سلة أخبار (2)

[عبير الورد]

سقوط دكت التكييف في ثانوية الصباحية للبنين

سقطت دكت التكييف في صالة ثانوية الصباحية للبنين صباح هذا اليوم .


الحمد لله لم يصب أحد بسوء حيث أن الصالة التي وقعت فيها الحادثة

كانت مغلقة منذ فترة بسيطة ومنع الطلبة من دخولها .

مدير منطقة الاحمدي التعليمية ذكر بأن المنطقة كانت على علم بحاجة تلك الصالة للصيانة وباغلاقها

في انتظار صيانتها .


نقلا عن تلفزيون الوطن

السؤال : ماذا تنتظر المنطقة للقيام بصيانة تلك الصالة ؟هل ينتظرون مصيبة اخرى ؟

[عبير الورد]

كارثة الصباحية

(الديرة نيوز) - (2009-03-24م)

سقوط دكت التكييف في صالة مسرح ثانوية الصباحية بنين والحاقة اضرار بالمسرح والصالة يكشف عن مدى القصور في الصيانة ويتحمل مسؤوليتها كاملة مراقب الصيانة في منطقة الاحمدي التعليمية فهو المسؤول الاول عن الصيانة ولو كان الطلاب متواجدين لحدثت كارثة لولا ستر رب العالمين..

طلق الهيم وصالح حبيب صرحوا لكونا ويقول صالح حبيب ان ثانوية الصباحية مدرجة على جدول اعمال الصيانة وان سبب السقوط هو انتهاء عمر الدكت الافتراضي.

[عبير الورد]

حول تجربة كاميرات المراقبة

«الأنباء» تنفرد بنشر تقرير سري رُفع للصبيح من مديري عموم المناطق التعليمية
الثلاثاء 24 مارس 2009 - الأنباء

حصلت «الأنباء» على تقرير سري رفع لوزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي نورية الصبيح حول تجربة كاميرات المراقبة في المدارس الثانوية يتضمن: ان معظم ادارات المدارس التي طبقت فيها التجربة اتفقت على ان المشروع التجريبي لنظام المراقبة عن طريق الكاميرات «ايجابي بحق».

وتضمن التقرير المرفوع من مديري عموم المناطق التعليمية الذي تنفرد «الأنباء» بنشره اليوم رغبة الاكثرية في استمرار المشروع وزادوا بالقول: «ويجب الاستمرار فيه».

واكدت ادارات المدارس ان كاميرات المراقبة اسهمت على اكمل وجه في ضبط النظام وتوفير الامن داخل المدرسة وخارجها على 3 محاور رئيسية هي متابعة الطلبة، ضبط تحركات المعلمين والاداريين، والمراقبة اليومية بشكل عام وعددت ادارات المدارس التي شهدت تطبيق التجربة وتركيب كاميرات مراقبة بها ايجابيات المشروع في الاسهام في ضبط النظام ومتابعة الطلبة، توفير الامن داخل المدرسة وخارجها، الاسهام في ضبط تحركات كثير من اعضاء الهيئة التعليمية والادارية، اداء اعمال المراقبة اليومية على اكمل وجه، الاسهام في المحافظة على النظافة.

ورأت ادارات المدارس ان هناك بعض المقترحات التي تم رصدها اثناء التجريب لمعالجة بعض السلبيات ومن هذه المقترحات زيادة عدد شاشات العرض في مكاتب الاداريين والامنيين، اعطاء الادارة حق تحديد اماكن وضع الكاميرات سواء كانت ثابتة او متحركة، جعل زاوية الرؤىة للكاميرات المتحركة 360 درجة وان تكون حركتها آلية لا يدوية مع اختيار شاشات عرض اكثر وضوحا لمعالجة ضعف الرؤية.

واقترحت ادارات المدارس ايضا زيادة عدد الكاميرات في المدارس لتصل الى ما لا يقل عن 20 كاميرا حيث ان قلة عدد الكاميرات ادى الى ضعف التغطية في كل المدارس، مع ضرورة وضع الكاميرات في اماكن سرية بحيث لا ترى لان وضعها في اماكن مكشوفة قلل من الضبط واحكام المراقبة مع سهولة الوصول اليها واتلافها.

واقترحوا ايضا وضع كاميرات في الخارج وفي الساحات وفي المدارس التي اكتفي بوضعها فيها في الداخل فقط.

إلغاء المشروع استند إلى تقرير مشرف لا يجيد القراءة والكتابة

نشرت «الأنباء» في 8 الجاري مضمون تقرير استندت اليه وزيرة التربية في ايقاف مشروع كاميرات المراقبة في المدارس الثانوية رفع لها من مشرف متابعة اداء أعمال الشركات مزعل نصار الشريفي وهو ليس متخصصا ولا يحمل ما يؤهله لتقييم عمل الكاميرات وإيقاف مشروع بهذه الأهمية، فهو لا يجيد القراءة والكتابة، والآن بعد رفع تقرير مديري عموم المناطق التعليمية والذي تنفرد «الأنباء» بنشره اليوم والمتضمن ان معظم تقارير ادارات المدارس التي طبقت فيها تجربة كاميرات المراقبة اتفقت على ان المشروع ايجابي بحق ويجب الاستمرار فيه، فهل سيتم العدول عن قرار الإيقاف؟ أم يستمر قرار الإيقاف المستند الى وجهة نظر الوزيرة المدعوم بتقرير مزعل نصار الشريفي؟

نطرح السؤال مع ان المؤشرات تؤكد ان التراجع عن قرار الإيقاف مستبعد بعد ان اعلنت الوزيرة في تصريحات نشرت امس تأكيد مديرين اثنين من منطقتي الاحمدي ومبارك الكبير على جودة الكاميرات، فيما حذر 3 مديرين آخرين من عدم دقة هذه الكاميرات وعدم صلاحيتها للتصوير خلال ساعات الليل او تصوير الوجوه ولا نعرف من أين جاءت الوزيرة بهذه المعلومات فالتقرير الذي حصلنا عليه لم يشر اليها من قريب أو بعيد، والذي ننشره حرفيا.

رئيس لجنة تركيب نظام الكاميرات منى الصلال: لا مانع لدينا من الموافقة على نظام «المنشآت»

علمت «الأنباء» ايضا ان تأييد تجربة كاميرات المراقبة في المدارس الثانوية جاء ايضا من رئيس لجنة دراسة تركيب نظام الكاميرات مدير عام منطقة حولي التعليمية منى الصلال التي أكدت في خطاب رسمي للوزيرة الصبيح: «لا مانع لدينا من الموافقة على تركيب كاميرات المدارس وفق النظام المقترح من قبل قطاع المنشآت التربوية حيث انه يحقق الهدف من المشروع مع مراعاة ان تكون فترة الضمان والصيانة لمدة 5 سنوات، مشيرة الى ان اهم مميزات النظام: شدة وضوح الصورة، ديمومة النظام والتوجه العالمي لاعتماده».

[عبير الورد]

حول تجربة كاميرات المراقبة

(الديرة نيوز) - (2009-03-24م)

مشرف متابعة اداء أعمال الشركات مزعل نصار الشريفي أثبت فعليا ان هناك موظفون يقدسون عملهم ويضعون مخافة الله وحبهم لوطنهم خطوط حمراء لايمكن المساس بها بعد تقديم تقرير حول الكاميرات وأضرارها الناجمة من استخدامها والتي قامت الوزيرة على اثره بالغاء مشروع الكاميرات .



تعليق : أين الخبر الصادق ؟ السابق أم اللاحق؟!!

[عبير الورد]

الدوام للعام الدراسي المقبل: الطلبة في 27 سبتمبر

الوطن- تاريخ النشر 29/03/2009

كتب خليفة الربيعة: اجتماع قريب لمجلس وكلاء وزارة التربية يحدد دوام المدارس والاجازات للعام الدراسي المقبل: «بداية دوام العاملين في 6 سبتمبر، والطلبة بعد عيد الفطر في 27 من الشهر نفسه، وامتحانات الدور الثاني في الفترة من 8 الى 2009/9/16.. ونهاية العام الدراسي في 5 يوليو 2010».

ووفقا للمواعيد الجديدة، فان امتحانات النظام الموحد تبدأ في 13 يونيو 2010 وتنتهي في 24 من الشهر نفسه».

وحدد 6 يوليو المقبل نهاية للعام الدراسي الحالي، حيث سيعطل العاملون في المرحلة الثانوية.

[خالد خليفه]

حول تجربة كاميرات المراقبة

(الديرة نيوز) - (2009-03-24م)

مشرف متابعة اداء أعمال الشركات مزعل نصار الشريفي أثبت فعليا ان هناك موظفون يقدسون عملهم ويضعون مخافة الله وحبهم لوطنهم خطوط حمراء لايمكن المساس بها بعد تقديم تقرير حول الكاميرات وأضرارها الناجمة من استخدامها والتي قامت الوزيرة على اثره بالغاء مشروع الكاميرات .



