حصاد الصحف الأحد 15-4-2007

[Editor]

الرأي العام
15/4/2007
سرقة مدرسات عن طريق الكسر
سجلت مجموعة من المدرسات قضايا سرقة سياراتهن عن طريق الكسر على يد مجهولين أمام احدى مدارس منطقة الجهراء وجار البحث عنهم. اثناء خروج عدد من المدرسات من المدرسة التي يعملن بها في منطقة الجهراء فوجئن بكسر زجاج سياراتهن اثناء توقفها في موقف المدرسة وسرقة ما بداخلها من كل ما خف وزنه وغلى ثمنه من حافظات نقود وهواتف نقالة على يد مجهولين لاذوا بالفرار الى جهة غير معلومة. مصدر أمني افاد «الراي» بأن «المدرسات توجهن الى مخفر الجهراء وطالبن رجاله بضرورة تشديد الحراسة على مواقف المدارس، ورفضن تسجيل قضايا!».

[Editor]

الأنباء
15/4/2007
وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي نورية الصبيح اعدت مذكرة لعرضها على مجلس الوزراء بخصوص مشاريع وزارة التربية لدى وزارة الاشغال. وتبين المذكرة ان هناك مشاريع متعثرة لدى وزارة الاشغال بالرغم من حاجة الوزارة اليها، فضلا عن تضمن المذكرة استثناء الوزارة من قرار مجلس الوزراء الخاص بإسناد مشاريع الوزارة القديمة (المدارس التي تحتاج الى هدم واعادة بناء) لوزارة الاشغال، واعطاء الصلاحية لوزارة التربية للتعاقد وتنفيذ مشاريع المدارس القديمة والمطلوب هدمها واعادة بنائها، وبعض المشاريع الانشائية الاخرى داخل موقع وزارة التربية. هذا وتفند المذكرة الحالة الواقعية لكل مشاريع الوزارة القديمة والجديدة، وتبدأ بتوضيح موضوع مشاريع وزارة التربية لدى وزارة الاشغال العامة بالقول: بالإشارة الى الموضوع اعلاه وحيث ان مشاريع الوزارة الجديدة والمطلوب تنفيذها بمعرفة وزارة الاشغال العامة وذلك استنادا الى قرارات مجلس الوزراء ونظرا لأن هذه المشاريع اصبحت متأخرة عن الخطة المعتمدة لتنفيذها، فإننا نود ان نفيدكم بموقف هذه المشاريع والاقتراحات وذلك على النحو التالي .

[Editor]

السياسة
15/4/2007
اقام منتزه مرح لاند الشعب يوما مفتوحا لطلاب المدارس الخاصة بالتنسيق مع ادارة التعليم الخاص في وزارة التربية. وشهدت فعاليات الحفل الكثير من الفقرات الفنية قام فيها الاطفال بارتداء ازياء تنكرية واللعب مع الشخصيات الكرتونية بالاضافة الى اقامة مسابقات ترفيهية وتوزيع الهدايا على الاطفال المشاركين, كما وزع المنتزه وجبات مجانية للاطفال وعمت السعادة والبهجة على الاطفال الذين قضوا يوما كاملا في ارجاء المنتزه. يذكر ان طلاب مدارس الاحتياجات الخاصة قد شاركوا في الحفل واندمجوا مع الاطفال في جميع الانشطة.

[Editor]

السياسة
15/4/2007
استقبلت لجنة التعريف بالاسلام ¯ فرع الجهراء ¯ وفدا مكونا من (30) تلميذا من مدرسة الواحدة الابتدائية بالجهراء وكان في استقبالهم مدير الفرع فضيلة الشيخ محمد غريب السعيدي, وموظفو ودعاة اللجنة. واعرب السعيدي عن سعادته بهذه الكوكبة المباركة من ابناء الكويت سيحملون مسيرة الدعوة. وشدد الشيخ السعيدي على دور كل منا تجاه اطفالنا من اجل خلق جيل مسلم يقدم لغير المسلمين الصورة الحضارية للاسلام. وفي ختام الزيارة اصطحب الشيخ السعيدي الاطفال في جولة داخل اللجنة.

[Editor]

السياسة
15/4/2007
أسر من ذوي الدخل المتوسط اشتكوا رسوم التعليم الخاص في الكويت الداحس: لا زيادة في رسوم المدارس الخاصة وبعضها استهترت بالتعليم وقدمت نجاحا غير حقيقي

