حركة 5 ابريل
04-13-2011, 12:37 AM
لا نعلم ماهي أسباب المنع
حركة 5 ابريل
"هي فكرة لكوادر شبابية مُستقلة مطالبة بحقوقها وتدعو لإنصافهم بمساواتِهم مع نظرائهم معلمي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. ومعالجة أوجه القصور في المنظومة التربوية التي بدورها تؤدي إلى تطوير العمل التربوي وانعكاسه إيجابيا على أداء المؤسسات التعليمية والتربوية وخريجيها مما ينعكس على المجتمع برمته".كان هذا بعضا من نص بيان الحركة الشبابية الواعدة التي طرحت نفسها باسم حركة "5ابريل" تماشيا مع اليوم الموعود الذي تبناه النائب الفاضل د/ جمعان الحربش ولقي قبولا وتأيدا لدى كثير من أعضاء مجلس الأمة الذي تواصلت معه حركة 5ابريل وطرحته الجمعية لإقرار كادر المعلمين كمنظومة مطالب بزيادة كوادر المعلمين، غير أنها - حركة 5ابريل- تميزت بمطالب إضافية أتت بعد فيضانات الحكومة للإقرار الكوادر لتي تذكرت كل المهنة ونست مهنة الأنبياء ، وما شدني إلى الإخوة هو مطالبهم الدقيقة كالحقوق الوظيفية للمعلم من أمثلة ما تقدموا به:
1- وضع توصيف وظيفي دقيق لمهنة المعلم. وخصوصا فيما يخص التواجيه الفنية وتماشيها مع ديوان الخدمة المهنية ،حيث أن كثيرا من درجات المهن الإشرافية غير موصفة وظيفيا لدى الديوان .
2- إقرار الأعمال الشاقة .
3- إقرار قانون حماية المعلم.
4- إقرار بدلات مادية عن أي عمل إداري لا يندرج تحت التوصيف الوظيفي لمهنته.وهذا ما نراه في تصحيح الاختبارات حيث يأخذ المعلم دنانير معدودات (ثمان دنانير عن عمل لستة ساعات في تصحيح الامتحانات)ويكلف ببعض الأعمال التي ليست من صميم عمله كالإشراف والغياب والمراقبات وغيرها من الأعباء الإدارية التي ليست من إعماله.
إن مهنة التعليم أصبحت مهنة طاردة غير جاذبة كبقية المهن التي نرى كوادرها بالألوف ، والمعلمون يكرفون ويجهدون بأعباء إدارية وبتكليفات إضافية خارج الدوام ..
فكان هذا الصوت الذي خرج كصرخة حقيقة انتظرنها لأعوام ونحن نرى كيف يتم هضم حقوقنا ليل نهار..
إننا لسنا بأقل من المهندسين والمعلمين بالهيئة التطبيقية الذين لا يقارنون ألبته بكثرة الأعمال التي يمارسها المعلم في المدارس. فكان لابد من الانتصار للحق لهذه الفئة المغلوبة على أمرها.
موجه مادة الفلسفة
باسل الزير
http://forum.moalem.net/file/2011/04/8.jpg
Basel313@hotmail.com
حركة 5 ابريل
"هي فكرة لكوادر شبابية مُستقلة مطالبة بحقوقها وتدعو لإنصافهم بمساواتِهم مع نظرائهم معلمي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. ومعالجة أوجه القصور في المنظومة التربوية التي بدورها تؤدي إلى تطوير العمل التربوي وانعكاسه إيجابيا على أداء المؤسسات التعليمية والتربوية وخريجيها مما ينعكس على المجتمع برمته".كان هذا بعضا من نص بيان الحركة الشبابية الواعدة التي طرحت نفسها باسم حركة "5ابريل" تماشيا مع اليوم الموعود الذي تبناه النائب الفاضل د/ جمعان الحربش ولقي قبولا وتأيدا لدى كثير من أعضاء مجلس الأمة الذي تواصلت معه حركة 5ابريل وطرحته الجمعية لإقرار كادر المعلمين كمنظومة مطالب بزيادة كوادر المعلمين، غير أنها - حركة 5ابريل- تميزت بمطالب إضافية أتت بعد فيضانات الحكومة للإقرار الكوادر لتي تذكرت كل المهنة ونست مهنة الأنبياء ، وما شدني إلى الإخوة هو مطالبهم الدقيقة كالحقوق الوظيفية للمعلم من أمثلة ما تقدموا به:
1- وضع توصيف وظيفي دقيق لمهنة المعلم. وخصوصا فيما يخص التواجيه الفنية وتماشيها مع ديوان الخدمة المهنية ،حيث أن كثيرا من درجات المهن الإشرافية غير موصفة وظيفيا لدى الديوان .
2- إقرار الأعمال الشاقة .
3- إقرار قانون حماية المعلم.
4- إقرار بدلات مادية عن أي عمل إداري لا يندرج تحت التوصيف الوظيفي لمهنته.وهذا ما نراه في تصحيح الاختبارات حيث يأخذ المعلم دنانير معدودات (ثمان دنانير عن عمل لستة ساعات في تصحيح الامتحانات)ويكلف ببعض الأعمال التي ليست من صميم عمله كالإشراف والغياب والمراقبات وغيرها من الأعباء الإدارية التي ليست من إعماله.
إن مهنة التعليم أصبحت مهنة طاردة غير جاذبة كبقية المهن التي نرى كوادرها بالألوف ، والمعلمون يكرفون ويجهدون بأعباء إدارية وبتكليفات إضافية خارج الدوام ..
فكان هذا الصوت الذي خرج كصرخة حقيقة انتظرنها لأعوام ونحن نرى كيف يتم هضم حقوقنا ليل نهار..
إننا لسنا بأقل من المهندسين والمعلمين بالهيئة التطبيقية الذين لا يقارنون ألبته بكثرة الأعمال التي يمارسها المعلم في المدارس. فكان لابد من الانتصار للحق لهذه الفئة المغلوبة على أمرها.
موجه مادة الفلسفة
باسل الزير
http://forum.moalem.net/file/2011/04/8.jpg
Basel313@hotmail.com