عبير الورد
05-26-2010, 10:11 PM
الوفد الكوري لـ«التربية»:
مدارسكم في وادٍ والتعليم الإلكتروني في آخر
خلص المعهد الكوري للتنمية إلى إعداد تقرير حول الأوضاع العامة للمدارس في البلاد، متضمنا بعض الخطط الاستراتيجية التي يتعلق جزء منها بمقترح إطالة اليوم الدراسي.
وكشف الوكيل المساعد للتخطيط والمعلومات د. خالد الرشيد عن فحوى التقرير الذي أنجز بعد الزيارات الميدانية التي قام بها وفد المعهد إلى المدارس خلال 10 أيام، مشددا وفق التقرير، على ضرورة الاسراع في اجراء بعض التغييرات في أدوار المعلمين في المجتمعات المدرسية بدءا بعملية ايصال المعلومات وانتهاء بإدارة التعلم نفسها.
مدارس المستقبل
وقال الرشيد لـ القبس ان الوفد ركز في تقريره على أهمية مشروع المدارس الرائدة التي تعرف بمدارس المستقبل، حيث يتولى فيها معلم الفصل الاهتمام بالتلاميذ ورعايتهم بدلا من معلمي المواد الدراسية، بعد ملاحظتهم ان معظم التلاميذ يتركون من دون عناية كافية من المعلمين المسؤولين خاصة في المرحلة الابتدائية، مبينا بعض الاقتراحات التي أوردها الوفد في هذا الشأن، ومنها أن يبدل الاهتمام والتركيز على المادة العلمية إلى الاهتمام بتطوير الطلبة أنفسهم، خاصة أن عملية تدريس الفصل وتدريب معلمي الفصول من الأدوات المؤثرة في هذا التغيير، اضافة إلى ضرورة تأسيس البنية التحتية للشبكة المعلوماتية كخطوة أولية للارتقاء بالتعليم الالكتروني، مشيرا إلى ملاحظاتهم في ان الاستثمار الأهم في معدات التكنولوجيا المتقدمة للمعلومات من دون انشاء الشبكات السريعة للمعلوماتية في التعلم أمر لا جدوى منه ولن يواكب التطور المنشود، مشددا على ان التعليم الإلكتروني في واد والمدارس في آخر.
وبين الرشيد ان الوفد سيعد تقريرا شاملا عن القطاع التعليمي في البلاد نهاية العام الدراسي الحالي، وسيتابع تنفيذ الخطة الخمسية للتنمية في عامها الأول.
علي التركي
القبس - 26/05/2010
مدارسكم في وادٍ والتعليم الإلكتروني في آخر
خلص المعهد الكوري للتنمية إلى إعداد تقرير حول الأوضاع العامة للمدارس في البلاد، متضمنا بعض الخطط الاستراتيجية التي يتعلق جزء منها بمقترح إطالة اليوم الدراسي.
وكشف الوكيل المساعد للتخطيط والمعلومات د. خالد الرشيد عن فحوى التقرير الذي أنجز بعد الزيارات الميدانية التي قام بها وفد المعهد إلى المدارس خلال 10 أيام، مشددا وفق التقرير، على ضرورة الاسراع في اجراء بعض التغييرات في أدوار المعلمين في المجتمعات المدرسية بدءا بعملية ايصال المعلومات وانتهاء بإدارة التعلم نفسها.
مدارس المستقبل
وقال الرشيد لـ القبس ان الوفد ركز في تقريره على أهمية مشروع المدارس الرائدة التي تعرف بمدارس المستقبل، حيث يتولى فيها معلم الفصل الاهتمام بالتلاميذ ورعايتهم بدلا من معلمي المواد الدراسية، بعد ملاحظتهم ان معظم التلاميذ يتركون من دون عناية كافية من المعلمين المسؤولين خاصة في المرحلة الابتدائية، مبينا بعض الاقتراحات التي أوردها الوفد في هذا الشأن، ومنها أن يبدل الاهتمام والتركيز على المادة العلمية إلى الاهتمام بتطوير الطلبة أنفسهم، خاصة أن عملية تدريس الفصل وتدريب معلمي الفصول من الأدوات المؤثرة في هذا التغيير، اضافة إلى ضرورة تأسيس البنية التحتية للشبكة المعلوماتية كخطوة أولية للارتقاء بالتعليم الالكتروني، مشيرا إلى ملاحظاتهم في ان الاستثمار الأهم في معدات التكنولوجيا المتقدمة للمعلومات من دون انشاء الشبكات السريعة للمعلوماتية في التعلم أمر لا جدوى منه ولن يواكب التطور المنشود، مشددا على ان التعليم الإلكتروني في واد والمدارس في آخر.
وبين الرشيد ان الوفد سيعد تقريرا شاملا عن القطاع التعليمي في البلاد نهاية العام الدراسي الحالي، وسيتابع تنفيذ الخطة الخمسية للتنمية في عامها الأول.
علي التركي
القبس - 26/05/2010