بدات العائلات الكويتية من ذوي الدخل المتوسط الذين ادخلوا ابناءهم المدارس الخاصة لتهيىء لهم تعليما متميزا بالشكوى من زيادة رسوم هذه المدارس . فمع ارتفاع الرسوم في المدارس الخاصة الى مستويات كبيرة لاتتناسب مع معظم دخول هذه الاسر اضطرت بعضها الى الاقتراض لتحقيق هذا الهدف الا ان مسؤولي بعض المدارس الاجنبية اعتبروا ان الرسوم متناسبة مع جودة التعليم والخدمات المقدمة للطلاب. وقال عدد من الاباء والامهات في لقاءات متفرقة مع وكالة الانباء الكويتية (كونا) ان الرسوم اصبحت مرتفعة جدا وتشكل عبئا عليهم ما دفع بعضهم الى اعادة ابنائهم الى المدارس الحكومية خشية عدم استطاعتهم تحمل الرسوم او الوقوع في دوامة الاقساط ومتاهتها. واوضحت ام ثامر وهي أرملة كويتية وأم لستة أبناء انها ألحقت خمسة من أبنائها في المدارس الخاصة الاجنبية عندما كان زوجها على قيد الحياة ويعاونها على مصاريف المدرسة. واشارت الى انه عندما توفي زوجها قررت نقل ابنائها الخمسة الى مدرسة حكومية وعندما أرادت ان تسجل ابنها الأصغر في مدرسة اجنبية وجدت ان رسوم المدرسة ستمثل عبئا كبيرا عليها فاضطرت الى الاستعانة بوالدتها لتحمل جزء من التكاليف وتقسيط بعض الدفعات. وقال ولي أمر فضل عدم ذكر اسمه ان رسوم المدارس الاجنبية مبالغ فيها الا أن السعي وراء تعليم ممتاز أجبره على اقتراض مبلغ من البنك لدفع قسط المدرسة . وذكرت ولية أمر لطالب في المرحلة الثانوية وبنت في المرحلة المتوسطة مسجلين في مدرسة أجنبية ان الرسوم تشكل حملا ثقيلا عليها وعلى زوجها الا أنهما تعاونا واقتصدا في أمور عدة مثل السفر والكماليات لتوفير الأقساط المستحقة عليهما . وايدت عواطف الحساوي وهي من ذوات الدخل المرتفع وام لولدين تخرجا من المدارس الخاصة ولها ابنة في السنة السابعة مازالت تدرس وجهة النظر القائلة الرسوم مبالغ بها جدا وتشكل عبئا كبيرا موضحة ان التعليم جيد ولكن ليس مقارنة بحجم الأموال المدفوعة. واوضحت ام على وهي ام لولد ومن ذوات الدخل المرتفع ان الرسوم لا تشكل عبئا كبيرا خاصة ان التعليم في هذه المدارس يعد ذا جودة عالية مشيرة الى انها تعتبر ذلك استثمارا في الأبناء. وفي الجهة المقابلة قال المدير المالي للمدرسة الامريكية في الكويت نائل عطية ل(كونا) انه لن يكون هناك زيادة في الرسوم في العام المقبل تقيدا بقوانين ادارة التعليم الخاص في وزارة التربية. واضاف عطية ان الرسوم مبررة لأن حوالي 70 في المئة منها تصرف على رواتب المعلمين من ذوي الكفاءات و10 في المئة على الأدوات والوسائل والمناهج والكتب و20 في المئة تصرف على مرافق المدرسة . وايدت مديرة الشؤون المالية في المدرسة الانكليزية في الكويت باتريشا ويلان ما قاله عطية موضحة ان عدد الطلاب بالفصل يتراوح بين 15 و25 طالبا . واعتبر محاسب المدرسة الباكستانية النموذجية محمد عبدالوهاب أن الرسوم مناسبة ومنخفضة مشيرا الى انها تبلغ لمرحلة الحضانة والروضة 300 دينار وللابتدائية 330 دينارا والمتوسطة 360 دينارا والثانوية 390 دينارا. واضاف عبدالوهاب ان المدرسة تتكون من خليط من الجنسيات لكن الغالبية من الجنسية الباكستانية في جميع المراحل والجنسية الكويتية في الروضة والابتدائي اذ انها تعتبر مرحلة التأسيس للغة الانكليزية والرياضيات. والتقت (كونا) مدير عام ادارة التعليم الخاص في وزارة التربية محمد الداحس الذي اكد عدم وجود اي زيادة في رسوم المدارس الخاصة العام المقبل موضحا ان الادارة ترسل كتبا تحذيرية للمدارس بوقف الزيادات الى ان يتخذ قرار من قبل المختصين في الوزارة في صالح اولياء الامور من جهة وملاك المدارس الخاصة من جهة أخرى. وقال الداحس انه كانت هناك زيادة سنوية طبقت في السنوات ال¯ 10 الماضية وهي 3 في المئة للمدارس البريطانية و4 في المئة للمدارس الأمريكية موضحا ان مجلس الوكلاء اقر هذه الزيادة عام .1997 وعن سبب الزيادة في الرسوم اوضح انه قد يختلط هذا الأمر على أولياء الامور ولكن المدارس الخاصة توفر معايير معينة عند زيادتها للرسوم مثل كثافة الفصل ورواتب المعلمين اذ ان رواتبهم ارتفعت أخيرا بمعدل 10 و20 في المئة خصوصا في المدارس الاميركية والانكليزية. واشار الى ان من الاسباب ايضا تعيين معلمين ذوي كفاءات ومن حملة الماجستير والدكتوراه وتحديث مرافق المدرسة من مثل توفير صالة ألعاب ومسابح وكافتيريا ومختبرات علمية مجهزة بالحواسيب والانترنت والصرف على المناهج والكتب والادوات. واوضح ان الكثير من الأهالي من ذوي الدخل المحدود والمتوسط حريصون على ادخال أبنائهم في المدارس الخاصة لكن بسبب الرسوم العالية في المدارس البريطانية والاميركية فانهم يسجلون أبناءهم في مدارس هندية وباكستانية لان الرسوم معقولة ومخفضة والتعليم ممتاز ومخرجاته قوية. وقال ان عددا كبيرا من طلاب المدارس الهندية كويتيون وذلك لحرص الآباء على تقوية أبنائهم باللغة الانكليزية والرياضيات والعلوم. واضاف ان هناك 17 مدرسة انكليزية في الكويت وثماني مدارس امريكية و61 مدرسة عربية خاصة و15 مدرسة لذوي الاعاقات منها ثمان اجنبية والبقية عربية. واوضح ان اجمالي الطلاب في المدارس الخاصة نحو 177 الف طالب منهم 42 الف كويتي يشكلون 24 في المئة من اجمالي الطلبة في المدارس الخاصة. واشار الى ان نسبة الطلبة الكويتيين في المدارس الخاصة مقارنة بالمدارس الحكومية هو 25 في المئه موضحا ان عدد المعلمين في هذه المدارس يبلغ نحو 10740 معلما ومعلمة. وعن الرقابة على المدارس الخاصة قال انها على ثلاث مواد هي اللغة العربية والتربية الاسلامية والاجتماعيات ولاتدخل في المنهج الامريكي او الانجليزي مع النظر في التقارير والشكاوى المرفوعة من الأهالي. وقال ان عدد المدارس العربية الخاصة المقصرة في جودة العملية التربوية قليل ونراقب مستوى الطلبة وأداء المعلمين والامتحانات كما نقوم بتكثيف زيارات الموجهين لتحسين مستواها . واضاف الداحس ان هناك خطة ستنفذ في العام الحالي وهي مراقبة الامتحانات وزيادة عدد المراقبين اثناء الامتحانات وتصحيح الاوراق كما سيعمل بنظام (الكنترول) في هذه المدارس "لتضييق الخناق على بعض المدارس الخاصة التي استهترت بالعملية التربوية وقدمت النجاح غير الحقيقي للطلبة". واوضح انه مما يؤسف له ان نسبة النجاح في القلة من هذه المدارس يصل احيانا الى 100 في المئة في حين لايتجاوز التحصيل العلمي الحقيقي 4 او 5 في المئة.