تعليق : أين الخبر الصادق ؟ السابق أم اللاحق؟!!

الأخت عبير الورد سؤالك مهم جدا وللتوضيح

الصحفية هي مريم بندق والتي تربطها علاقة وثيقة مع الوكيلة السديراوي وسربت لها تماضر محضر إجتماع مدراء العموم ولم تحضره والهدف إحراج الوزيرة

الكاميرات مشروع خطر لأنها تحت الحمراء وكتب فيها تقرير مزعل الشريفي إلا لأن مازعلهم هو قبض عمولة من الوكيل الصايغ والذي قال له يا**** شفهمك بالأشعة تحت الحمراء والذي نشرته الصحف وبناء على تقرير الشريفي رفضته الوزيرة

[عبير الورد]

وهو ليس متخصصا ولا يحمل ما يؤهله لتقييم عمل الكاميرات وإيقاف مشروع بهذه الأهمية، فهو لا يجيد القراءة والكتابة،
هذا الخبر استغربته حقيقة ووجدته غير مفهوم ومتناقض .

كيف مشرف متابعة اداء أعمال الشركات ولا يجيد القراءة والكتابة ؟!!! وبوزارة التربية بعد ؟!!!!!!!!


الان اتضحت الصورة......شكرا للرد أخ خالد خليفة

[moalma]

آخر مستجدات قرارات وزارة التربية



تقرير تقييم الكفاءة أصبح بيد المدراء فقط و من صلاحياتهم فقط


http://www.alanba.com.kw/AbsoluteNMNEW/templates/?a=42696&z=12



.........


الآن أصبح كل الأمر بيد المديرة أو المديرة ,,,قريتوا زين يا معلمين ويا معلمات ,,بيد المديرة أو المدير


ديروا بالكم عليهم وكثروا الحلو والقهوة هاليومين :look_down:

[عبير الورد]

ماالمقصود بمهمة الاشراف فقط لرئيس القسم والتوجيه الفني ؟
هل تقصدين أن يكتبا التقادير ويتم تسليمها للمدير كرأيهما الفني في المعلمين ؟
أم الاشراف العادي والمتابعة الفنية فقط دون كتابة تقديرهما ؟

[moalma]

ماالمقصود بمهمة الاشراف فقط لرئيس القسم والتوجيه الفني ؟
هل تقصدين أن يكتبا التقادير ويتم تسليمها للمدير كرأيهما الفني في المعلمين ؟
أم الاشراف العادي والمتابعة الفنية فقط دون كتابة تقديرهما ؟

هلا بالغالية

والله يا عبير أعترف إني تفاجئت بالخبرية هذي مثلي مثلج

وأحاول أتأكد منها شنو ماهيتها وأسبابها

لكن إن صدق الخبر

بهالطريقة أيدوا مقترح من زمان تطالب فيه المديرات ...

ننتظر ونشوف

[عبير الورد]

مناهجنا في حاويات القمامة!

مئات من الكتب الجديدة وجدت مرمية في حاويات القمامة أمام احدى مدارس وزارة التربية بما فيها من كتب تتضمن آيات من القرآن الكريم وصوراً لرموز وطنية مصونة الجانب لم يخلد في بال من قام برميها انه بالامكان استخدامها في العام الدراسي المقبل وتوزيعها على الطلبة سيما وان أي تغيير لم يعلن على المناهج بعد وهي كتب جديدة لم تستعمل.

وإلى ذلك يبدو انه لم يدر في مخيلة من قام برميها ايا كان مستوى مسؤوليته ان هناك ما يسمى بتكنولوجيا اعادة تدوير المخلفات الورقية في حال ان كانت تلك الكتب تحتوي على اخطاء مطبعية.

الصورة تغني عن التعليق في مشهد كهذا والتعامل معه متروك للمسؤولين التربويين سيما وان هناك مطالبات من القيادات التربوية بعدم تقليص ميزانية الوزارة للعام المالي المقبل رغم الازمة المالية التي تعصف بالعالم اجمع.

الوطن :تاريخ النشر 28/03/2009

http://forum.moalem.net/file/26_mo12_4.jpg

http://forum.moalem.net/file/26_mo12_5.jpg

http://forum.moalem.net/file/26_mo12_3.jpg



هنــــا (http://www.alwatan.com.kw/Default.aspx?tabid=263&article_id=494288)

[moalma]

آخر مستجدات قرارات وزارة التربية



تقرير تقييم الكفاءة أصبح بيد المدراء فقط و من صلاحياتهم فقط


http://www.alanba.com.kw/absolutenmnew/templates/?a=42696&z=12



.........


الآن أصبح كل الأمر بيد المديرة أو المديرة ,,,قريتوا زين يا معلمين ويا معلمات ,,بيد المديرة أو المدير


ديروا بالكم عليهم وكثروا الحلو والقهوة هاليومين :look_down:


تم إلغاء قرار إن المديرة هي اللي تحط التقارير بروحها ,,,

وراح يرجع التقييم بشكل ورقي مثل أوّل وتشارك فيه الموجهة الفنية والمشرفة الفنية

طبعا اللي سمعته بناءا على اعتراض التوجيه الفنّي العام ,,,

وحتّى المديرات العليميات في الكمبيوتر اعترضوا وقالوا ابتدوا فيها السنة الجاية ,,,

والله أعلم ,,,,,

[عبير الورد]

«الأنباء» تنفرد بنشر الخطة الدراسية الجديدة للمرحلة المتوسطة المفترض تطبيقها في العام 2009/2010

الأربعاء 29 أبريل 2009 – الأنباء
مريم بندق
تنفيذا للقرار الوزاري الذي اصدره وزير التربية ووزير التعليم العالي الاسبق سفيرنا حاليا في مصر د.رشيد الحمد رقم 598/2004 الصادر في 17/11/2004 بشأن تشكيل اللجنة الرئيسية وفرق العمل المختصة بتطوير محاور العمل التربوي لمدارس المرحلة المتوسطة اعتمدت وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي نورية الصبيح الوثيقة الاساسية للمرحلة المتوسطة، والتي تأتي حرصا على اتاحة الفرصة اللازمة لاتمام الدراسات الخاصة بعملية التطوير التربوي الشامل للمرحلة المتوسطة ومتطلبات تنفيذها، وبالاشارة إلى اعتماد مجلس الوكلاء اللائحة الاساسية للمرحلة المتوسطة بجلسته رقم 11/2007 بتاريخ 2/7/2007 وكذلك القرار الوزاري رقم 379/2008 بتاريخ 16/9/2008 بشأن تشكيل اللجنة التنفيذية لتطوير محاور العمل التربوي في المرحلة المتوسطة والتقرير الختامي لأعمال اللجنة التنفيذية لتطوير محاور العمل التربوي في المرحلة المتوسطة بتاريخ 17/3/2009.
وتضمن قرار الصبيح:

أولا: يتم العمل بوثيقة المرحلة المتوسطة الجديدة بجميع صفوف المرحلة المتوسطة في الكويت اعتبارا من بداية العام الدراسي 2009/2010 في مدارس التعليم العام والخاص والنوعي.
ثانيا: يسري هذا القرار اعتبارا من تاريخه ويلغى ما يتعارض معه من قرارات.
ثالثا: على جميع الجهات العمل والتنفيذ.

