خريجو المتوسطة والثانوية دون المستوى !!!!!

[moalma]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
من خلال متابعتي لأخبار التربية في الصحف وجدت هذا الخبر لرأي أحد التربويين عن مستوى الطلبة في الكويت فقد ذكر ما يلي :
القبس / 18/فبراير / 2008م
مدير مركز الجودة العالمية: خريجو المتوسطة والثانوية دون المستوى



كونا – قال مدير عام (مركز الجودة العالمية) المهندس جلال الطبطبائي
انه يتعين على الكويت تطبيق نظام الجودة الشاملة اذا ما ارادت تطوير التعليم فيها. واضاف الطبطبائي الذي يشارك في المؤتمر الوطني للتعليم في تصريح لـ«كونا» «ان هناك تغييرا سريعا في الأنظمة السياسية والانظمة الادارية، وعلينا مواكبة ذلك عن طريق وضع معايير خاصة بدولة الكويت تسمى معايير الجودة التعليمية للارتقاء بالمستوى التعليمي في البلاد». ولاحظ ان مستوى الطلبة الخريجين في المرحلتين المتوسطة والثانوية «دون المستوى المطلوب بسبب عدم وجود معايير محددة للجودة التعليمية في الكويت». وأوصى الطبطبائي بانشاء جائزة الكويت للتعليم لجميع المراحل والتركيز على الارتقاء بالمستوى التعليمي في الكويت من زواياه الثلاثة وهي المادة التعليمية والمعلم والطالب.


انتهى

تعليقي على هذا الخبر من خلال سؤال واحد أطرحه :.
هل لا زلنا فعلا في التربية لا نعي نظام الجودة الشاملة ؟
وهل مشروع تطوير التعليم لم يشمل ذلك ؟

[كويتية]

سؤال برئ :

ما المقصود بمعايير الجودة ؟

[moalma]

أهلا أختي كويتية

كويتية قرأت مقال للكاتب زيد أبو زيد يعرف فيه الحودة الشاملة

فقال :

هي :-

عملية إدارية ترتكز على مجموعة من القيم تستمد طاقة حركتها من المعلومات التي نتمكن في إطارها من تنظيف مواهب العاملين في النشأة التربوية ، واستثمار قدراتهم الفكرية مختلف مستويات التنظيم على نحو إبداعي لتحقيق التحسن المستمر.

ويعرف ( رودز ) الجودة الشاملة في التربية بأنها عملية إدارية ترتكز على مجموعة من القيم وتستمد طاقة حركتها من المعلومات التي توظف مواهب العاملين وتستثمر قدراتهم الفكرية في مختلف مستويات التنظيم على نحو إبداعي لضمان تحقيق التحسن المستمر للمؤسسة.

كما وعرفها احمد درياس بأنها " أسلوب تطوير شامل ومستمر في الأداء يشمل كافة مجالات العمل التعليمي، فهي عملية إدارية تحقق أهداف كل من سوق العمل والطلاب ، أي أنها تشمل جميع وظائف ونشاطات المؤسسة التعليمية ليس فقط في إنتاج الخدمة ولكن في توصيلها ، الأمر الذي ينطوي حتما على تحقيق رضا الطلاب وزيادة ثقتهم ،وتحسين مركز المؤسسة التعليمية محليا وعالميا.

ويمكن القول أن إدارة الجودة في التعليم هي منهج عمل لتطوير شامل ومستمر يقوم على جهد جماعي بروح الفريق.

يعتبر ادوارد ديمنج رائد فكرة الجودة الشاملة حيث طور أربعة عشر نقطة توضح ما يلزم لإيجاد وتطوير ثقافة الجودة ، وتسمى هذه النقاط " جوهر الجودة في التعليم " وتتلخص فيما يلي:-

1- إيجاد التناسق بين الأهداف.

2-تبني فلسفة الجودة الشاملة.

3- تقليل الحاجة للتفتيش .

4- إنجاز الأعمال المدرسية بطرق جديدة.

5- تحسين الجودة ، الإنتاجية ، وخفض التكاليف.

6- التعلم مدى الحياة.

7- ممارسة روح القيادة في التعليم.

8- التخلص من الخوف.

9- إزالة معوقات النجاح.

10- توليد ثقافة الجودة لدى العاملين.

11- تحسين العمليات.

12- مساعدة الطلاب على النجاح.

13- الالتزام.

14- المسئولية.

http://zaidabuzaid.jeeran.com/archive/2008/2/474070.html