[Editor]

السياسة
15/4/2007


كشف مدير عام منطقة الفروانية التعليمية فلاح العجمي ان نتائج الدراسة الميدانية التي اجرتها المنطقة حول مظاهر السلوك السلبي لدى الطلبة وشملت عينة من اولياء الامور والمعلمين والطلبة كانت الدافع الاساسي للتدخل التربوي عبر اقامة الملتقى التربوي والاجتماعي والنفسي لمعالجة تلك الظواهر. وقال العجمي في الحلقة النقاشية والتي ستعرض مساء اليوم (الاحد) ضمن برنامج »صالح للنشر« ان الملتقى التربوي والذي انطلقت فعالياته في منتصف شهر ديسمبر من العام الماضي ويستمر حتى نهاية شهر ابريل الجاري ضم مجموعة من الفعاليات داخل المدرسة واقامة محاضرات تربوية وندوات وعددا من الجلسات الحوارية والتي شارك فيها متخصصون وتربويون واولياء الامور والطلبة وتهدف الى الكشف عن مدى انتشار هذه الظواهر السلبية والعوامل المؤدية اليها ومن ثم اعتماد توصيات علاجها وفق تعاون مشترك ما بين ادارة الانشطة التربوية والنفسية موضحا ان المدرسة تعتبر البيئة الثانية للابناء بعد الاسرة حيث انها تتحمل مسؤوليات تربوية وتعليمية لتعزيز القيم الاسلامية والاخلاقية النبيلة وكذلك تعمل على تنمية المهارات والقدرات الفكرية والبدنية وفقا لما تتطلبه مراحل النمو من عوامل لرعاية السلوك وتقويته. وذكر ان محاولة تسليط الضوء على المظاهر السلوكية السلبية لدى الطلبة ومحاولة التعرف على الاسباب الحقيقية وبحث وسائل مواجهة هذه الظواهر سواء من الاسرة او المدرسة او من المجتمع تعد من مراحل البحث عن العلاج مؤكدا ان الملتقى التربوي الذي عمدت ادارة منطقة الفروانية لاقامته بناء على الدراسة التي اجريت سيخرج بتوصيات ستنفذ وفق ما اشارت اليه حيث سيتم متابعتها للوصول بها الى انهاء هذه المظاهر السلوكية. واشار العجمي الى ان تحصين الطالب ذاتيا والارتقاء بمظاهر السلوك الحسن وتشجيعه يعد من ضروريات الوقاية لدى ابنائنا لتجنبه الوقوع في المشكلات السلوكية السلبية مؤكدا انه لابد من تعميق روح التواصل والاحترام المتبادل وحسن التعامل بين المعلمين والطلاب وتشجيع اساليب الحوار الهادف والتشاور البناء موضحا ان القدوة الحسنة في السلوك من قبل جميع العاملين في المدرسة من الضروريات لتحديد مسار الطالب. ونوه الى ان المنطقة بصدد اقامة الملتقى التربوي النفسي للعام المقبل حيث شرعت الاجهزة المعنية بالمنطقة بالتخطيط والاعداد له بحيث يكون موضوعه »المواطنة الصالحة« مؤكدا ان الملتقى سيحمل هدفا مجتمعيا يسعى الجميع الى تحقيقه. جدير بالذكر ان الحلقة سيشارك فيها عدد كبير من اولياء الامور والطلبة وعدد من مسؤولي وزارة التربية بالاضافة الى النائب د.علي العمير والاكاديميين ود.علي الزعبي ود.عادل الزيد. وقال رئيس فريق اعداد البرنامج محمد منيف ان برنامج »صالح للنشر« اعتاد على اسلوب التحقيقات الميدانية ونقل قضاياه من مواقفها الطبيعية على شكل تقارير حية وذات ابعاد درامية موضحا ان الحلقة والتي ستعرض مساء اليوم تساهم في تسليط الضوء على السلوكيات الطلابية وطرق علاجها حيث سيعرض الجزء الاول مساء اليوم في حين يتم عرض الجزء الثاني مساء الاحد المقبل. الندوة النقاشية تصدى لاخراجها .. بورحمة والذي استخدم عددا من الكاميرات الثابتة والمتحركة بالاضافة الى سيارة نقل تلفزيون من اجل اظهار الحلقة بصورة درامية تبعد المشاهد عن رقابة اجواء الندوات والحلقات النقاشية مع استخدام تقنية التقطيع السريع والتنقلات من متحدث لاخر من خلال ادارة الحوار والتي يتولى مسؤوليتها مقدم البرنامج المذيع صالح المطيري.