وتنفيذا ايضا للقرارات الوزارية التي اصدرها وزير التربية ووزير التعليم العالي الاسبق سفيرنا حاليا في مصر د.رشيد الحمد وهي القرار رقم 24323 المؤرخ في 16/3/2004 بشأن تطبيق الخطة الدراسية ومعدلات الأداء بمدارس المرحلة المتوسطة للعام الدراسي 2004/20005 ولمدة عام دراسي واحد فقط.والقرار رقم 18212 المؤرخ في 2/2/2005 بشأن استمرار العمل بالخطة نفسها للعام الدراسي 2005/2006 وحتى تاريخه. والقرار الوزاري رقم 598/2004 المؤرخ في 17/11/2004 بشأن تشكيل اللجنة الرئيسية وفرق العمل المختصة بتطوير محاور العمل التربوي بمدارس المرحلة المتوسط وحرصا على اتاحة الفرصة اللازمة لاتمام الدراسات الخاصة بعملية التطوير التربوي الشامل للمرحلة المتوسطة ومتطلبات تنفيذها.
واعتماد مجلس الوكلاء اللائحة الاساسية للمرحلة المتوسطة بجلسته رقم 11/2007 بتاريخ 2/7/2007.وكذلك القرار الوزاري رقم 379/2008 بتاريخ 16/9/2008 بشأن تشكيل اللجنة التنفيذية لتطوير محاور العمل بالمرحلة المتوسطة.
والتقرير الختامي لاعمال اللجنة التنفيذية لتطوير محاور العمل التربوي بتاريخ 17/3/2009.
ونظرا لما تقتضيه مصلحة العمل أصدرت وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي نورية الصبيح قرارا وزاريا بشأن تطبيق الخطة الدراسية بمدارس المرحلة المتوسطة اعتبارا من العام الدراسي 2009/2010.
الصبيح: التعليم العام مازال يُدرّس بآلية المناهج المطلوبة للتشعيب في الصف العاشر
أكدت وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي نورية الصبيح ان قطاع التعليم العام مازال يدرس آلية المناهج الواجب توافرها في التشعيب للصف العاشر سواء العلمي أو الأدبي أو الرياضي خلال سنوات الدراسة، مشيرة الى ان ادخال البيئة في المناهج الدراسية يمكن من خلال مادتي الفيزياء والكيمياء أو ان نجعلها كنشاط صيفي، لأن الهدف من التشعيب في الصف العاشر ليس زيادة المواد على الطلبة وتكثيفها حتى تصل الى 12 مادة وانما هدفنا ان نوفر للطالب المواد التي يحتاج اليها في المناهج.
وأشارت الصبيح في تصريح للصحافيين عقب افتتاحها انشطة ظاهرة الاحتباس الحراري التي تقيمها منطقة حولي التعليمية تحت شعار «سلامة البيئة الكويتية مسؤولية وطنية» صباح امس الى ان هناك دراسة حول اعادة توزيع الجدول الدراسي بحيث تكون هناك 6 حصص في الأسبوع مدتها 60 دقيقة بدلا من 8 حصص للمادة لافتة إلى أن الموضوع مازال في طور الدراسة ولم يتخذ فيه أي قرار.
حظر نقل أو ندب الإداريين حديثي التعيين

أصدرت الصبيح قرارا بحظر نقل او ندب الموظفين حديثي التعيين من غير الهيئة التعليمية من مراكز عملهم الى مراكز عمل أخرى قبل مضي 3 سنوات من تاريخ تعيينهم بالوزارة ينص على: أولا: يحظر نقل او ندب الموظفين حديثي التعيين من غير اعضاء الهيئة التعليمية من مراكز عملهم الى مراكز عمل اخرى قبل مضي 3 سنوات من تاريخ تعيينهم بالوزارة


http://www.alanba.com.kw/AbsoluteNMNEW/templates/?a=48506&z=14

[عبير الورد]

الأحد, 14 يونيو 2009
علي الفرحان- الرؤية


دعا رئيس جمعية المعلمين الكويتية عايض محمد السهلي المعلمين والمعلمات الذين قدموا طلبات للتقاعد المنطبقة عليهم شروط الحصول على مكافأة الاستحقاق ووجدوا مماطلة أو تسويفا من قبل وزارة التربية الى مراجعة الجمعية. وأضاف السهلي في تصريح صحافي ان قرار ديوان الخدمة المدنية رقم 20 لسنة 2006 بشأن منح أعضاء الهيئة التعليمية من الكويتيين نهاية الخدمة مكافأة استحقاق على اساس المرتب الشامل عن اثني عشر شهرا كان واضحا وصريحا، حيث حدد شروطا يجب أن تتوافر فيمن يطبق عليه القرار.

وقال السهلي ان الشروط التي حددها القرار تتضمن يكون المعلم قد وصل الى اعلى مستوى وظيفي «معلم متخصص ( أ ) وان يكون قد مضى على خدمته 30 عاما بالنسبة للذكور و25 عاما بالنسبة للانات وان يكون قد حصل في كل من السنتين الاخيرتين من خدمته على تقرير امتياز».وذكر السهلي ان هذا القرار قد عمل به اعتبارا من الاول من ابريل 2006 وحتى هذه اللحظة، مشيرا الى ان أي معلم أو معلمة منطبق عليه الشروط التي حددها القرار يجب ان يحصل على الامتيازات التي تضمنها قرار الحدمة المدنية.

مشيرا الى ان مكافأة العاملين بالامتحانات النقل بالمدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية قد وافق عليها ديوان الخدمة المدنية وشمول تطبيق المكلفين بالامتحانات العامة في وزارة التربية جميع العاملين في المراحل التعليمية الثلاث.وذكر السهلي ان هناك جدولا للمكافآت حددها الديوان للمكلفين باعمال الامتحانات في وزارة التربية تضمنت جميع الشرائح التي تعمل في لجان الامتحانات وغيرها

[عبير الورد]

الأحد, 14 يونيو 2009
علي الفرحان - الرؤية

اعلن الوكيل المساعد للمنشآت التربوية في وزارة التربية المهندس محمد الصايغ عن بدء العمل في بناء مبان إضافية وفصول إنشائية في 30 مدرسة وأربعة معاهد دينية في مختلف المناطق التعليمية في إطار سعي الوزارة إلى تخفيض الكثافة الطلابية في جميع المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية بحيث لا يتعدى عدد الطلبة 25 طالبا في الفصل الواحد.واضاف الصايغ في تصريح للصحافيين أن أعمال بناء الفصول الإنشائية تجري في سبع مدارس في منطقة الأحمدي التعليمية هي ثانوية عبدالله الأحمد بنين في جابر العلي، حيث يتم العمل ببناء خمسة فصول إضافية بمرافقها، وثانوية معاذة الغفارية بنات في الظهر ويجري فيها بناء ستة فصول إضافية ومرسم وورشة كهرباء وديكور ومختبر لغوي ومقصف، وأيضا بناء أربعة فصول إضافية بمرافقها ومرسم ومختبري علوم وموسيقى في ثانوية لبنى بنت الحارث بنات في الصباحية، وكذلك بناء ثمانية فصول وغرفتي معلمات في ثانوية عواطف العذبي الصباح في جابر العلي، بالاضافة الى إنشاء مقصف في كل من مدرسة أحمد الفارسي المتوسطة بنين في الفنطاس ومدرسة فاطمة بنت أسد الابتدائية بنات ومدرسة 26 فبراير الابتدائية بنات.

وبين أن أعمال البناء في منطقة الجهراء التعليمية تجري في مدرسة واحدة فقط هي الروابي المتوسطة في الصليبية، وذلك لبناء مختبري حاسوب وغرفة تحكم ومرسمين ومخزن ومختبر لغوي وغرفتي موسيقى ومخزن وغرفتي معلمات ومقصف.

وأوضح الصايغ أن بناء المباني الاضافية في منطقة حولي التعليمية يشمل خمس مدارس هي مدرسة بيان المتوسطة بنات في منطقة بيان لبناء غرفتي معلمات وأربع غرف اقتصاد منزلي وغرفة اجتماعات ومختبر لغوي، وثانوية السالمية بنات في منطقة السالمية لبناء مرسمين وأربع غرف اقتصاد منزلي وورشتي دراسات وغرفتي معلمات ومختبر لغوي وغرفة اجتماعات، وأيضا بناء غرفتي موسيقى ومرسمين وورشتي دراسات وغرفتي معلمين في ثانوية فرحان الخالد بنين في منطقة بيان، بالإضافة لبناء ورشتي دراسات ومختبر لغوي وغرفتي معلمات وغرفة عروض ضوئية في ثانوية سلوى بنات في منطقة سلوى وكذلك بناء مقصف في ثانوية بيان بنات في منطقة بيان.

واضاف اللوغاني قائلا: أما منطقة العاصمة التعليمية فتشمل سبع مدارس هي درة بنت إبي سلمة الابتدائية بنات في الصليبخات ويجري فيها بناء ستة فصول إنشائية بمرافقها وغرفتي معلمات وغرفة عاملات، ومدرسة الدوحة الابتدائية لبناء عشرة فصول إنشائية بمرافقها وغرفتي معلمات، وأيضا ثانوية أحمد البشر الرومي بنين في الدعية لبناء ستة فصول إنشائية بمرافقها وغرفتي معلمين، بالاضافة لبناء ورشتي ديكور ومخزن وورشة كهرباء ومخزن ومرسمين ومخزن وغرفة موسيقى ومخزن ومختبري غذاء ومخزن ومختبري أنسجة ومخزن وغرفتي معلمات وغرفة مصعد وثلاث دورات مياه للطالبات في مدرسة السرة المتوسطة بنات في منطقة السرة، الى جانب بناء سبع غرف معلمين وأربع غرف اقتصاد منزلي وأربع مختبرات علوم في مدرسة الاسراء الابتدائية بنات في منطقة السرة، وبناء ثمانية فصول ومرسمين وغرفتي موسيقى وأربع غرف معلمين في ثانوية الأصمعي بنين في منطقة قرطبة، وبناء أربعة فصول إنشائية في ثانوية هيا الجاسم في منطقة القيروان.

