حصاد الصحف الجمعة 13-4-2007

[Editor]

الوطن
13-4-2007
مقترح بمواعيد الامتحانات والإجازات وبداية التسجيل بمدارس التعليم العام 2007 ــ 2008

خاطبت وزارة التربية مديري عموم المناطق التعليمية للاطلاع ودراسة المقترح الخاص بمواعيد الامتحانات والاجازات وبداية التسجيل بمدارس التعليم العام للعام الدراسي 2008/2007، على ان تقوم المناطق التعليمية بارسال المقترحات في موعد اقصاه 18 ابريل الجاري. وافادت مصادر لـ«الوطن» ان الوزارة خاطبت المناطق التعليمية لأخذ آرائهم حول هذا المقترح قبل اعتماده بهدف اخذ رأي الميدان من اداريين ومعلمين وطلبة وأولياء امور والاتفاق على صيغة نهائية حوله.

[Editor]

الوطن
13-4-2007

كتب مسعود العنزي: نفى مدير عام منطقة العاصمة التعليمية نوري الوتار التقدم باستقالته، مؤكدا انه ما زال على رأس عمله وبخدمة العملية التعليمية والمسيرة التربوية، مستغربا من تفسير عدم حضوره للحفل التكريمي للمتقاعدين بأنه عدم رضا عن اقالته من ترؤس لجنة التعاقدات الخارجية للأردن، مبينا ان اسبابا صحية وراء عدم حضوره الحفل. وأضاف الوتار انه يعد حاليا كتابا عن احترام القرارات الادارية التي تصدر من المسؤولين الى مرؤوسيهم، مؤكدا انه يحترم جميع القرارات التي تصدر من الرؤساء لمرؤوسيهم. وأشار الى ان اقالته من ترؤس اللجنة لن يؤثر في عمله وسيبقى يؤديه بكل جهد وهمة وتنفيذ كل القرارات التي تصدر له من الجهات الأعلى.

[Editor]

السياسة
13-4-2007
عاجي: بناء الثقة بين المعلم وطلبته يحطم الجواجز ويحولها إلى طاقات إيجابية

كتب - عبد الرحمن الشمري: أقامت ثانوية عيسى الحمد بنين دورة توعوية تحت عنوان»ديناميكية التكيف للمعلم المتميز »حاضر فيها أستاذ علوم الرياضيات حامد عاجي حول كيفية الوصول بالمعلم إلى التميز والتكيف مع مهنته. وقال عاجي: »إن الشرائح التي تستهدفها الدورة هم المديرون والمديرون المساعدون في المدارس والموجهون ورؤساء الاقسام والمعلمون, اضافة إلى الاخصائيين الاجتماعيين والمرشدين التربويين والعاملين في مجال التربية والتعليم وأولياء الأمور, مشيرا إلى أنه تمت مناقشة ديناميكية لمعايير التميز وكيفية معرفة عمل عقول الطلبة, والتعرف على ما هية الفوائد المستفادة من معرفة خصائص المتعلمين, وكيفية الاستفادة من التعلم بواسطة الحواس, كذلك ناقشت المحاضرة معوقات التعليم الكبرى وصفات المعلم المتميزة والنظام التمثيلي. واضاف عاجي: أن التنمية البشرية من العلوم الحديثة تهدف الى نشر الوعي بين مختلف شرائح المجتمع من أجل الارتقاء بالنفس البشرية والوصول الى أعلى درجات الامتياز والاتزان في جميع أركان حياتنا الروحية والصحية والشخصية والعائلية والاجتماعية«, لافتا الى ان من أهم اهداف هذه الدورة الوصول بفريق التدريس الى درجة الامتياز والانسجام التام, وخلق جو من التفاهم والتواصل الايجابي مع الطلاب وتحفيزهم لتحطيم الحواجز وتحويلها الى طاقات ايجابية مع بناء الثقة بين المعلم وطلبته مهما اختلفت شخصياتهم والتعرف عليهم وكيفية التعامل معهم.