[Editor]

السياسة
15/4/2007
رعى افتتاح الملتقى التربوي الثاني عشر للخدمات الاجتماعية وكيل التربية: الكشف المبكر عن أسباب الانحراف يجعل المدرسة صالحة لنمو الأفراد والجماعات كتب - عبدالرحمن الشمري

أكد وكيل وزارة التربية جاسم العمر ان دور الخدمة الاجتماعية والنفسية بالمدرسة يستند في فلسفته إلى مبدأ الايمان العميق بقدرة الافراد على الالتزام بالقيم الانسانية التي تعلي من شأن الفرد في مجتمعه باعتباره عنصراً مستهدفاً في احداث التغيرات المقصودة والموجهة عن طريق التربية المدرسية عبر الاداء المنهجي والقدوة الحسنة. وقال العمر في كلمة له بمناسبة الملتقى التربوي الثاني عشر لمراقبة الخدمات الاجتماعية والنفسية والذي اقيم تحت رعايته صباح امس تحت عنوان »دور المدرسة في تعزيز القيم الدينية والاجتماعية لمواجهة السلوكيات المستجدة على المجتمع الطلابي: »إن الكشف المبكر عن أسباب الانحراف والحض على الالتزام بالدوام الرسمي وغير ذلك من القيم التي تجعل من المجتمع المدرسي مجالا صالحاً لنمو الافراد والجماعات نموا اخلاقياً واجتماعياً يضمن اعداد الفرد اعدادا تربوياً صالحاً للانخراط في الحياة العامة. بدوره قال مدير عام منطقة العاصمة التعليمية الدكتور نوري الوتار: ان القيم بمفهومها العام تمثل ركنا اساسياً من اركان الثقافة لاي مجتمع, مشيراً الى ان الثقافة مجموعة من الاهداف والقيم والمعايير السلوكية التي تترجم اسلوب حياة المجتمع والتي تكون شخصية الفرد وتمثل دافعا قوياً في توجيه سلوكه وتصرفاته وميوله واهتمامه. واضاف الوتار قائلا: »ان تعزيز هذه القيم يتطلب تظافرا لجهود الاسرة والمدرسة والمجتمع خصوصا في هذه المرحلة التي يمر بها العالم في ظل التقدم الهائل بوسائل الاتصال وتكنولوجيا المعلومات التي ازالت الحدود بين الدول وجعلت العالم كله بمثابة قرية صغيرة ينهل الجميع منها من ثقافات الشعوب لافتا الى ضرورة مراعاة الخصوصيات التي يتميز بها مجتمعنا وتحدد هويته. من جانبه اوضح مدير ادارة الانشطة التربوية دعيج الدعيج ان العقود الاخيرة من القرن الماضي شهدت احداثا متلاحقة وتطورات سريعة جعلت عملية التغيير امرا حتميا في معظم دول العالم مؤكدا ان القلق انتاب بعض المجتمعات جراء هذا التغيير السريع ومنها العالم العربي والاسلامي الذين يخشون ان تؤدي هذه التحولات المتسارعة والمرتبطة بالتطور العلمي السريع الى التأثير على قيمها ومبادئها وعاداتها وتقاليدها. وقال الدعيج: »اذا كانت المدرسة كوحدة اجتماعية لها جوها الخاص الذي يساعد بدرجة كبيرة على تشكيل احساس الطالب وتنشئته, فهي كذلك تمثل الخبرة الاولى للطالب خارج نطاق الأسرة« موضحاً ان دورها في مواجهة كافة الظواهر السلبية التي تواجه الشباب مؤثر بصورة جيدة في مواجهة المظاهر السلبية داخل وخارج المدرسة. وبدوره اشار مراقب الخدمات الاجتماعية والنفسية فيصل الاستاذ الى ان تربية الابناء واعدادهم كمواطنين صالحين يخدمون وطنهم وتنشئتهم على تحمل المسؤولية تعتبر حيوية بالغة الاهمية داخل المجتمع لافتا الى ان المدرسة تشارك الاسرة في عملية التنشئة والتطبيق الاجتماعي فهما يعملان على تنشئة الابناء اجتماعيا بصورة سلمية لبناء شخصيتهم وانتمائهم. الى ذلك اوضحت الدراسة الميدانية التى اعدتها منطقة العاصمة التعليمية عدة صعوبات تواجه الطلاب والطالبات اضافة الى تطلعاتهم نحو المستقبل من خلال دراسة اساليب التنشئة الاجتماعية التي تتبعها الاسرة والمدرسة ومدى انعكاسها على شخصية الابناء وانماط سلوكهم وذلك عبر وجهة نظر الكلية. وتهدف هذه الدراسة الى الوقوف على تباين اهم اساليب التنشئة والقاء الضوء عليها ومدى تأثيرها على الطلاب والعلاقة بينها وبين بعض انماط الانحراف والسلوكيات غير السوية التي يقوم بها بعض الطلبة. وخلصت نتائج الدراسة الى ان عينة البحث تمثل 2 في المئة من عدد طلاب المدارس الثانوية بنين وبنات ثم اختيارها عشوائيا حيث بلغ عددهم بمدارس البنين 165 طالبا وبمدارس البنات 157 طالبة باجمالي 322 طالباً وطالبة وتبين الدراسة تكامل مقومات الاسرة وتوفير مقومات التربية فالاب والام عنصران اساسيان في عملية التنشئة الاجتماعية ويكونان العامل الاساسي في اعداد الابناء وتوفير احتياجاتهم اما حالات الوفاة او الانفصال فهي محدودة في الاسرة. وابدى الطلبة من خلال هذه الدراسة رأيهم وتقييمهم الشخصي لمستواهم الدراسي حيث توافقت اراؤهم مع التقييم العام للمستوى الدراسي للطلاب بصفة عامة. واكدت الدراسة على ان العادات والسلوكيات الضارة التي يمارسها الطالب نفسه وفقا لتكرارات التجمع في المجمعات التجارية وقضاء معظم الوقت على الانترنت والتدخين.