تسلم 14 مدرسة جديدة

وذكر الصايغ أن بناء المباني الاضافية في منطقة الفروانية التعليمية يجري في ثلاث مدارس هي ثانوية عبداللطيف الغانم بنين في العارضية لبناء ثمانية فصول إنشائية بمرافقها وغرفتي معلمين ومرسمين ومخزن ومختبر حاسوب وغرفة تحكم ومختبر لغوي ومختبر علوم وغرفة تحضير، وأيضا ثانوية الصباح بنين في الفردوس لبناء 11 فصلا إنشائيا بمرافقها وغرفتي معلمين وغرفتي موسيقى ومخزن ومختبر حاسوب وغرفة تحكم ومختبر لغوي، بالاضافة الى بناء ستة فصول وغرفتي معلمين ومرسم ومخزن وغرفة موسيقى ومخزن ومختبر حاسوب وغرفة تحكم وورشة دراسات عملية ومختبر لغوي وغرفة تقنية ومخزن في ثانوية مرشد البذال بنين في الرحاب.

ولفت الى أن منطقة مبارك الكبير التعليمية حددت سبع مدارس لبناء مبان إضافية هي حسناء بنت معاوية المتوسطة في القصور لبناء غرفتي معلمات وورشتي كهرباء وورشتي ديكور، وثانوية العدان بنات في العدان لبناء مختبر أحياء ومختبر لغوي ومختبر أنسجة وثلاثة مراسم وورشة دراسات تجارية وورشة مكتبات وغرفتي معلمات وغرفة عروض ضوئية، وثانوية صباح السالم بنات في منطقة صباح السالم لبناء غرفة حاسوب وورشة توعية مرورية وورشة علوم الأسرة وغرفة معلمات وغرفة كونترول وفصلين وورشة تجاري، وثانوية طليطلة بنات في القرين لبناء غرفة معلمات وأربع غرف حاسوب وغرفة تحكم، ومدرسة هيلة بوطيبان المتوسطة بنات في القصور لبناء غرفتي حاسوب وغرفة تحكم وغرفتي معلمات ومرسمين، ومدرسة الزهراء المتوسطة بنات في صباح السالم لبناء مقصف واستراحة طالبات، وروضة الكوثر في منطقة صباح السالم لبناء غرفة عاملات وغرفة معلمين وغرفة حركية ومخزن.

وأكد الصايغ أن خطة بناء المباني الاضافية تشمل المعهد الديني للمرحلة المتوسطة بنين في الصليبخات لبناء جناح لقسم العلوم ومرافقه، والمعهد الديني بنات في قرطبة لبناء أربع ورش للاقتصاد المنزلي وملحق للادارة وصالة تربية بدنية، والمعهد الديني الثانوي بنين في الفحيحيل لبناء مسجد وصالة تربية بدنية، والمعهد الديني بالفروانية بنات لبناء غرفة حارس وغرفة انتظار للطالبات.

وفي ذات السياق كشف الصايغ عن استلام 14 مدرسة جديدة نفذتها المؤسسة العامة للرعاية السكنية بشكل ابتدائي منها اثنتان في الفروانية تم ايصال التيار الكهربائي لهما في منطقة النهضة وأجل استلام مفاتيحهما الى حين الانتهاء من اعمال التكييف وهما مدرستا ثانوية الربيع بنت معوذ للبنات وطرفة بن العبد الابتدائية للبنين، مشيرا الى ان 12 مدرسة في منطقة سعدالعبدالله في جنوب الجهراء مازالت تنتظر ايصال التيار الكهربائي من قبل وزارة الكهرباء والماء.

واعرب الصايغ عن امله ان يصل التيار الكهربائي لهذه المدارس بالسرعة الممكنة حتى يمكن ادراجها ضمن المدارس التي ستفتتح العام الدراسي المقبل في اطار استعدادات الوزارة لتجهيز المدارس بما يلزمها من احتياجات تأثيث وكتب واجهزة.

[عبير الورد]

الخميس 18 يونيو 2009

مريم بندق- الانباء

تترأس وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي د.موضي الحمود صباح الأحد المقبل اجتماع مجلس وكلاء التربية بحضور وكيلة الوزارة تماضر السديراوي.

يناقش الاجتماع عددا من القضايا والموضوعات المدرجة على جدول الأعمال ومنها

موضوع الاعمال الممتازة للمستشارين وخبراء الوزارة بحسب

الافادة المرفوعة من وكيل القطاع المالي بالانابة دعيج الدعيج والتي يقول فيها انه تم صرف مكافآت الأعمال الممتازة حسب ما جاء في قرار مجلس الوكلاء لجميع المستحقين لها عدا القياديين لحين رد ديوان الخدمة المدنية.

وعلمت «الأنباء» في هذا الشأن ان رد الديوان وصل الى الوزارة ويتضمن الموافقة على صرف مكافأة 3000 دينار لكل من وكيلة الوزارة والوكلاء المساعدين و1500 دينار لمديري العموم و500 دينار لمديري الادارات وان اجراءات الصرف جار تنفيذها بالقطاع المالي الآن.

ويفيد كتاب الدعيج كذلك بأنه تم صرف 150 ألف دينار للمستشارين والخبراء كإداريين.

ويطلب تحديد مبلغ الأعمال الممتازة لهاتين الفئتين ليتم صرف مستحقاتهم على اكمل وجه، هذا ويتضمن جدول أعمال المجلس التصديق على محضر الاجتماع 15/2009، والتقرير النهائي لأعمال لجنة دراسة إنشاء عيادات مدرسية، مشروع قانون التعليم الخاص المقترح من الاتحاد الكويتي لاصحاب المدارس الخاصة، تطبيق الوثيقة الجديدة للمرحلة المتوسطة على مدارس التعليم الديني، الاعمال الممتازة للمستشارين وخبراء الوزارة، والافادة على توصية بشأن تشعيب العلمي والأدبي بالصف العاشر بمدارس المرحلة الثانوية، الخطة التنفيذية لتجهيز وتهيئة الشباب واحساسهم بالروح الوطنية ونبذ الطائفية والقبلية.

قرار بشأن تحديد آلية دراسة وتحويل الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وضعف القدرات العقلية من مدارس التعليم العام إلى مدارس التربية الخاصة، وتوفير كافتيريا للعاملين بديوان وزارة التربية اضافة إلى ما يستجد من اعمال.

وفيما يتعلق بالبند رقم 8 الخاص بتحديد آلية دراسة وتمويل الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يعانون من ضعف القدرات العقلية من مدارس التعليم العام الى مدارس التربية الخاصة فيناقش المجلس مقترحا مقدما من وكيل التعليم النوعي محمد الكندري حول القرار رقم 11780 الصادر من وكيلة الوزارة في 12 يناير من العام الماضي.

ويقول الكندري في مقترحه:

بالاشارة الى القرار المذكور اعلاه، نفيدكم بالتالي:

اولا: نظرة على لوائح نظم شؤون الطلبة والتقويم بادارة مدارس التربية الخاصة، يوضح القرار المتعلق بذلك للعام 2002 - 2003 الفقرة 3 الصفحات من 24 – 28 الفصل الاول شروط القبول بادارة مدارس التربية الخاصة لتلاميذ الاعاقة الفكرية بفئتيها القابلين للتدريب والقابلين للتعليم على النحو التالي:

المستجدون من المنازل، المحولون داخل ادارة مدرس التربية الخاصة، المحولون من مدارس التعليم العام من حيث «نسب الذكاء والسن»، و«نوعية الاختبارات وتقارير المختصين».

ثانيا: مقترحات تفعيل القرار رقم 11780 في 12/11/2008.

ضرورة حضور احد المختصين بادارة مدارس التربية الخاصة «كعضو» بجميع اللجان المتعلقة بدراسة حالة التلميذ، وذلك لتحديد حالته ومدى مناسبتها للدراسة بمدارس التربية الخاصة، ومنعا لازدواج الاختبارات المقننة التي يتم اجراؤها للقبول.

نظرا لعدم توضيح القرار سابق الذكر للمراحل الدراسية التي ينطبق عليها عند تحويل الطلاب من التعليم العام لادارة مدارس التربية الخاصة، فادارة مدارس التربية الخاصة تتقدم بالمقترحات التالية:

أ- بالنسبة لطلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة المحولين الى مدارس التربية الخاصة من التعليم العام.

وحيث ان ادارة مدارس التربية الخاصة لا يوجد لديها سوى نظامين: نظام القابلين للتدريب ويتعلق باعاقة «الداون ستدروم» والتي تتراوح نسبة ذكائهم بين «35 واقل من 50».

نظام القابلين للتعليم «التأهيل المهني» والتي تتراوح نسبة ذكائهم بين 50 و 70 بحيث يكون لدى التلميذ قدرة على التعلم.

