب وخاصه في أخر العام يتم سفر الطالب دون الانتظار لاعطاءه الاختبارات للفتره الرابعة .
3- ظهور ضعف شديد للطالب وخاصه في الرياضيات واللغة العربية والانجليزي .
4- حاجه ولي الامر للمدرس الخصوصي وللاسف ظهر منذ اقرار الملف الانجازي وعند الغالبيه من الصف الاول .
5- تخاذل بعض المدرسين لطلبه الملف الانجازي لكون عدم التعاون من قبل ولي الامروكون الطالب ناجح .
6- سوء توزيع للمنهج في المواد العلميه مما ادى الى الحشو للطالب دون الفائدة علما منذ بدايته إلى الان ومازالت التواجيه تطلب نقد المنهج الذي لايعلم مصيره إلى اين . .
7- زيادة عدد الطلبه الفائقين في الصف أي غالبية الفصل واربعة او خمسه غير فائقين مماسبب عدم قدرة الادارات لتوفير جوائز قيمة للطلبه الفائقين وعدم تحديد بعض الادارات الفائقين للمرحله او تلجأ بعض الادارات لاخذ قيمة الهدية من ولي الامر بحجة التصوير.
8- مخرجات الابتدائي قد لامسها معلمو المتوسط والعبء الذي يعاني منه المعلمون.
ايجابيات :
1- عدم حاجة ولي الامر لمتابعة الطالب وضمانه لنجاح .
2- الرغبه من ولي الامر بتطبيق النظام للصف الرابع والخامس
3- عدم انتظار ولي الامر لانتهاء الاختبارات والغياب المتكرر للطالب.
.................................................. ..................................
النشرات
متابعة تفعيل النشرات وخاصة التي تتعلق بمهام المعلم ودوره ومهام القسم الاداري
.................................................. ....................................
التنقلات
لابد من تقنين التنقلات التي تحدث على مدار السنة الدراسية والتي تسبب خلل في التوزيع للمعلمين وتؤثر على العمليه التعليمية بحيث يكون للواسطة دو كبير وواضح في النقل الاجباري وخاصة عند نقل ليس من اجل سد حاجة دون ان يكون للمعلم أي دور في الرغبه في النقل واحضاره لواسطة للبقاء ولايهدأ مسلسل النقل طوال العام.
.................................................. .................................
معلمات الابتدائي لمدارس البنين
من المؤسف ان لايكون هناك اهتمام بسد الحاجه من المعلمات في مدارس البنين حتى التعيين الجديد يتم في مدارس البنات دون مدارس البنين اصبح تفكير معلمات الابتدائي بالتحويل للاداري هاجسا وكثير منهن من حولت نرى ضغط غير طبيعي ونقص وجهد مضاعف ومما يؤسف ان نشاهد شرووط الترقي من مدرس لرئيس القسم لمدير مساعد ومدير تختلف من مدارس البنات اقل سنوات خبر ة ومدارس البنين اكثر هل في هذا عدل حتى تبقى في المدرسه اكثر لماذا لايكون لها مميزات حتى نرغب المعلمات في مدارس البنين كأن يكون اقل سنوات الخبرة للترقي لرئيس القسم وللمدير المساعد لما لايكون هناك عدد كبير في مدارس البنين فوالله المعلمة تعاني جهد كبيير من اعباء التدريس ومن مشاكل العنف التي تواجهها في مدارس البنين .
ولاحظنا عدم الاهتمام بالصيانه دائما الاولوية لمدارس البنات.فارجو ان ينظر للامر بجديه
.................................................. ............................
تقييم المعلم
اقترح ان يستبعد تقييم المعلم من قبل الموجه الفني
نعلم ان التقييم يكون من قبل الرئيس والرئيس المباشر والمدير
ولكن هل يحق للموجهه الذي لايكاد يعرف المعلم سوى بزيارتين للفصل الاول والثاني
هل يحق له ان يعطي تقييم للمعلم .
رئيس القسم هو من يستحق التقييم لما له من متابعة للمعلم من جميع النواحي وله الحق في تقييمه ومراعاة ظروووفه وتقديرها ولاسيم الاعمال التي يكلف بها المعلم ويتابعها رئيس القسم اول بأول ويقدر مدى انجازها ..
للاسف اصبح التقييم لدى الموجهين عند البعض حسب امزجتهم او حسب الواسطة التي يراعيها ويقدرها لوحظ لدى الكثير منهم من يقول اريد ان نعطي المعلم النسبة .... ثم يوزعها على البنود بطريقة عكسيه وهذا من الخطأ في التقييم وقد حصل في الكثير من الادارات .
تقييم المعلم ليس لهوى النفس ولا لواسطة كانت وضعت بنود له لحمايته وتقييمه لتلك البنود بمصداقيه وعدم ضياع الحقوق .
فارى ان يكون دور الموجه توجيهي في كونه حلقة الوصل بين التوجيه والمدرسة من حيث المناهج ومايطرأ عليها والقرارات فقط
فقد لوحظ ان رئيس القسم قد زادت اعباءه من قبل الكثير من الموجهين والاتكاليه عليه في تنفيذ كثير من المهام الخاصة بالتوجيه وطلب منه ان يساعده المعلم
نسأل الله العلي القدير لكم التوفيق والسداد
بداية كل الشكر لادارة المنتدى على ماقامت به من عمل موضوع خاص للافكار والاقتراحات لوزير التربية فهي خطوة ايجابية وفكرة رائعة نقدرها لها
واخص بالشكر لوزير التربية الاستاذ احمد المليفي وادعو الرحمن ان يوفقه ويعينه على مهامه الجديدة ..