[Editor]

السياسة
15/4/2007
تضم 72 فائزا في المراحل الثلاث بنين وبنات ويكرمهم رئيس الوزراء بعد غد محافظ الفروانية اعتمد نتائج مسابقة المتميزين في حفظ القرآن وتلاوته

اسفرت نتيجة مسابقة محافظة الفروانية للمتميزين في حفظ القرآن الكريم وتلاوته عن فوز عدد من الطلاب والطالبات بمدارس المنطقة ومن المقرر ان تقيم محافظة الفروانية احتفالا لتكريم الفائزين تحت رعاية سمو رئيس مجلس الوزراء الشيخ ناصر المحمد الصباح. وذلك يوم الثلاثاء الموافق 17/4/2007 على مسرح جامعة الكويت بالخالدية في 8 مساء. وفيما يلي اسماء الفائزين حسب الفئات التابعين اليها: المرحلة الثانوية (بنين) أولا: الفئة (حفظ ثلاثة اجزاء) الأول هيثم عبدالمنعم محمد عطية الثاني خالد وليد حمود الشطي الثالث خالد عبدالغني محمد ثانيا: الفئة (حفظ جزءين) الأول عبدالله السيد عبدالقادر عثمان الثاني احمد محمد عبده مصطفى الثالث احمد عفيفي عبدالرحيم محمد ثالثا: الفئة (حفظ جزء) الاول احمد كمال الدين عبداللطيف الثاني باسل حسين محمد الكندري الثالث عبدالعزيز ناصر العتيبي المرحلة الثانوية (بنات) أولا: الفئة (حفظ ثلاثة اجزاء) الأول دعاء انور سعيد عسكر الثاني وفاء عبدالله علي قاسم الثالث سعداء سعيد عابد سعيد ثانيا: الفئة (حفظ جزءين) الأول سارة ياسر عبدالفتاح يونس الثاني ندى مجدي محمدي عبدالعزيز الثالث امنة يوسف حمد الشطي ثالثا: الفئة (حفظ جزء) الاول سارة جاسم محمد الجاسم الثاني شيماء احمد سفينة محمد الثالث آلاء محمد مصطفى مرسي المرحلة المتوسطة (بنين) أولا: الفئة (حفظ ثلاثة اجزاء) الاول محمد عبدالفتاح محمد عباس الثاني معاذ عبدالمنعم محمد يوسف الثالث احمد علي احمد عبدالمجيد ثانيا: الفئة (جزءين) الاول محمد عبدالنبي عارف عبدالحليم الثاني عبدالله عبدالنبي عارف عبدالحليم الثالث عبدالرحمن انور سعيد عسكر ثالثا: الفئة (جزء) الاول مصطفى محمد شحاتة علي الثاني احمد خالد عبدالرحمن موسى الثالث عفيفي عبدالفتاح محمد حواس المرحلة المتوسطة (بنات) أولا: الفئة (حفظ ثلاثة اجزاء) الأول ريحانة عيسى الجاموس الثاني اية مصطفى محمد رفعت الثالث روان أيسر الفار ثانيا: الفئة (حفظ جزءين) الأول شيماء اشرف الشراجي الثاني سارة السيد عبدالقادر مصطفى الثالث جهاد احمد ابو الفتوح ثالثا: الفئة (حفظ جزء) الاول اروى احمد ابو الحسن احمد الثاني امل محمد حسين حكم الثالث سارة عبدالمنعم محمد يوسف المرحلة الابتدائية (بنين) أولا: الفئة (حفظ جزءين) الاول محمد الامين عبدالرشيد ابو بكر الثاني عمر علي عشبان الشمري الثالث احمد محمد احمد سرايا ثانيا: الفئة (حفظ جزء) الاول خالد عبدالنبي عارف عبدالحليم ثانيا عبدالمنعم فتحي غالي الثالث إيمان احمد بكري باضت ثالثا: الفئة (حفظ نصف جزء) الاول محمد محمد علي حسين الثاني علي حميد عبدالكريم الثالث احمد محمد رشاد شهيد التلاوة (بنات) أولا: الفئة (تلاوة المرحلة الثانوية) الاول فاطمة محمد الهبيشي الثاني روان عدنان بلبل الجابر الثالث عائشة محمد علي ثانيا: الفئة (تلاوة المرحلة المتوسطة) الاول فاطمة رجب العليجي الثاني امل احمد توفيق سلام الثالث ايمان علاء الدين صابر ثالثا: الفئة (تلاوة المرحلة الابتدائية) الاول نورة مخلد سعد المطيري الثاني اميرة علاء الدين صابر عبدالشكور الثالث روان عبدالرحمن عبدالله التلاوة (بنين) أولا: الفئة (تلاوة المرحلة الثانوية) الاول احمد سامي شيخ العرب الثاني عوض عايد هذال الرشيدي الثالث لقمان عبدالفتاح محمد ثانيا: الفئة (تلاوة المرحلة المتوسطة) الاول محمد احمد سفينة محمد رفاعي الثاني معتز محمد عباس غالي الثالث مصطفى عبدالشافي جابر زيد ثالثا: الفئة (تلاوة المرحلة الابتدائي) الاول شريف مجدي عبدالمنعم عثمان الثاني محمود خالد عيسى محمد الثالث مهاب محمد عباس محمد غالي المرحلة الابتدائية (بنات) أولا: الفئة (حفظ جزئين) الاول امامة عيسى محمود الجاموس الثاني سمية نبيل السيد نصر عائشة السيد عبدالقادر مصطفى ثانيا: الفئة (حفظ جزء) الاول منة الله جعفر عبدالحكيم محمد الثاني فريدة احمد اسماعيل زلط الثالث الاء محمد محمود السيد ثالثا: الفئة (حفظ نصف جزء) الاول غزلان ماضي العبدي المطيري الثاني اية عبدالباسط احمد محمد الثالث بيان احمد بكري باضت