وعليه نقترح: 1- بالنسبة للقابلين للتدريب. ومن خلاله يمكن قبول طلبة «الداون ستدروم» المشار اليهم «ضعف في القدرات العقلية» ولم يجتازوا المرحلة الابتدائية، اما طلبة «الداون ستدروم» الذين اجتازوا الصف الخامس بمدارس التعليم العام ونسبة ذكائهم اكثر من 50 يتم قبولهم بمراحل التأهيل المهني بادارة مدارس التربية الخاصة.

2- اما القابلون للتعليم «التأهيل المهني»: يمكن من خلاله قبول الباقين للاعادة ولم يجتازوا الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية بالاضافة الى تلاميذ المرحلة المتوسطة ومدة الدراسة هنا هي ست سنوات يحصل الطالب بعدها على دبلوم التأهيل المهني.

ملحوظة هامة: في كلا النظامين السابقين، لا يتاح للتلاميذ استكمال تعليمهم الاكاديمي.

ب- بالنسبة لطلاب المرحلة الثانوية المحولين الى مدارس التربية الخاصة من التعليم العام، لهذه الفئة تقترح ادارة مدارس التربية الخاصة نظامين:

النظام الاول: استكمال تعليمهم الاكاديمي من خلال المقترح الاول كخطوة اولى: حرصا على هذه الفئة وكونهم وصلوا الى المرحلة الثانوية ولا يمكن تصنيفهم ضمن فئة الاعاقة العقلية، بل يمكن تصنيفهم ضمن فئة «التأخر الدراسي او بطيء التعلم» حيث يمكن معاملتهم بنفس معاملة طلبة الاعاقة السمعية وزارعي القوقعة، وذلك حتى يتم الحد من الهجرة المعاكسة من التعليم العام الى التربية الخاصة.

على ان يتم تخصيص صفوف لهم تكون ذات كثافات قليلة داخل المدارس المسجلين فيها بالتعليم العام، او مدارس منتخبة بكل منطقة تعليمية «صفوف بطيء التعلم» مع توفير معلمين متخصصين من ادارة مدارس التربية الخاصة لمتابعتهم والاشراف عليهم دراسيا.

المقترح الثاني كخطوة اخيرة: في حال صعوبة تنفيذ المقترح الاول ومن اجل استكمال هذه الفئة لتعليمهم الاكاديمي يتم الحاقهم بالمراكز المسائية لتعليم الكبار بادارة مدارس التربية الخاصة.

النظام الثاني: تأهيلهم مهنيا من خلال دورات مسائية خاصة لمدة عامين بادارة مدارس التربية الخاصة او تحت اشرافها، اسوة بما هو متبع بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب.

المسطر بعاليه هو تصور من اجل تفعيل القرار الموضح بعاليه، وتوضيح لرؤية مستقبلية يجب اخذها في الاعتبار حتى لا تكون هناك عقبات تحول دون تفعيله عند التطبيق الفعلي والعمل به، وعليه يرجى الاطلاع وعرض الموضوع على مجلس الوكلاء لمناقشته واتخاذ القرار المناسب ومن ثم توضع المقترحات التي يتم الاتفاق عليها كآلية يهتدى بها لتنفيذ القرار السابق.

وينص القرار 1780 على:

المادة الاولى: تحدد آلية دراسة حالات الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة (ضعف في القدرات العقلية) وتحويلهم من مدارس التعليم العام الى مدارس التربية الخاصة طبقا لما يلي:

1 ـ التعرف على الحالة بمعرفة الاختصاصي النفسي بالمدرسة باستخدام كافة المؤشرات والوسائل العلمية.

2 ـ دراسة جميع الامكانات المتاحة في المدرسة للوصول الى حل مناسب للحالة بمشاركة الموجه المختص.

3 ـ في حالة عدم الوصول الى نتائج ايجابية، يرفع الامر الى لجنة الحالات الخاصة بكتاب معتمد من مدير عام المنطقة التعليمية التي يتبع لها الطالب.

4 ـ تتولى لجنة دراسات الحالات الخاصة دراسة ملف كل حالة والتقارير الخاصة بشأنها لاصدار التوصية المناسبة.

5 ـ مخاطبة الوكيل المساعد للتعليم العام بقرار اللجنة.

6 ـ يصدر وكيل الوزارة قرارا بالنقل من مدارس التعليم العام الى مدارس التربية الخاصة بعد عرض الوكيل المساعد للتعليم العام.

7 ـ تتولى ادارة المنطقة التعليمية اخطار المدرسة المختصة لابلاغ ولي الامر بقرار اللجنة بخطاب بعلم الوصول.

8 ـ يتم شطب الطالب من سجلات المدرسة وتحويله من مدارس ادارة المنطقة التعليمية الى ادارة مدارس التربية الخاصة.

9 ـ تتولى ادارة مدارس التربية الخاصة متابعة انضمام الطلبة المنقولين لها وانتظامهم بالدراسة، وفي حال عدم الانتظام بالدراسة تخطر المنطقة التعليمية المحول منها الطالب والتي بدورها تستدعي ولي امر الطالب لتوضيح موقفه القانوني وفقا لقانون التعليم الالزامي.

المادة الثانية: في حال استمرار تخلف الطالب عن الدراسة في المكان المحول اليه، تتولى ادارة المنطقة التعليمية استكمال الاجراءات اللازمة وفقا لاحكام قانون التعليم الالزامي.

المادة الثالثة: يعمل بهذا القرار اعتبارا من العام الدراسي 2008 / 2009.

***********************

التواجيه العامة للوزيرة: لم يؤخذ رأينا في الوثائق

اكد الموجهون العامون لوزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي د.موضي الحمود انه لم يتم اخذ رأينا في الوثائق الخاصة بالمرحلتين الابتدائية والثانوية وردت الوزيرة قائلة: ان شاء الله سنأخذ رأيكم ولن تصدر قرارات الا بعد اخذ رأيكم.


********************

السديراوي: الاكتفاء بالمعلمين المتعاقد معهم محلياً وخارجياً وفتح الباب مجدداً بحسب الأعذار الطبية والخاصة

مريم بندق

أكدت وكيلة وزارة التربية تماضر السديراوي ان الوزارة حققت الاكتفاء من المعلمين والمعلمات للعام الدراسي الجديد 2009/2010.

وقالت الوكيلة السديراوي في تصريحات للصحافيين عقب جولة تفقدية صباح امس على لجان الامتحانات بمناسبة بدء امتحانات الثانوية العامة في ثانوية عبدالله العتيبي بمنطقة العاصمة: وفرنا احتياجاتنا من جميع التخصصات من التعاقدات المحلية والخارجية، مستدركة بأن فتح باب التعاقد محليا مجددا يعتمد على اعداد الاعذار الطبية والخاصة، ومؤكدة ان الوزارة ستفتح باب التعاقدات الآن مع الاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين والمهندسين، مشيرة الى ان توفير 80 درجة لا يكفي الاحتياجات الحالية، ومشيرة الى ان النتائج الأولية لتصحيح أوراق اختبارات اليومين الاولين تبشر بالخير بحسب إفادة مراقبات الشؤون التعليمية في جميع المناطق،

********************

واشارت السديراوي الى بدء الوزارة في تنفيذ خطتها لإعادة إحياء العيادات المدرسية اذ تم الطلب من قطاع المنشآت التربوية صيانة العيادات المتوافرة في بعض المدارس وإعادة تجهيزها ليتم افتتاحها خلال العام الدراسي المقبل، بالاضافة الى بناء عيادات في المدارس التي لا تضم هذا المرفق وذلك حسب السعة المكانية للمباني المدرسية.

واوضحت السديراوي ان الوزارة اعتمدت نموذجين لبناء العيادات المدرسية احدهما كبير سيتم تنفيذه في المدارس الجديدة التي ستبنى عن طريق الوزارة، اما النموذج الآخر فعبارة عن عيادة مصغرة تشمل غرفة ومرفقاتها وهذه ستعمم على جميع المدارس القديمة وبالأخص التي لا تتوافر بها سعة مكانية، موضحة ان المناقصات الخاصة بالعيادات المدرسية ستشمل توفير المعدات والأجهزة الطبية الى جانب توفير الممرضين والممرضات.

وأعربت عن أملها في ان تسير اجراءات الدورة المستندية المتعلقة بهذا المشروع بسرعة لتتمكن الوزارة من افتتاح العيادات خلال بداية العام الدراسي المقبل، مبينة ان افتتاح العيادات المدرسية لن يوقف مشروع الوزارة في اعداد دورات تدريبية للمسعفين في المدارس والذي ينفذ بالتعاون مع وزارة الصحة ومستشفى دار الشفاء، موضحة ان «دورة الاسعافات الاولية هي ثقافة عامة للمعلمين والمعلمات ويجب ألا تتوقف».

