مدارس المستقبل

[عبير الورد]

27/01/2008 " القبس " كتب فهد الرمضان:
مشاكل كثيرة تعاني منها معلمات مدارس المستقبل التي استحدثت بفكرة طرحها رئيس المركز الوطني لتطوير التعليم السابق د. غازي الرشيدي كتجربة جديدة لتطوير التعليم ولتوفير بيئة تعليمية مختلفة عن المدارس التقليدية التي يتم التركيز فيها على الطلبة، بحيث تكون معلمة الفصل متواجدة بشكل دائم مع طلبتها لتوفير جو من الالفة بينهم، وكذلك لمتابعتهم بشكل مستمر.

وبما أن هذه النوعية من المدارس حكومية ، فإنه لايعلم عنها الا من يقطن في المناطق التي تحويها

مدارس المستقبل مشروع تطويري للتعليم العام الحكومي, وكانت البداية في عام 2004 م بالتخطيط لهذه المدارس لتفعيل الاستراتيجية للتعليم العام , وانتهى العمل بالتخطيط لهذا المشروع مع أواخر العام الدراسي 2004-2005 م .


* بدأ تنفيذه ميدانيا مع بداية العام الدراسي 2005 -2006 م وذلك بتطبيقه في مدرسة الفضل بن العباس الابتدائية للبنين بمنطقه حولي التعليمية .


قرأت ما سبق من تحقيق عن مدارس المستقبل ولأول مرة اسمع عنها

أين تقع هذه المدارس ؟وكم عددها ؟وهل الهيئة التدريسية فيها كلها من الوافدين ؟

وما منهجها الذي يميزها عن غيرها من المدارس؟

[المطيري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...

للاسف اننا نتعاطى كثير من القضايا دون اي وعي الا من خلال اثارة في احد الصحف اليومية ...
مدارس المستقبل عمل جميل ويستحق الاشادة ... ولكن للاسف هنا من يحاول الابداع والابتكار
فانه يحارب بأعتى القاذفات ... والاسلحة ..

في احدى المرات شاهدت موقع لاحد الدكتارة .. الذي يهتم بقضايا التعثر الدراسي ... ومدير لمركز الامومة
والطفولة وهي الدكتورة لطيفة الكندري ... ولكن ما النتيجة ... مركز به من الجهود الجبارة ... والرائعة ولكن
هل سمعنا عن هذا المركز او نعرف اين موقعه ... اترك لكم الاجابة ..؟؟؟


المطيري

[عبير الورد]

الكويت - 31 - 7 -2007(كونا)-- أعلن مدير المركز الوطني لتطوير التعليم الدكتور غازي الرشيدي عن مشروع مدارس المستقبل لتطوير التعليم العام الحكومي لاحداث الاصلاح التربوي لمدارس التعليم العام بما يتناسب مع متطلبات الغايات الاستراتيجية.
وتأتي هذه الخطوة سعيا للوصول بالمدارس الحكومية الى جودة عالية في المخرجات المعرفية وغير المعرفية مساهمة في تفعيل استراتيجية التعليم العام في دولة الكويت (2005 - 2025).
وقال الرشيدي في المؤتمر الصحافي الذي عقده اليوم بمناسبة تشكيل برنامج اللجان وفرق العمل المشكلة بالمركز الوطني لتطوير التعليم.
واوضح ان الهدف من مشروع مدارس المستقبل هو احداث الاصلاح التربوي لمدارس التعليم العام بما يتناسب مع متطلبات الغايات الاستراتيجية وضبط جودة مخرجات التعليم العام وفق معايير عالمية.
كما يهدف المشروع الى الاهتمام بالتلميذ كفرد من خلال مراعاة الفروق الفردية في التعلم وتطوير البنية التحتية لمدارس التعليم العام بما يضمن استمرار تحسين بيئة التعلم وسد الفجوة الرقمية بين واقع التعليم العام الحالي ومتطلبات التعامل مع التكنولوجيا المتقدمة مع تفعيل دور البيت ومؤسسات المجتمع في دعم التعليم.
وذكر الرشيدي ان الرؤيا المستقبلية للمشروع هو الوصول بالمدارس الحكومية الى الجودة العالية في المخرجات المعرفية وغير المعرفية من شأنها المساهمة في تفعيل استراتيجية التعليم العام في دولة الكويت 2005 - 2025.
واضاف ان المشروع انطلق عام 2004 اذ تم فيه التخطيط لمشروع مدارس المستقبل لتفعيل استراتيجية التعليم العام مشيرا الى ان مرحلة التنفيذ كانت مع بداية العام الدراسي 2005/2006 بمدرسة الفضل بن العباس الابتدائية للبنين بمنطقة حولي التعليمية.
كما اشار الى انضمام مدرسة شيخان الفارسي الابتدائية للبنين خلال العام الدراسي 2006/2007 الى هذه المدارس بنفس المنطقة التعليمية.
واكد الرشيدي التوسع في تطبيق المشروع بانضمام 4 مدارس ابتدائية اخرى مع بداية العام الدراسي 2007/2008 وهي مدرسة اسماء بنت عمير بمنطقة حولي التعليمية ومدرستي عبدالكريم السعيد واسماء بنت عمرو الانصارية بمنطقة مبارك الكبير التعليمية ومدرسة ابن سينا الابتدائية بنين بمنطقة العاصمة التعليمية ليصبح العدد الاجمالي للمدارس المنضمة للمشروع 6 مدارس.
واضاف انه سيمتد التطوير في ظل هذه المدارس ليشمل مرحلة رياض الاطفال والمراحل اللاحقة للمرحلة الابتدائية.