[Editor]

السياسة
15/4/2007
اللجنة التعليمية حذرتها من خطورة طرد الطلبة البدون المسلم: الصبيح وعدت بمنح الفرصة لكل العاملين والقياديين لإثبات كفاءتهم وصفت وزيرة التربية وزيرة التعليم العالي نورية الصبيح اجتماعها وقياديي الوزارتين مع لجنة الشؤون التعليمية البرلمانية أمس بالممثمر, معربة عن شكرها وتقديرها لتعاون أعضاء اللجنة الذين تعتقد أنهم شركاء معنا في تطوير التعليم. وأضافت في تصريح صحافي عقب اجتماع اللجنة: »لاحظت وجود رغبة صادقة بتطوير التعليم داخل اللجنة, والتي ستكون عوناً لنا في مسيرتنا«, موضحة أنها طرحت الكثير من القضايا المرتبطة بتطوير التعليم على أعضاء اللجنة, وتم تبادل الأفكار والرؤى, مؤكدة أن أعضاء اللجنة الذين حضروا الاجتماع جادون في تطوير التعليم, وهي شهادة أقولها بكل تجرد. من جانبه أوضح رئيس اللجنة التعليمية النائب د. فيصل المسلم في تصريح للصحافيين أن أعضاء اللجنة طرحوا على وزيرة التربية الكثير من القضايا التي تتعلق بالشأن التربوي والتعليمي حيث أكدت الصبيح على الاستمرار بالعمل بالستراتيجية الموجودة وحرصها على وجود خطط تشغيلية في هذا الأمر, موضحاً أن وزيرة التربية أكدت على أهمية عقد المؤتمر الوطني والذي نادى به سمو الأمير كأولوية للتعليم. وبين المسلم أن الصبيح وعدت بتزويد اللجنة بتقرير كل شهرين عن جميع الاستعدادات المتعلقة بعقد المؤتمر, لافتاً إلى أن الصبيح بينت لأعضاء اللجنة أن الموعد المقترح لعقد المؤتمر غير مناسب حيث لا تستطيع الوزارة إنهاء جميع الاستعدادات قبل هذا الموعد الأمر الذي قد يؤخر عقد مثل المؤتمر بضعة أشهر. وأشار المسلم إلى أن وزيرة التربية أرادت أن تطمئن أعضاء اللجنة بأن العمل في الوزارة هو الأساس وكذلك النهوض بالتعليم لذلك فإن العلاقة مع جميع العاملين والقياديين هي علاقة عمل والفرصة متاحة للجميع لإثبات نفسه ولا يوجد أي روحية خلاف هذه الروحية. وأوضح المسلم أن الاجتماع تطرق لبحث جميع القضايا المتعلقة بالتعليم الخاص لاسيما ما يتعلق بزيادة رسوم هذه المدارس والمرافق الخاصة بها إضافة إلى رقابة الوزارة على هذه المدارس, مشيراً إلى وجود قانون خاص يعالج جميع القضايا المتعلقة بالمدارس الخاصة والسلبيات التي ظهرت خلال الفترة السابقة. وأكد المسلم أن أعضاء اللجنة أثاروا مع وزيرة التربية أهمية الالتفات لمعاناة الطلبة »البدون« في المدارس الخاصة, موضحاً أن أعضاء اللجنة نبهوا وزيرة التربية من خطورة ما يتردد عن طرد المدارس الخاصة للطلبة »البدون« الذين لم يسددوا رسومهم الدراسية أو حتى حرمانهم من دخول الاختبارات. ولفت المسلم إلى أن أعضاء اللجنة طالبوا الوزيرة بتشديد رقابة الوزارة على الأوضاع التي تجري في المدارس الخاصة إضافة إلى مطالبتهم لها بعدم السماح بإنشاء مدارس خاصة داخل مناطق السكن الخاص. وقال المسلم »عرضنا على الصبيح عدداً من الشكاوى والقضايا التي وصلت اللجنة مثل قضية موظفي الكادر العام في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي«, مؤكداً أن وزيرة التربية د. نورية الصبيح ووزير المالية د. بدر الحميضي الذي حضر جانباً من الاجتماع وعدا أعضاء اللجنة بحث وحل هذه المشكلة بأسرع وقت ممكن عبر تعزيز الموازنة الخاصة بهم. ولفت المسلم إلى أن أعضاء اللجنة تطرقوا لتعطل موازنة اتحاد الطلبة في الولايات المتحدة الأميركية منذ أكثر من شهرين حيث وعدت الوزيرة بحل هذه المشكلة بأسرع وقت لاسيما وأن لديها اجتماعاً الليلة (أمس) مع قياديي التعليم العالي. وأضاف المسلم أن اللجنة طرحت على الوزيرة موضوع إزالة سكن الأساتذة في الشويخ دون توفير البديل لهم وكذلك موضوع انتشار بعض الظواهر السلوكية السيئة في عدد من المدارس حيث طالب الأعضاء بتشديد الرقابة على المدارس حتى لا تنتشر مثل هذه الظواهر في المجتمع. وأشار المسلم إلى أن وزيرة التربية وعدت بالاستعجال في صيانة المدارس وقبل بداية العام الدراسي المقبل, إضافة إلى أنها وعدت بدراسة الاقتراحات برغبة المقدمة من النواب وتنفيذ المناسب منها بأسرع وقت ممكن. وبين المسلم أن أعضاء اللجنة التعليمية أكدوا للوزيرة استعدادهم للتعاون معها في إنجاز جميع المشكلات والقضايا التي تواجه القطاع التربوي والتعليمي في الكويت لاسيما في ظل الروحية الجديدة التي وجدناها من الوزيرة التي حرصت على تفعيل العمل بروح الفريق الواحد مع مسؤولي الوزارة للاستفادة من كل الطاقات المتوافرة في الوزارة.