***************

وجددت السديراوي مطالبتها وزارة الكهرباء والماء بالإسراع في توفير الكهرباء لمنطقة سعد العبدالله في الجهراء التعليمية ليتسنى لوزارة التربية تجهيز مدارسها قبل 31 يوليو حسب الخطة الموضوعة من قبل لجنة التخطيط والمتابعة للاستعداد للعامين الدراسيين المقبلين، مبينة ان الوزارة تولي موضوع افتتاح مركز تدريب المعلمين في منطقة الجهراء التعليمية بداية العام الدراسي المقبل أولوية قصوى، الا انها لن تستطيع تشغيله بمولد كهربائي.

*************

وحول آلية سير الاختبارات في يومها الأول علقت السديراوي بقولها: الحمد لله الأمور مطمئنة واللجان هادئة، كما ان نسبة الالتزام لا بأس بها سواء بالنسبة لطلبة المدارس الثانوية الذين يدرسون في الفترة الصباحية أو المسائية وحتى طلبة المنازل، موضحة ان اعداد الطلبة «بواقي نظام الفصلين» لا تتجاوز 4200 طالب وطالبة.

*************

وثمّنت مبادرة وزارة الصحة لتوفير ممرضين وممرضات داخل المدارس أثناء فترة الاختبارات ومبادرة الجمعيات التعاونية ايضا لتوفير مياه وعصائر تقدم للطلبة، موضحة ان وزارة التربية وفرت سيارات لجميع المدارس، وذلك لنقل أوراق الاختبارات من الكنترول الرئيسي في المنطقة التعليمية وإعادتها اليه بعد أداء الطلبة للاختبارات، وأشارت السديراوي الى ان النتائج الأولية لتصحيح أوراق اختبارات اليومين الأولين تبشر بالخير حسب افادة مراقبات الشؤون التعليمية في جميع المناطق.


***************

ومن جهتها، شددت الوكيلة المساعدة للتعليم العام بالإنابة منى اللوغاني على أهمية التنسيق بين وزارتي التربية والصحة حول مرض انفلونزا الخنازير لاتخاذ جميع الاحتياطات اللازمة لعدم انتشار هذا المرض من المعلمين المتعاقد معهم الذين سيدخلون الى الكويت بدءا من العاشر من اغسطس المقبل، معلنة انها ستطلب عقد لقاء مع وزيرة التربية ووكيلة الوزارة للتباحث في هذا الموضوع، ومن ثم الطلب من وزارة الصحة تزويد التربية بتقرير حول مدى انتشار هذا المرض والإجراءات الواجب اتخاذها، مستطردة بالقول: «ننسق بشكل دائم مع وزارة الصحة وخاصة عند وجود حالات إصابة بأي أمراض قد تحتمل الانتشار»، معربة عن أملها في أن يتم القضاء على هذا الوباء قبيل 10 اغسطس.

**********

وأشارت اللوغاني الى ان قطاع التعليم العام سيرفع تقريرا مفصلا لوزيرة التربية حول احتياجات المدارس من المعلمين والمعلمات للعام الدراسي المقبل، ومدى اكتفاء القطاع بالنسبة لجميع المواد الدراسية، كما سيتضمن التقرير أعداد المعلمين المتعاقد معهم ومواعيد وصولهم الى الكويت بدءا من 10 أغسطس، والاستعدادات الواجب اتباعها خلال استقبالهم كالفحوصات الطبية وإجراءات الإقامة والدورات التدريبية وغيرها من إجراءات، لافتة الى ان الوزارة ستبدأ تنفيذ آلية جديدة في العمل بعد انتهاء الاختبارات لاستقبال عام دراسي جديد مكتمل الاستعدادات.

**********

وبيّنت ان الوزارة لم تتوقف عن تنفيذ خطتها في الاستعداد للعام الدراسي المقبل، حيث تم توزيع نحو 80% من الكتب وكذلك انهاء خطة احلال وتجديد الأثاث المدرسي لجميع المراحـل التعليمية بنسبة 90%، مشيرة الى ان الوزارة ستركز عملها خلال عطلة الصيف على تزويد المدارس بمشاريع تطوير التعليم بدءا من تزويد مدارس المرحلة المتوسطة بخزانات كتب للفصول الدراسية الى جانب تجهيز جميع مسارح مدارس الكويت بأحدث التقنيات الصوتية والإضاءة.


***********

وأشارت اللوغاني الى ان الوزارة ستفعل مشروعي المذكرة والحقيبة المدرسية للمرحلة الابتدائية للعام الدراسي المقبل بعد نجاح تجربتهما في جميع المناطق التعليمية بواقع 10 مدارس ابتدائية في كل منطقة تعليمية، موضحة انها تسلمت التقرير الختامي الخاص بمشروع الحقيبة المدرسية الذي سيتم بموجبه مراعاة ايجابيات المشروع وتعزيزها ومعالجة بعض السلبيات المرصودة في المشروع، مؤكدة ان هذا المشروع ممتاز وذو آثار ايجابية على تلاميذ المرحلة الابتدائية.


*************

وكشفت عن نية الوزارة افتتاح مراكز رعاية المتعلمين خلال العطلة الصيفية، ولكن ليس خلال هذه العطلة، حيث ان افتتاحها يحتاج الى إعداد آلية وميزانيات ووضع خطة شاملة بجدولة متكاملة لنجاح المشروع، مشيرة الى ان أهل الميدان يرحبون بهذه الفكرة الا انها تحتاج الى ان يتم الإعداد لها مسبقا.


************

وذكرت اللوغاني ان آلية سير الاختبارات مطمئنة وحالات الحرمان عادية جدا لا تتجاوز عشر حالات منذ بدء الاختبارات النهائية للصف الثاني عشر، مبينة ان حالات الغياب تتركز في مراكز تعليم الكبار والمنازل، موضحة ان الطلبة الذين يغيبون بعذر مقبول ستتبع معهم آلية معينة.

[خالد خليفه]

فضيحة جديدة في الجسد الصحفي.. موقع لصوص الكلمة يوثق سرقة جريدة الصباح لخبر نشر قبل 4 أيام في ديره نيوز..وقبلها جريدة النهار سرقت خبرين مايثبت ان الصحف الورقية تسرق الإلكترونية التي سحبت البساط.. هل لديهم الجرأة ليعترفوا ويعتذروا أم سيطبقون المثل عمك أصمخ



(ديرة نيوزhttp://www.deerah.com/index.php?act=artc&id=4961)


كتب - طارق البدر

وثق موقع لصوص الكلمة سرقة جديدة لصحيفة الصباح الكويتية التي سرقت خبرا من صحيفة ديره نيوز دون الإشارة للمصدر في إساءة بالغة للجسد الصحفي وعدم إحترام المهنية القائمة على نقل الخبر مع الوعي بامانة ذكر المصدر أو حتى الإشارة لوكالات فلم تحترم جريدة الصباح الأمانة الصحفية والدقة في نقل الخبر مما أوقعها في حرج أما القراء.

وتتقدم ديره نيوز بجزيل الشكر لموقع لصوص الكلمة والقائمين عليه في توثيق تلك السرقات ولن نضيف شيئا سوى شعار الموقع وهو "نادي لصوص الكلمة" هو لكشف كل من تسوّل له نفسه التعدي على جهود الآخرين وسرقة أفكارهم وانتهاك حقوقهم الفكرية

رابط الخبر في موقع نادي لصوص الكلمة

والجدير بالذكر أن الصحف المقروءة والورقية أصبحت تسرق اخبار الصحف الإلكترونية وهذا مايثبت انها سحبت البساط منها فقد سبقتها جريدة النهار بسرقة خبرين من ديره نيوز وتم توثيقها في موقع لصوص الكلمة فقد تمت السرقة الأولى وتم مهاتفة مدير التحرير د.هشام الديوان من قبلي والذي أبدى اعتذاره ولكننا فوجئنا بعدها بأيام بقيام مدير التحرير بسرقة خبر آخر ووضعه في الصفحة الاولى والإشاره بأنه خاص للنهار بدلا من الاعتذار و لرؤية سرقة جريدة النهار

وتتقدم ديره نيوز بجزيل الشكر للقائمين على موقع لصوص الكلمة

المصدر

ديره نيوز

[عبير الورد]

كمبيوترات التربية المخالفة" أكل عليها الزمان" في مخازن الوزارة ...فمن يجير المال العام؟!