[Editor]

القبس
13-4-2007
العود أحمد يا أم عادل
لقد استبشر الجميع بالتشكيل الوزاري الذي جاء بعد تفكير عميق من سمو رئيس مجلس الوزراء، وكانت فرحة التربويين من مدرسين وعاملين في ديوان الوزارة لا توصف بعودة ام عادل الزميلة والاخت نورية الصبيح، هذه الانسانة بمعنى الكلمة والتي اقولها بحكم الزمالة الطويلة في مجال العمل التربوي، وعود هذه الفرحة لان ام عادل جاءت من رحم وزارة التربية والتي تدرجت بالعمل التربوي من مدرسة الى ان اصبحت وكيلة مساعدة للتعليم العام.
والكثير لا يعرف الاخت ام عادل مما حدا بي الى ان اسلط الضوء على بعض ما تمتاز به هذه المربية الفاضلة والتي لا يعرفها الا من عمل معها عن قرب، حريصة كل الحرص على مصلحة الكويت، وترى مستقبل هذا البلد في تربية اجياله مخلصة في عملها حتى النخاع ولديها استعداد ان تداوم ثمانية عشرة ساعة متواصلة، اتمنى لها الصحة والعافية، ملتزمة باللوائح والنظم والقوانين حتى لو كان المتضرر احد ابنائها، لا يمكنها ان تتجاوز النظم والقوانين، حقا انها امرأة القانون ملتزمة به.
مستمعة جيدة لا تحب الواسطة او المحسوبية ذات فكر واضح وعمق تربوي، ما نتمناه لام عادل التوفيق في هذا التكليف وان تستطيع ان تبحر بسفينة التربية الى بر الامان بعد ان كانت من دون بوصلة توجهها الى المسار الصحيح وبعد ان فقدت خيرة قيادييها ولكن بحكمة وخبرة معالي الوزيرة نورية الصبيح وبالدماء الجديدة يمكن ان تعود وزارة التربية الى هدفها لتنشئة الابناء ومواكبة الاخرين في التطور والتقدم وبناء الانسان الكويتي المزود بالعلم والمعرفة واعادة مكانه واحترام العاملين بالتعليم سواء في الميدان او ديوان الوزارة.
بقلم : محمد حمد الحميدي

[Editor]

القبس
13-4-2007


أنهى المركز العالمي للوسطية الدورات التثقيفية لتعزيز الوسطية التي أقامها لرؤساء ورئيسات أقسام التربية الإسلامية في وزارة التربية في الفترة من 3/4 إلى 2007/4/10.
وصرح المشرف على الدورات أحمد عبداللطيف العصفور ان عدد الخريجين من رؤساء ورئيسات الأقسام بلغ 288 متدربا ومتدربة.
وأشار العضو إلى أن البرنامج التدريبي طرح فيه عدد من المواضيع التي تعزز فكر الوسطية والاعتدال، ومن هذه المواضيع: الوسطية مفهوما وتطبيقا، وقد حاضر فيها الدكتور عصام البشير، والأسباب النفسية والاجتماعية للتطرف للدكتور بشير الرشيدي، وفقه الائتلاف والاختلاف وقد حاضر فيه كل من الدكتور محمد أبو الفتح البيانوني والدكتور عيسى زكي، والغلو جذور ومنطلقات للدكتور عثمان عبدالرحيم.
ونوه العصفور إلى ان المركز العالمي للوسطية بصدد إقامة دورات تثقيفية لرؤساء أقسام المعاهد الدينية اعتبارا من يوم غد السبت.


صورة مرفقه : أحمد عبداللطيف العصفور

[moalma]

بارك الله فيك يا اخوي معلم ...جهد كبير ويعطيك العافية على ما تبذله هنا في المنتدى

[Editor]