[Editor]

السياسة
15/4/2007
الصبيح: لن أصفي حساباتي مع القيادات التربوية الحالية

علمت »السياسة« أن وزيرة التربية وزيرة التعليم العالي نورية الصبيح أكدت خلال اجتماعها صباح أمس مع أعضاء اللجنة التعليمية البرلمانية أنها لن تبدأ مسيرة الاصلاح التربوي من الصفر, وانما ستستكمل ما بدأه الوزراء السابقون, كما أوضحت انه ليس لديها اي توجه لتصفية الحسابات مع القيادات الحالية في الوزارة مشددة في الوقت نفسه على ضرورة أن يتحمل الجميع المسؤوليات المنوطة بهم. وأشارت مصادر مطلعة إلى ان الوزيرة الصبيح تطرقت ايضاً الى الجانب الخاص بوزارة التربية في برنامج عمل الحكومة, وذكرت انه يؤكد على أهمية تحويل الستراتيجية التعليمية الى خطط, وأنها طلبت من كل وكيل قطاع في التربية تقديم خطة عمل شهرية عن قطاعه. وقالت المصادر ان الصبيح طلبت اضافة عناصر جديدة الى اللجنة العليا للمؤتمر الوطني المزمع عقده خلال شهر ديسمبر المقبل والذي دعا إليه سمو الأمير من أجل تطوير التعليم, وأنها دعت اللجنة إلى تقديم تقرير كل شهرين حول نتيجة العمل الذي يقومون به, وذلك حتى موعد انعقاد المؤتمر.

[Editor]

القبس
15/4/2007
سيدة القانون.. نورية الصبيح

مضى على التشكيل الوزاري الجديد للحكومة الثالثة لسموالشيخ ناصر المحمد، 21 يوما، وما نتج عنه مخاض عسير وتأن طويل لم يشعر فيها المواطنون بعدم وجود حكومة، حيث كانت الامور تسير حسب تصريف العاجل منها كما نص المرسوم الاميري، وهذا ما لمسناه في منتدياتنا الاجتماعية (الدواوين).. الكل يتمنى ان تؤدي الحكومة الجديدة ما لها وما عليها.. وفي التشكيل الجديد ظهرت السيدة الفاضلة نورية الصبيح الغنية عن التعريف في الجسم التربوي، التي عملت فيه اكثر من عقدين من الزمن حيث تطلق عليها الصحافة المرأة الحديدية، ولو اني لا احبذ هذه التسمية، فالمفروض ان يطلق عليها 'سيدة القانون' اي تطبق القانون بحذافيره.. وهي اكثر ادراكا للميدان التعليمي، حيث اعربت في تصريح صحفي عن كشف الحقائق وتقويم الاعوجاج دون تردد، الذي نرى ان هناك الكثير من المخلصين وذوي كفاءات وخبرات كبيرة لكنهم للأسف مهمشون ومجمدون ليس لسبب، الا لانهم ليسوا من ضمن الشللية والمحسوبية في القطاع التربوي المهم في حياة المجتمع، الذي يعني ويهتم بأبنائنا وبناتنا الطلبة، ولكن الذي نعرفه حق المعرفة عن السيدة نورية الصبيح انها تتخذ قراراتها وفق قناعتها الشخصية ولا تسمح بتأثير الآخرين فيها دون محاباة لطرف ضد طرف آخر كونها حازمة في تطبيق القوانين حفاظا على القسم وعلى المصلحة العامة. لذا يفترض من ال team work ان ينسجم معها في تطلعاتها،ويكون الساعد الايمن لها في حل جميع المشاكل العالقة والقضاء على السلبيات، وانا على يقين تام بأن هناك الكثير من القياديين الذين عندما تستمع اليهم الوزيرة سوف تتكون لديهم قناعة تامة بمجريات وسلبيات الامور التربوية. وفي هذه العجالة نبارك ونتمنى للسيدة نورية الصبيح التوفيق في اداء رسالتها على اكمل وجه والنهوض بالصرح 'التربوي المقلوب' على رأي الزميل والصديق الدكتور احمد الربعي شفاه الله. *** ومضة: نشيد بجهود المهندس احمد الصبيح مدير عام البلدية، في القضاء على البيروقراطية وتبسيط اجراءات العمل والتسهيل على المواطنين، ونشد على يد المهندس جاسم البدر رئيس هيئة الزراعة وفريق عمله المهندس فيصل الصديقي والسيدة خالدة العوضي والسيد فرحان النامي. بالمضي قدما في القضاء على انفلونزا الطيور، دون الالتفات الى الاصوات النشاز من ذوي المصالح الضيقة حرصا على سلامة المواطنين! شكوى من اصحاب قسائم تربية النحل، مفادها ان اتحاد المزارعين يرفض انضمامهم لعضوية الاتحاد، علما بانهم مستوفو الشروط، فأي قرار قراقوشي هذا، وانتخابات الاتحاد على الابواب؟ واذا عرف السبب بطل العجب وينطبق المثل هنا 'اسمع جعجعة ولا ارى طحنا' حتما هي ديدن هذا الاتحاد..؟ ومنا الى وزير الشؤون.
albarjas_group@hotmail.com
فيصل جاسم محمد البرجس