الأجهزة غير مطابقة للمواصفات الفنية ومديرة المعلومات أقرتها بدل محاسبة الشركة

كتب - عبدالرحمن الشمري: السياسة :
المواصفات الفنية للأجهزة الالكترونية تتغير خلال فترات متقاربة لا تتجاوز على ابعد تقدير 3 شهور وفي تطوير مستمر للاحداث والافضل هو أمر متعارف عليه في كل العالم, ما عدا وزارة التربية التي استنزفت قرابة مليون ونصف المليون دينار لتوريد 5195 " جهاز كمبيوتر", اتضح لمركز المعلومات في وزارة التربية انها غير مطابقة للمواصفات الفنية المتفق عليها في بنود المناقصة ورغم هذا التقرير الصريح الواضح البين تناقض مديرة المركز نفسها وتقرير ادارتها الفني وتقوم بنفسها على اقرار الفحص بأن المواصفات مطابقة!.
مصادر تربوية استغربت بقاء هذه الأجهزة منذ ما يزيد عن العام مكدسة في المخازن حتى بعد أن اقرت مديرة المركز مطابقتها للمواصفات, وخاطبت مدير إدارة المخازن والتوريدات منذ 6 اشهر في 21 ينار 2009 بخصوص المناقصة م ع 52 - 2007 - 2008 بأن الشركة تتعهد بتوفير النواقص الموجودة بالتقرير الفني لمركزها وعليه فإن الاجهزة الموجودة بالمخازن مطابقة للمواصفات الفنية المطلوبة فطالما كانت مطابقة فلماذا ظلت مكدسة حتى الآن في المخازن!.
وتساءلت المصادر ان كانت وزارة التربية قد اعترفت بوجود مخالفات في مواصفات المناقصة رقم م ع, /51/2007-2008 لمشروع الفصل متكامل التقنيات بقيمة 992 الفاً و 460 دينارا لتوريد عدد 3370 جهاز كمبيوتر وكذلك عدم مطابقة المواصفات في المناقصة م ع/52 لتوريد 1825 جهاز كمبيوتر اذ يبلغ عدد اجهزة المناقصتين الموردة 5195 جهازا كلها غير مطابقة للمواصفات وفق بنود العقد المبرم بين الوزارة والشركة الموردة, فلماذا بعد كل هذا عادت الوزارة وتراجعت عن كلامها الوارد في التقرير الذي اعده مركز المعلومات لتؤكد مديرة المركز بأن الاجهزة الموجودة بالمخازن مطابقة للمواصفات الفنية المطلوبة وذلك في 21 يناير ,2009 علما بأن هذه المناقصة كانت مخصصة لإدارة التقنيات وظلت ترمى بين التقنيات ومركز المعلومات.
واستغربت مصادر تربوية تراجع الوزارة بهذه السرعة رغم وجود تقرير مفصل من 3 صفحات يوضح المخالفات الموجودة في العقدين , مشيرة الى ان الشركة الموردة تقدمت بتعهد يفيد بتوفيرها النواقص الموجودة في التقرير الفني لمركز المعلومات الذي اعدته مديرة المركز في حين ان كل الاجهزة غير المطابقة للمواصفات مكدسة في المخازن منذ اشهر فكيف تخاطب مديرة المركز مدير التوريدات وتحيطه علما في 21 يناير الماضي بأن الاجهزة الموجودة في المخازن مطابقة للمواصفات الفنية المطلوبة.
واستهجنت المصادر تغير رأي مديرة المركز بهذه السرعة ودواعي مخالفة الرأي الفني لمركز المعلومات حول المناقصتين والذي جاء واضحا بعدم مطابقتهما للمواصفات وتقوم بنفسها بتوقيع اقرار مطابقة المواصفات الفنية للمناقصتين.
وكانت الوزارة قد اعترفت في التقرير الذي نشرته السياسة منذ اشهر واعده مركز المعلومات في الوزارة بناء على طلب وكيلة الوزارة بفحص الاجهزة الموردة من الشركات للمناقصتين المذكورتين وابداء الرأي الفني بمدى مطابقتها للمواصفات الفنية المطلوبة, اذ جاء في التقرير الفني الذي اعده المركز حول العينات المقدمة وفق ما يلي: بناء على الكتاب الصادر من إدارة التوريدات والمخازن بتاريخ 13 نوفمبر الماضي والذي يفيد بأن العينة المقدمة للمناقصتين هي عبارة عن جهاز واحد فقط قام الفريق الفني بدراسة تلك العينة وقد تبين الآتي: اختلاف نوع المعالج الموجود داخل الجهاز "العينة" عن النوع الموجود على الملصق خارج الجهاز مما يعني انه تم استبداله دون اخطار الوزارة بذلك , وبسؤال الشركة عن هذا الموضوع قامت الشركة بتزويدنا بكتاب من الشركة الام يفيد بأن الاستبدال قد تم بناء على طلب الشركة الام وذلك لعدم توفر النوع المطلوب بالمناقصة آنذاك.
وتضمن التقرير الفني وجود اختلاف نوع منفذ الادخال للوحة المفاتيح والفأرة عن النوع المطلوب بالمناقصة كما ان نظام التشغيل الموجود على الجهاز مخالف لما هو مطلوب بالمناقصة ولكن بناء على الكتاب الوارد من الشركة الموردة بتاريخ 18 يونيو الماضي للاستفسار عن مدى امكانية استثناء هذا البند لصعوبة توفير هذا النظام من المصنع ورد الوزارة رقم 2715 بتاريخ 3 اغسطس الماضي والذي يفيد بالموافقة على توريد الاجهزة بنظام التشغيل الموجود حاليا على العينة مع اللتزام الشركة بتطوير الاجهزة لاحقا دون تحمل الوزارة لاي كلفة مادية اضافية وعليه يمكن استثناء هذا البند.
وبين التقرير الذي أعده مركز المعلومات ان رد ادارة التوريدات والمخازن حول العينة الخاصة بالمناقصتين انه تم سحبها من قبل الشركة الموردة من مستودعات ادارة التوريدات والمخازن وقد تم ارجاعها مرة اخرى بعد مخاطبة الشركة من قبل الادارة وذلك من اجل فحصها من قبل الفريق الفني لمركز المعلومات.
وقد اكد الفريق الفني في تقريره انه بناء على ما سبق فان الرأي الفني لمركز المعلومات اثبت ان العينة "غير مطابقة" للمواصفات الفنية المطلوبة بالمناقصة.
وذكر التقرير ان الا جهزة الموردة في المناقصة م ع / 51 / 2008 - 2009 مطابقة للمواصفات الفنية المطلوبة في حال الزام الشركة الموردة بتوفير جهاز اثناء التركيب Vgasplitter.
وجاء في تقرير الوزارة الفني ان الاجهزة الموردة في المناقصة م ع / 52 / 2008 - 2009 اثناء دراسة مواصفاتها الفنية الموجودة بالمخازن لوحظ وجود عدد 3 انواع من الشاشات.
وبالاستفسار عن السبب افادت الشركة بأن الشاشات الموردة للمناقصة م ع / 19 LCD وعدد 31 من نوع 17 LCD 52 هي كالتالي عدد 1844 من نوع علما بأن الشركة لم ترسل اي كتاب لتوضيح السبب بتوريد نوعين مختلفين من الشاشات للمناقصة نفسها.
واشارت المصادر الى انه مما سبق وحسب الرأي الفني لمركز المعلومات في وزارة التربية ثبت يقينا وجود خلل في الراءات اثناء ترسية المناقصة يمثل في السماح للشركة الموردة بسحب العينة المقدمة للمناقصتين من مستودعات ادارة التوريدات والمخازن في الوزارة قبل الانتهاء من دراسة مواصفاتها الفنية ومطابقتها, كما تم تزويد الفريق الفني اثناء الفحص بعدد 4 نسخ مختلفة من المواصفات الفنية للمناقصات وتوريد اجهزة للمناقصتين ووضعها في مخزن واحد مع عدم الفصل بينهما مما سبب صعوبة في التعرف على تبعية الاجهزة لاي من المناقصتين.
واستهجنت المصادر بعد هذا التقرير المفصل لجنة فنية يفترض بها انها اصدرت التقرير بعد دراسة مفصلة وموسعة وجاء قرارها في التقرير ليثبت ان العينة "غير مطابقة" متسائلة عن الاسباب والدواعي التي دفعت مديرة المركز لتغيير الرأي الذي جاء بالتقرير من غير مطابق الى مطابق خلال فترة وجيزة.
وتساءلت المصادر حول كيفية اعتماد المواصفات الفنية لهذه الاجهزة التي اثبتت عدم مطابقتها لبنود العقد باعتراف الجهة الفنية المخولة للتدقيق في هذه المواصفات لتعود مديرة هذه الجهة لتفتى بمطابقها, مشددة على ضرورة محاسبة القائمين على تمرير المشروع وتحميل المال العام أجهزة غير ذات جدوى لتطوير التعليم ولم تستعمل منذ عام وظلت دون فائدة ترجى منها ماعدا شغل مساحة في المخازن يمكن ان يستفاد منها في تخزين أجهزة أثاث بدل أن يخزن في الساعات المكشوفة.
وحذرت المصادر من التقاعس في تحميل من يثبت تهاونه وتسببه في هذه الاخطاء القاتلة ومحاسبة من خالف بنود العقد الذي اتنقت فيه الوزارة مع الشركة الموردة لتوفير الصنف المطلوب طبقا للشروط العامة والخاصة والمواصفات الفنية الواردة بوثائق المناقصة والتي بناء عليها جاءت موافقات ادارة الفتوى والتشريع ولجنة المناقصات المركزية وديوان المحاسبة على المناقصة متسائلة لماذا يتحمل المال العام هذه الاخطاء التي ساهمت في تبديد مليون ونصف المليون دينار.
وشددت المصادر على أن طرح المناقصات بهذه الصورة التي تتسم بالخوض وعدم المسؤولية يحتاج الى مساءلة جادة يتحمل خلالها المهملون في عملهم أو من يفرطون بحقوق الوزارة مسؤولية قراراتهم التي اتخذوها حتى يتوقف مسلسل الهدر وتحقق المصلحة العامة وفق خطط مدروسة وبرامج مشاريع متقنة ذات موازنات واضحة وشروط ومواصفات لاتتغير ب¯ "جرة قلم" من مسؤول لايعي حجم المسؤولية الملقاة على عاتقه.
وألمحت المصادر الى أهمية عدم التخاذل مع بعض الشركات الموردة المتعاقد معها في وزارة التربية من منطلق حمايه المال العام والمصلحة العامة ومع أي شركة من محاولات التحايل او الالتفاف على بنود العقود وتمرير المخالف منها لماورد في شروط المواصفات مؤكدة ان كل ماننشده قليل من الشفافية في تقصي حقائق هذه المناقصات بما يخدم العملية التعليمية وتقف بوجة من يحاول التمادي على المصلحة العامة.