الوطن
13/4/2007

كتب:بسام الفهد
الدمبكة أو الدنبكة ـ بالميم أو بالنون يجوز قلب الميم نونا وبالعكس في بعض لغات العرب ـ هي كلمة مشتقة من الدمبك أو الدنبك.. وهو الة طبلية يتقنها «الدمبكتشية».. يتخللها بعض الصفقات الخاصة (لا اعني الصفقات التجارية) التي يقوم بها مساعدو الدمبكتشي.. وقديما كان بعض النواخذة ـ الذين يميلون للدمبكة ـ يأخذون معهم في رحلاتهم التجارية الطويلة عبر البحار بعض الدمبكتشية ليقوم بالدمبكة لتسلية البحارة في سفرهم الطويل..
تلفزيون الكويت منذ انشائه تقريبا في منتصف القرن الماضي وهو يركز على الدمبكة والدمبكتشية وكأنها شعار الكويت والكويتيين.. واليوم كذلك يركز عليها من خلال فواصله وفلاشاته بين البرامج..
والعجيب ان تأتي اليوم وزارة التربية وتنشئ اندية مسائية مدرسية لتنمية الدمبكة.. فها هي تعمل دعايات في التلفزيون يظهر فيها احد الدمبكتشية السابقين والذي صار ممثلا (وليس هناك فرق بين الممثل والدمبكتشي فكل منهما يتباهى بحبه للآخر) وينصح هذا الممثل الطلاب بسرعة التسجيل في هذه الاندية لأنه انطلق في بداياته منتصف القرن الماضي منها!! ثم يظهر بعض الطلاب في هذه الاندية وهم يمارسون العزف على العود وآلات الدمبكة الاخرى..
هل ينقصنا دمبكتشيون في ظل سماء تملأوها الفضائيات الماجنة والبرامج التي لا تحصى كستار اكاديمي وغيرها.. لتقوم وزارة التربية بإنشاء اندية تساعد على تحويل الطلبة الى دمبكتشية.. لماذا لا تكون هذه الاندية هي لاقامة دورات تدريبية تنموية توعوية علمية وتربوية واجتماعية في جميع العلوم للتطوير الحقيقي لمواهب الطلبة وكذلك لاولياء الامور بجانب ابنائهم.. ولماذا نركز فقط على الدمبكة.. أم ان وزارة التربية تنوي التحول من وزارة للتربية الى وزارة للدمبكة فأي تربية في الدمبكة.. ولا استغرب ذلك في ظل التحولات التي غزت مجتمعنا كالبويات والجنس الثالث و.. و.. ولا حول ولا قوة الا بالله..
اما عن التعليم الخاص في الكويت فأقول اننا سمعنا ان الشركات التعليمية الخاصة سوف تقوم بتأسيس جمعية خاصة بهم.. وذلك لتوحيد قراراتهم ودعما لجشعهم.. الاولى ان تكون هناك جمعية لاولياء امور الطلبة الذين يدرسون في المدارس الخاصة..
ان الرسوم التي تفرضها المدارس الخاصة على الدارسين شيء خيالي لا يمكن تصوره.. ولا يمكن احتماله خصوصا لابناء المقيمين.. مما ادى الى هروب من يعيش في الكويت مع اولاده واعادتهم الى بلادهم..
اننا بجشع اصحاب المدارس وبمباركة التعليم الخاص بوزارة التربية نقوم بطرد رؤوس الاموال وبسياسات تخبطية فردية تخدم فقط عشرة اشخاص على حساب مليون كويتي واكثر من مليون ونصف مليون وافد مقيم..
حين نطلب من مقيم لديه خمسة اولاد يريدهم ان يعيشوا بين احضانه وامام عينيه ولا بد من تعليمهم.. حين نطلب منه على كل ابن في اقل المدارس كلفة رسوما قدرها 300 دينار كويتي مع مصاريف الملابس والدفاتر والنقل وغيرها.. مع رسوم الاقامة والتأمين الصحي و.. و.. فنصل به لدفع ما يقارب 600 دينار لكل ابن في السنة.. ولا بد من مصروفات حياتية اخرى لهذا الابن كالاكل والشرب والسكن والملابس والترفيه و.. و.. مما يعني انه يدفع عن كل ابن شاملا مصاريف الدراسة ما يقرب من الف دينار سنويا.. فإذا كان لديه خمسة اولاد فإن هذا يعني ان عليه ان ينفق عليهم 5 آلاف الى 6 آلاف سنويا ولو قسمنا ذلك على 12 شهرا يعني انه ينفق 500 دينار شهري عليهم ناهيك عن مصاريفه الشخصية وزوجته.. والله مصيبة.. وسيكون من الغباء بمكان لو ابقاهم في الكويت.. اننا لا نريد ان تبقى اموال من يعمل في الكويت فيها وانما اصبحنا طاردين لهذه الاموال.. اكثر من مليون ونصف مليون مقيم يعمل في الكويت.. يخرجون ما يدخل عليهم من اموال كويتية الى خارج الكويت..
ان ما تقوم به المدارس الخاصة من استنزاف لاموال المقيمين يتم بمباركة وزارة التربية التي لا تحرك ساكنا.. بل تجتمع معهم لدعم الزيادة التي يطالبون بها.. لأن تحقيق ربح مائة الف دينار صافي سنوي من المدرسة الواحدة لا يهدئ ولا يطفئ غضب جشعهم.. الذي لا يقدمون مقابله ما يقنع المقيمين ان يدفعوا لاجله..