[Editor]

القبس
15/4/2007
التعليمية' بحثت مؤتمر التعليم الوطني المسلم: الحميضي والصبيح وعدا بحل كادر 'التطبيقي

اتفق اعضاء اللجنة التعليمية البرلمانية مع وزيرة التربية والتعليم العالي د. نورية الصبيح على تخصيص اجتماعات دورية لمناقشة جميع القضايا المتعلقة بالتعليم، حيث ستتم مناقشة أوضاع معهد الابحاث في اجتماع السبت المقبل. وبين رئيس اللجنة التعليمية النائب د. فيصل المسلم في تصريح للصحافيين ان اعضاءها طرحوا على وزيرة التربية العديد من القضايا التي تتعلق بالشأن التربوي والتعليمي، حيث أكدت الصبيح الاستمرار بالعمل بالاستراتيجية الموجودة وحرصها على وجود خطط تشغيلية في هذا الأمر، موضحا ان الوزيرة اكدت أهمية عقد المؤتمر الوطني الذي نادى به سمو الأمير كأولوية للتعليم. وبين المسلم ان الصبيح وعدت بتزويد اللجنة بتقرير كل شهرين عن جميع الاستعدادات المتعلقة بعقد المؤتمر، لافتا إلى ان الصبيح بينت لأعضاء اللجنة ان الموعد المقترح لعقد المؤتمر غير مناسب، حيث لا تستطيع الوزارة انهاء جميع الاستعدادات قبل هذا الموعد، الامر الذي قد يؤخر عقد المؤتمر بضعة أشهر. واشار المسلم إلى ان وزيرة التربية ارادت ان تطمئن اعضاء اللجنة بأن العمل في الوزارة هو الاساس وكذلك النهوض بالتعليم لذلك فان العلاقة مع الجميع هي علاقة عمل والفرصة متاحة للجميع لاثبات نفسه ولا يوجد اي روحية خلاف هذه الروحية. ولفت المسلم الى ان اعضاء اللجنة طالبوا الوزيرة بتشديد الرقابة على الاوضاع التي تجري في المدارس الخاصة اضافة إلى مطالبتهم لها بعدم السماح بإنشاء مدارس خاصة داخل مناطق السكن الخاص. وقال المسلم 'عرضنا على الصبيح عددا من الشكاوى والقضايا التي وصلت اللجنة مثل قضية موظفي الكادر العام في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي'، مؤكدا ان الوزيرة ووزير المالية بدر الحميضي الذي حضر جانبا من الاجتماع وعدا اعضاء اللجنة بحث وحل هذه المشكلة بأسرع وقت ممكن عبر تعزيز الميزانية الخاصة بهم. واضاف المسلم ان اللجنة طرحت على الوزيرة موضوع ازالة سكن الاساتذة في الشويخ دون توفير البديل لهم وكذلك موضوع انتشار بعض الظواهر السلوكية السيئة في عدد من المدارس، حيث طالب الاعضاء بتشديد الرقابة على المدارس حتى لا تنتشر مثل هذه الظواهر في المجتمع. واشار المسلم إلى أن وزيرة التربية وعدت بالاستعجال في صيانة المدارس وقبل بداية العام الدراسي المقبل. ومن جانبها وصفت الوزيرة الصبيح اجتماعها وقياديي الوزارتين مع لجنة الشؤون التعليمية البرلمانية امس بالمثمر، معربة عن شكرها وتقديرها لتعاون اعضاء اللجنة الذين تعتقد انهم شركاء معنا في تطوير التعليم. واضافت في تصريح صحفي عقب اجتماع اللجنة 'لاحظت وجود رغبة صادقة بتطوير التعليم داخل اللجنة والتي ستكون عونا لنا في مسيرتنا'، موضحة انها طرحت العديد من القضايا المرتبطة بتطوير التعليم على اعضاء اللجنة، وتم تبادل الافكار والرؤى، مؤكدة ان اعضاء اللجنة الذين حضروا الاجتماع جادون في تطوير التعليم، وهي شهادة أقولها بكل تجرد.