[أبله أستاذه]

أنا كنت رئيسة قسم في احدي مدارس المستقبل
وطبعا الكلام اللي يقال كخطه مستقبليه أو كرؤيه وتكهنات
غير الشي اللي يقال من خلال الممارسه بالميدان
أنا من خلال ممارستي لنظام مدارس المستقبل أقول الخلاصه والزبده

النظام بصراحه رائع ومفيد للطلبه
لكن
لازم يكون هناك ترتيبات لهذا النظام
يعني

المدرسه لازم تكون هي اللي متقبله انها تدرس خمس مواد خصوصا مدرسة القسم الأدبي
(( لغه عربية 0 اسلاميه 0 قرآن 0 وطنيه 0 اجتماعيات ))

بعدين بالنسبه لرئيسات الأقسام 0 بس هناك رئيستين للقسم الأدبي 0 ويكونون تخصص اسلاميه ولغه عربيه


طبعا من الأشياء اللي أنا عانيتها في رئاسة القسم الأدبي 0 إني كنت حالي حال المدرسات بالتربية الوطنية والأجتماعيات 0 لاني ماعندي أي فكره عن المادتين
أنا وزميلتي رئيسات أقسام لغه عربية وأسلاميه
فكنا دائما ننحرج مع المدرسات 0 في معلومات يسألون عنها المعلمات فكنا مانعرفها ودائما نتصل بالموجه على أي صغيره وكبيره
لكننا تداركنا الوضع بأخذ خطط من زميلات رئيسات أقسام اجتماعيات


بالنسبه لرئيسة القسم تزور كل مدرسه 15 زياره 00 راح تستغربون وتقولون ليش أنا اقولكم ليش

المعلمه لها 3 زيارات استطلاعيه 0 توجيهيه 0 تقيميه

هذا غير المعلمه اللي ادائها ضعيف وغير الجديده

وثلاث زايارات لكل ماده عربي اجتماعيات اسلاميه وطنيه قر آن
يعني 3 ضرب خمسه 15 زياره
وعليكم الحساب شوف كل رئيسة قسم كم معلمه عندها


الشي الثاني
بالنسبه لمدارس المستقبل وحسب خبرتي لايصلح بتاااااااااااااتا تدريس المعلمات الوافدات في القسم الأدبي

لازم يكونون كويتيات لان التربية الوطنيه تحتوي على أمثله ومعاني محليه بحته شلون المعلمه الوافده تنطقهم
راح تعلم طلابنا المفردات الخليجيه والمحليه البحته غلط

وبعدين المعلمه اذا كانت حبوبه وطيبه شي طبيعي الطالب راح يحب المدرسه لانه طول الوقت مقابلته وتدرسه معظم المواد

على العكس اذا كانت عصبيه وماتعطي من قلب راح يتردي حال طلابنا ويكرهون المدرسه لان المعلمه على طول مقابلته حتى في حصة الرياضيات قاعده عنده بالصف


خلاصة كلامي

انا اشوف ان النظام جدا ممتاز ومفيد 000 لكن التنسيق خاااااااطيئ

واتمنى اني ماثقلت عليكم