هناك زيادة سنوية من 40 الى 50 دينارا دون وجود خدمات ومميزات اضافية مع مباركة المسؤولين في وزارة التربية على ذلك.. تطلب المدارس الخاصة ملابس معينة غالية الثمن ولا تخلو من السمسرة المدرسية.. فعلى وزارة التربية ان كانت ستنفي ما قلناه من دعمها وتأييدها لجشع اصحاب المدارس الخاصة ان تقوم بتوحيد الزي المدرسي كما في المدارس الحكومية حتى تمنع ما يحصل من استغلال لهذا المقيم المسكين الذي يفترض من الحكومة تشجيعه على البقاء هو واسرته في بلادنا لكي تبقى اموالنا داخل بلدنا.. فإنه متى ما استراح هذا المقيم ووجد الخدمات والمميزات والرسوم تقدم له بأسعار رمزية.. فإنه سيبقى هو وسيبقي اسرته بجانبه لأنها لن ترهق كاهله بل سينفق ما يحصل عليه من اجر على اسرته هنا في الكويت..
ومما يثبت تسهيل وزارة التربية لأصحاب المدارس الخاصة هذا الامر هو انها تشترط تعيين الناظر فقط من قبل الوزارة ولا تشترط تعيين الوكيل، فتقوم المدارس الخاصة بتعيين هذا الناظر اجباراً مع انه غير متواجد نهائياً في المدرسة بل يحصل على راتبه من غير عمل فلا دور له.. ولكن الدور الوحيد في إدارة المدرسة هو للوكيل الذي يتحكم في رقاب الناس.
فإن كانت الوزارة صادقة فعليها ان تقوم بدورها الحقيقي فيتم من خلالها التعيين والاشراف كذلك على الادارة المدرسية بأكملها او على الاقل الوكيل والناظر والموجهين والمشرفين..
وعلى الوزارة كذلك ان يكون لديها قسم او ادارة للشكاوى ضد تعديات اصحاب المدارس الخاصة.. وان يكون هناك قانون بضبط العلاقة بين اصحاب المدارس واولياء الامور.. فكثير من اولياء الامور يخافون من ابداء رأيهم وملاحظاتهم لأي خلل او تصور في المدرسة وذلك خوفاً من انعكاس ذلك على نتائج ابنائهم.
ولو ان هناك عقوبات رادعة لاصحاب المدارس الخاصة اداراتها لما رأينا اي تعد وتجاوز لهؤلاء.. ولكن من امن العقوبة اساء الأدب.. ولا عزاء لأولياء الامور..
لذلك فإن غض وزارة التربية الطرف عن المدارس الخاصة واضح للعيان.. ومما يدل عليه غضها الطرف عن كثير من اصحاب المدارس الخاصة الذين يمنعون الطلبة المتأخرين عن سداد رسومهم من دخول الامتحانات مع انه لاحق لهم في ذلك.. فالمتأخر بالسداد لا يتم تسليمه شهادته حتى يسدد ما عليه اما منعه من دخول الامتحان فهذا تعد صارخ تحت عين وبصر وزارة التربية.
على وزارة التربية ان تقوم بدورها الحقيقي وتصحح المسار في هذا الجزء المهم.. بل ليس هناك ما يعلوه أهمية.. فهو يجمع المسار التعليمي والمسار الاجتماعي والمسار الاقتصادي..
اننا اذا ما وفرنا التعليم المناسب وابقينا هذا المقيم مع اسرته واحسسناه بالامان فإنه سيتخذ الكويت وطناً له ولأهله.. فلا تخرج من عندنا هذه الاموال الطائلة والتي تزيد عن المليار دينار سنوياً.. «أكثر الجرائم بل كلها التي تحدث من المقيمين في الكويت هي من المقيمين العزاب.. فمتى ما سهلنا تواجد الاسر في بلادنا فبذلك نكون وفرنا الامان لنا ولهم».
وأخيراً على وزارة التربية ان تتدخل تدخلاً مباشراً في سن قوانين فاعلة منها ما ذكرنا واهمها توحيد الرسوم والزي المدرسي.. واشتراط ان تتحمل المدرسة تكاليف النقل والكتب واوراق الامتحانات !!.
والله من وراء القصد.

[Editor]

كتبت لطيفة البديوي:
استكمالا لمسلسلات المشاكل المتكررة لطلبة كلية التربية الاساسية التابعة للهيئة العامة للتعليم التطبيقي في الشامية استنكرت طالبة التربية الاساسية الموقف الذي تعرضت له في موقع الكلية في الشامية حيث تعطل المصعد الكهربائي الموجود في مبنى «2» وذلك لمدة ساعتين متواصلتين دون أي مساعدة من قبل الادارة رغم استغاثاتها المتواصلة ولكن لا حياة لمن تنادي.
وقالت لقد اتصلت على 777 وطلبت المساعدة منهم وذلك بعد مضى الساعتين الاثنتين دون أي اهتمام من الادارة أو المسؤولين في حرم الكلية في الشامية حيث ذكرت بأنها ليست المرة الأولى التي تتعرض فيها الطالبات لمثل هذه الحوادث فقد اصبحت عادة ونمطاً أن نتعرض في كل يوم لحلقة جديدة من الرعب دون أي اهتمام.