نبدأ أولا
الملف الانجازي
الذي باتت رواسبه تظهر في الصف الرابع والخامس ويجنيها في الصف السادس
عند اقرار الملف الانجازي في المرحلة الابتدائية وتم نقده من بدايه اقراره لم يعير له أي اهتمام.
من سلبيات الملف الانجازي
1- اصبح لدى الطالب ضعف تراكمي بسبب النجاح دون امكانيه للتقويم.
2- النجاح للطالب جعل ولي الامر لايهتم بتدريس الطالب وخاصه في أخر العام يتم سفر الطالب دون الانتظار لاعطاءه الاختبارات للفتره الرابعة .
3- ظهور ضعف شديد للطالب وخاصه في الرياضيات واللغة العربية والانجليزي .
4- حاجه ولي الامر للمدرس الخصوصي وللاسف ظهر منذ اقرار الملف الانجازي وعند الغالبيه من الصف الاول .
5- تخاذل بعض المدرسين لطلبه الملف الانجازي لكون عدم التعاون من قبل ولي الامروكون الطالب ناجح .
6- سوء توزيع للمنهج في المواد العلميه مما ادى الى الحشو للطالب دون الفائدة علما منذ بدايته إلى الان ومازالت التواجيه تطلب نقد المنهج الذي لايعلم مصيره إلى اين . .
7- زيادة عدد الطلبه الفائقين في الصف أي غالبية الفصل واربعة او خمسه غير فائقين مماسبب عدم قدرة الادارات لتوفير جوائز قيمة للطلبه الفائقين وعدم تحديد بعض الادارات الفائقين للمرحله او تلجأ بعض الادارات لاخذ قيمة الهدية من ولي الامر بحجة التصوير.
8- مخرجات الابتدائي قد لامسها معلمو المتوسط والعبء الذي يعاني منه المعلمون.
ايجابيات :
1- عدم حاجة ولي الامر لمتابعة الطالب وضمانه لنجاح .
2- الرغبه من ولي الامر بتطبيق النظام للصف الرابع والخامس
3- عدم انتظار ولي الامر لانتهاء الاختبارات والغياب المتكرر للطالب.
.................................................. ..................................
النشرات
متابعة تفعيل النشرات وخاصة التي تتعلق بمهام المعلم ودوره ومهام القسم الاداري
.................................................. ....................................
التنقلات
لابد من تقنين التنقلات التي تحدث على مدار السنة الدراسية والتي تسبب خلل في التوزيع للمعلمين وتؤثر على العمليه التعليمية بحيث يكون للواسطة دو كبير وواضح في النقل الاجباري وخاصة عند نقل ليس من اجل سد حاجة دون ان يكون للمعلم أي دور في الرغبه في النقل واحضاره لواسطة للبقاء ولايهدأ مسلسل النقل طوال العام.
.................................................. .................................
معلمات الابتدائي لمدارس البنين
من المؤسف ان لايكون هناك اهتمام بسد الحاجه من المعلمات في مدارس البنين حتى التعيين الجديد يتم في مدارس البنات دون مدارس البنين اصبح تفكير معلمات الابتدائي بالتحويل للاداري هاجسا وكثير منهن من حولت نرى ضغط غير طبيعي ونقص وجهد مضاعف ومما يؤسف ان نشاهد شرووط الترقي من مدرس لرئيس القسم لمدير مساعد ومدير تختلف من مدارس البنات اقل سنوات خبر ة ومدارس البنين اكثر هل في هذا عدل حتى تبقى في المدرسه اكثر لماذا لايكون لها مميزات حتى نرغب المعلمات في مدارس البنين كأن يكون اقل سنوات الخبرة للترقي لرئيس القسم وللمدير المساعد لما لايكون هناك عدد كبير في مدارس البنين فوالله المعلمة تعاني جهد كبيير من اعباء التدريس ومن مشاكل العنف التي تواجهها في مدارس البنين .
ولاحظنا عدم الاهتمام بالصيانه دائما الاولوية لمدارس البنات.فارجو ان ينظر للامر بجديه
.................................................. ............................
تقييم المعلم
اقترح ان يستبعد تقييم المعلم من قبل الموجه الفني
نعلم ان التقييم يكون من قبل الرئيس والرئيس المباشر والمدير
ولكن هل يحق للموجهه الذي لايكاد يعرف المعلم سوى بزيارتين للفصل الاول والثاني
هل يحق له ان يعطي تقييم للمعلم .
رئيس القسم هو من يستحق التقييم لما له من متابعة للمعلم من جميع النواحي وله الحق في تقييمه ومراعاة ظروووفه وتقديرها ولاسيم الاعمال التي يكلف بها المعلم ويتابعها رئيس القسم اول بأول ويقدر مدى انجازها ..
للاسف اصبح التقييم لدى الموجهين عند البعض حسب امزجتهم او حسب الواسطة التي يراعيها ويقدرها لوحظ لدى الكثير منهم من يقول اريد ان نعطي المعلم النسبة .... ثم يوزعها على البنود بطريقة عكسيه وهذا من الخطأ في التقييم وقد حصل في الكثير من الادارات .
تقييم المعلم ليس لهوى النفس ولا لواسطة كانت وضعت بنود له لحمايته وتقييمه لتلك البنود بمصداقيه وعدم ضياع الحقوق .
فارى ان يكون دور الموجه توجيهي في كونه حلقة الوصل بين التوجيه والمدرسة من حيث المناهج ومايطرأ عليها والقرارات فقط
فقد لوحظ ان رئيس القسم قد زادت اعباءه من قبل الكثير من الموجهين والاتكاليه عليه في تنفيذ كثير من المهام الخاصة بالتوجيه وطلب منه ان يساعده المعلم
نسأل الله العلي القدير لكم التوفيق والسداد