http://www.al-seyassah.com/news_details.asp?nid=63277

[عبير الورد]

شفافية "توريدات التربية" تعجز عن رؤية المناقصات المخالفة وأوامر الشراء المجزأة
نشرتها "السياسة" بالوثائق والمستندات ومديرها لم يحرك ساكناً حيالها

كتب - عبدالرحمن الشمري:
لايزال مدير ادارة التوريدات والمخازن في وزارة التربية يغرد خارج سرب الحقائق التي سجلتها "السياسة" لتاريخ مناقصات الوزارة الطويل الملئ بالمخالفات والتجاوزات اذ يحاول طمس الحقائق والالتفاف عليها بأريحية كاملة عبر تصريحات اطلقها لموظف علاقات عامة يتحدث اليه دون ان يعي خطورة تصريحاته ما اذا كانت صحيحة او غير ذلك.
فقد اعلن المدير ان الادارة قامت بتوفير اجهزة واثاث وخزانات وآلات تصوير وفاكسات وغيرها الا انه لم يقل ان مناقصات هذه الاجهزة لم تسلك قنواتها المتبعة في مناقصات انما اوامر شراء مباشر نشرتها "السياسة" بالمستندات وعلى مدى سنتين لم تحرك فيك ساكنا لترد وتقول عكس ما نشر ومازالت هذه المستندات بحوزتنا ان اردت الاستعلام عنها والمخالفات التي تحملها في عقود ادارة انت مسؤول عن وضع عقودها والتوريد فيها رغم ان المدير تسلم سدة المسؤولية في ادارة التوريدات والمخازن من سنة وشهرين تقريبا الا انه لم يتجاوب مع ما تنشره "السياسة" الا حينما استفزه خبر تهديده لموظفيه بالاحالة للشؤون القانونية بسبب وقوف احدى الموظفات في مواقف الادارة وقمت بالرد لنفي ما نشر ورددنا عليك بالادلة والمستندات المؤكدة لما نشر, في حين ان المشكلات العالقة حول آلية الصرف غير الرسمية في توزيع الاثاث والكتب وعدم تسكين الوظائف الاشرافية الشاغرة في ادارتك رغم الاعلانات التي قامت بها الوزارة وحتى يومنا ادارة التوريدات والمخازن خاوية من تسمية مسؤولين في اداراتها.
ويدعو المدير وسائل "الاعلان", ونصحح له بأنها وسائل الاعلام, الى مكتبه المفتوح حول اي شكاوى شريطة تقديم الدليل, ورغم ان "السياسة" قدمت الكثير من الادلة عبر صفحاتها الا انه لم يتخذ حيالها اي اجراء وآثر استمرار سياسة "انا ما اقرأ الجرايد" ويفضل ذر الرماد بالعيون عبر تصريحات لا تسمن ولا تغني من جوع للتلميع فقط.
ونذكر السيد المدير بالمناقصة التي نشرتها السياسة منذ قرابة اسبوعين رقم 10 لاستئجار وتوريد وتركيب وتشغيل اجهزة شبكات والتي خاطب فيها ادارة الشؤون القانونية من اجل افتائه بطلب احدى الشركات خفض نسبة الكفالة البنكية من 20 في المئة الى 10 في المئة وتم توقيع العقد مع الشركة دون انتظار رأي الشؤون القانونية فلماذا لم تتخذ اي اجراء حول هذه المناقصة رغم اننا نشرناها بالادلة والمستندات.
ونقول له انك تؤكد انك تتفاعل مع تظلمات الشركات فماذا فعلت مع آخر تظلم وليس آخرا في المناقصة رقم 78/2008 - 2009 لتوريد اثاث مدرسي وتم ترسيته على شركتين بالتساوي لكل شركة 40.000 قطعة وتم استبعاد شركة كويتية لديها مصانع في الكويت وتعاقدت معها الوزارة مرات عدة لتوريد احتياجاتها واثبتت فاعليتها وقدرتها على التوريد رغم ان الفرق بين سعرها وسعر الشركتين خمسين فلسا فقط, علما بأنه يوجد ضمن شروط عقود لجنة المناقصات المركزية بند يعطي الاولوية للشركات الكويتية التي لديها صناعات محلية تلبي احتياجات وزارات الدولة, مما حدا بالشركة على تقديم تظلم الى ادارتكم فإن كنتم تتعاملون بشفافية فماذا فعلتم بهذا التظلم وغيره من التظلمات, وهل شاركتم في ترسية هذه المناقصة وغيرها من المناقصات, ولماذا لم تتم ترسية المناقصة وفق بنود لجنة المناقصات التي تخص المورد الكويتي الذي لديه مصانع بالكويت ويقدم جودة عالية ويوفر الوقت في التوريد من الخارج.
ويقول مدير الادارة انه وفر آلات تصوير عالية التقنية ولم يشر الى كيفية توفير هذه الآلات البالغ عددها 1500 آلة تصوير قيمة الواحدة منها 1650 دينارا بقيمة اجمالية مليونين ونصف المليون دينار وتم التوريد عن طريق امر الشراء الجماعي رغم ان توريدها استمر قرابة 9 شهور ولا ادري ان كان مدير التوريدات يعلم ان امر الشراء الجماعي لا يتجاوز كحد اقصى اسبوعين وبقيمة لا تتجاوز 5000 دينار فأين الشفافية ولماذا لم يتم طرحها كمناقصة عامة وفق افضل المواصفات واقل الاسعار.
ولم يتطرق مدير الادارة الى اسباب غض النظر عن عدد 5195 جهاز كمبيوتر مكدسة في مخازن الوزارة لمدة تزيد على العام ولم يخاطب مركز المعلومات حولها, كما لم يتطرق الى كيفية اختفاء عينة الفحص لهذه الاجهزة من ادارته وما اذا كان احال الموضوع برمته الى التحقيق.
وما تعليق مدير الادارة على استفراده بالشراء الجماعي من احدى الشركات بعينها لتوفير 9000 مكتب بنصف مليون دينار دون طرحها كمناقصة انما الشراء طوال عام كامل على دفعات وبشكل شبه يومي لتوفير الكمية مجزأة وبكميات متفاوتة من ذات الشركة, كما يوضح عدم وجود خطة التحديد احتياجات الوزارة جملة واحدة عبر مناقصة واحدة لتحقيق افضل الاسعار والمواصفات, ولم يشر المدير الى اسباب تجاوزه قرار وزارة المالية بوقف الشراء بدليل الشراء الجماعي القديم ولم ينتظر الدليل الجديد وخالف تعميم وزارة المالية وقام بالشراء من خلال الدليل القديم في آخر يوم من السنة المالية في 31 مارس .2009
ويبقى لنا ان نقول لمدير ادارة التوريدات والمخازن في وزارة التربية ان كل ما اشرنا اليه آنفا مدعم بالمستندات والوثائق والادلة فلماذا لم يبادر الى الاصلاح واقامة الاعوجاج والخلل الذي تنتهجه ادارته عوضا عن اطلاق التصريحات التي يؤكد فيها ان بابه مفتوح لوسائل الاعلام بشفافية وهو لم يتفاعل مع ما تنشره وسائل الاعلام من منطلق الشفافية التي يتغنى بها.

http://www.al-seyassah.com/news_details.asp?nid=63275

[أبو ناصر]

ماشاء الله اخبار من العيار الثقيل

كان الله في عوننا امييييييين

[مدرس خصوصي]

عموما... ما كل مايسمع يصدق...