Editor
04-04-2007, 08:28 PM
كتب:خولة العتيقي
قرأت في مجلة المعلم (العدد 1468) الصفحة الثالثة عشرة تصريحا للوكيل العام السيد جاسم العمر تصريحا يعلن أن الوزارة بصدد إعادة تطوير المرحلة الابتدائية وتحدث في نهاية التحقيق وفي اخر فقرة منه حول اهمية انقاذ المرحلة الابتدائية والتي تعاني من زخم كبير في المعلومات التي تعطى للتلميذ، مبيناً أننا سنعالج هذا الزخم غير الطبيعي، ونجعل الطالب متمكنا من القراءة والكتابة، وبيّن ان الوزارة بصدد اعادة تطوير المرحلة الابتدائية والتي تعتبر من أهم المراحل التي تهتم بها الوزارة. انتهى.
تعليقاً على ما جاء في تصريحه فانا معه ان المرحلة في حاجة الى «انقاذ» ولدي اعتراض على قوله «تطوير المرحلة» فان المرحلة تشبعت من قرارات التطوير، ما تحتاجه المرحلة هو الإنقاذ عن التطويرات السابقة، حتى نبدأ في الحديث عن تطوير جديد.
لقد كانت المرحلة الابتدائية قبل عشر سنوات تقل أو تزيد مستقرة الى أن هبت عليها رياح التطوير المتلاحقة المتسارعة الخطى بدءا من التأنيث الذي عمم بسرعة شديدة وبكثرة خلقت لنا مشكلتين، مشكلة بطالة معلمي المرحلة من الرجال (وهذه وحدها تحتاج الى مقالة منفردة) ومشكلة التخلي عن التكويت، فقد كانت المرحلة الابتدائية مكوتة كليا وحين زاد عدد المدارس التي خضعت للتأنيث حدث عجز في المعلمات الكويتيات فاضطررنا الى الاستعانة بالمعلمات من الجنسيات العربية الاخرى، وكلهن من المرحلة الثانوية والمتوسطة اللواتي لم يتعاملن مع المرحلة الابتدائية مع اختلاف اللهجات وقلب الحروف من ثاء الى سين ومن ذال الى زاي... وهكذا.
هذا اولاً ثم تأتي ثانياً فبعد التأنيث غيرنا السلم التعليمي مما زاد العجز في الهيئات التدريسية من المعلمات وتأثرت تبعاً لذلك كل المراحل حيث أنزل الصف الاول المتوسط وألحق بالمرحلة الابتدائية ليصبح الصف الخامس الابتدائي. هل تغير أسلوب الاداء وطريقة التدريس؟ هل تغيرت الكتب وهل ألفنا كتباً مناسبة لهذا الصف؟ لا ولا ولا كل ما فعلناه أننا نقلنا الصف مع مناهجه من المرحلة المتوسطة الى المرحلة الابتدائية، وحدثت المشاكل التالية:
ـ معلمات المرحلة الابتدائية غير مؤهلات لتدريس الصف الخامس، ومهما أخضعتهن للتدريب الا ان حركة التنقلات العشوائية بين المراحل تؤدي الى فشل كل تدريب وان اضطررنا واستعنا بمعلمات المرحلة المتوسطة واجهتنا مشكلة أنهن لا يستطعن ولم يألفن المرحلة الابتدائية وتدريبهن كله كان للمرحلتين الثانوية والمتوسطة، وبعضهن اعتقد أن هذا عقاب لها فحدثت حالات التمرد او الرضى مع الاكتئاب النفسي.
الوطن
تاريخ النشر: الاربعاء 24/1/2007
--------------------------
وينج يا خولة من هالمدة ما اكتشفتي هالمشاكل الا بعد تصريح السيد الوكيل
قرأت في مجلة المعلم (العدد 1468) الصفحة الثالثة عشرة تصريحا للوكيل العام السيد جاسم العمر تصريحا يعلن أن الوزارة بصدد إعادة تطوير المرحلة الابتدائية وتحدث في نهاية التحقيق وفي اخر فقرة منه حول اهمية انقاذ المرحلة الابتدائية والتي تعاني من زخم كبير في المعلومات التي تعطى للتلميذ، مبيناً أننا سنعالج هذا الزخم غير الطبيعي، ونجعل الطالب متمكنا من القراءة والكتابة، وبيّن ان الوزارة بصدد اعادة تطوير المرحلة الابتدائية والتي تعتبر من أهم المراحل التي تهتم بها الوزارة. انتهى.
تعليقاً على ما جاء في تصريحه فانا معه ان المرحلة في حاجة الى «انقاذ» ولدي اعتراض على قوله «تطوير المرحلة» فان المرحلة تشبعت من قرارات التطوير، ما تحتاجه المرحلة هو الإنقاذ عن التطويرات السابقة، حتى نبدأ في الحديث عن تطوير جديد.
لقد كانت المرحلة الابتدائية قبل عشر سنوات تقل أو تزيد مستقرة الى أن هبت عليها رياح التطوير المتلاحقة المتسارعة الخطى بدءا من التأنيث الذي عمم بسرعة شديدة وبكثرة خلقت لنا مشكلتين، مشكلة بطالة معلمي المرحلة من الرجال (وهذه وحدها تحتاج الى مقالة منفردة) ومشكلة التخلي عن التكويت، فقد كانت المرحلة الابتدائية مكوتة كليا وحين زاد عدد المدارس التي خضعت للتأنيث حدث عجز في المعلمات الكويتيات فاضطررنا الى الاستعانة بالمعلمات من الجنسيات العربية الاخرى، وكلهن من المرحلة الثانوية والمتوسطة اللواتي لم يتعاملن مع المرحلة الابتدائية مع اختلاف اللهجات وقلب الحروف من ثاء الى سين ومن ذال الى زاي... وهكذا.
هذا اولاً ثم تأتي ثانياً فبعد التأنيث غيرنا السلم التعليمي مما زاد العجز في الهيئات التدريسية من المعلمات وتأثرت تبعاً لذلك كل المراحل حيث أنزل الصف الاول المتوسط وألحق بالمرحلة الابتدائية ليصبح الصف الخامس الابتدائي. هل تغير أسلوب الاداء وطريقة التدريس؟ هل تغيرت الكتب وهل ألفنا كتباً مناسبة لهذا الصف؟ لا ولا ولا كل ما فعلناه أننا نقلنا الصف مع مناهجه من المرحلة المتوسطة الى المرحلة الابتدائية، وحدثت المشاكل التالية:
ـ معلمات المرحلة الابتدائية غير مؤهلات لتدريس الصف الخامس، ومهما أخضعتهن للتدريب الا ان حركة التنقلات العشوائية بين المراحل تؤدي الى فشل كل تدريب وان اضطررنا واستعنا بمعلمات المرحلة المتوسطة واجهتنا مشكلة أنهن لا يستطعن ولم يألفن المرحلة الابتدائية وتدريبهن كله كان للمرحلتين الثانوية والمتوسطة، وبعضهن اعتقد أن هذا عقاب لها فحدثت حالات التمرد او الرضى مع الاكتئاب النفسي.
الوطن
تاريخ النشر: الاربعاء 24/1/2007
--------------------------
وينج يا خولة من هالمدة ما اكتشفتي هالمشاكل الا بعد تصريح السيد الوكيل