الأطفال واللعب

[عبير الورد]

هذه احدى الدورات التي عقدت في احد المنتديات وعجبتني

قدمتها الأستاذه منى صالح الجناحي

مقدمة
لماذا نتحدث عن اللعب ؟؟ كلنا نعرف ان الاطفال يحبون اللعب ويرغبون فيه اكثر من اي شيء اخر ، اتوقع اننا نحتاج ان نعرف امور كثيرة حول لعب الاطفال الا اننا سنحاول البحث في هذه الدورة عن اجابات لبعض الاسئلة المهمة بالنسبة للوالدين في مسألة لعب الاطفال مثل : كيف يلعب الاطفال ، وكيف يختلف نوع اللعب لديهم مع اختلاف اعمارهم وما دور الآباء في كل مرحلة ؟ كيف نختار الالعاب وكيف نعرضها للطفل واين؟ وغير ذلك..


اذن ، افترض ان هذه الاسئلة وغيرها تحتاج ان نناقشها بمزيد من التفصيل ، من اجل ذلك سنتناول موضوع اللعب في حلقتين ،

خطة اليوم الاول : اللعب واهميته :
- اولا :خواطر حول اللعب
- ثانيا : نظرة تاريخية
- ثالثا : مراحل لعب الاطفال ودور الام في كل مرحلة

خطة اليوم الثاني : الالعاب في المنزل
- اولا : كيف يختار الاهل الالعاب
- ثانيا : هيا نلعب معا



اليوم الاول: اللعب واهميته:

اولا : خواطر حول اللعب :

اكتب لكم اليوم وانا اراقب منظر مجموعة من الاطفال من نافذة مكتبي ، ارى اولادا تتراوح اعمارهم بين التاسعة والحادية عشرة يمسكون 4 اعمدة خشبية ويحاولون غرسها في الارض الرملية ، اعتقد انهم يحاولون تصنيع مركزا للاهداف ، لربما يخططون لتهيئة هذه الارض للعب كرة القدم فيما بعد ، انهم يعملون بكل جدية ويتبادلون بعض الكلمات التوجيهيه مع بعضهم البعض ، بالنسبة لي فأنا اراه عملا شاقا ومتعبا ، فلماذا يجده هؤلاء الصغار شيئا اساسيا ، وهل ما يقومون به لعب ام عمل ؟
لو انكم تأملتم هذا الموقف قليلا ، ستلاحظون ان الاولاد يعملون ، ولكنهم يجدون في هذا العمل فائدة ومتعة وترفيه ، اذن هو لعب ايضا ، مما يدعونا الى الوصول الى مقولة مشهورة في عالم التربية وهي " (ان اللعب هو عمل الاطفال ) ، ويذهب هذا المعنى الى ان القيم التي يكسبها الانسان من عمله مثل تقدير الذات والاحساس بالثقة بالنفس والحصول على خبرات منوعة هو تماما ما يكتسبه الاطفال من خلال لعبهم ، فبالنسبة للبالغ يشكل "العمل" مصدر الخبرة والتطوير الذاتي بالنسبه اليه ، اما الاطفال فإن " اللعب " هو الذي يقدم لهم هذه الاشياء .

لازلت اراقب الاولاد وهم يعملون- او يلعبون لا فرق – ارى اثنان منهما يحملان حجرا ثقيلا بكل حماس ، انهما يريدان الآن تسوير ملعبهم بمجموعة من الاحجار ، هل ترون ما يمكن ان ينمو في جسمي هذان الطفلان وهما يقومان بهذه اللعبة ، عضلات تنمو هنا وهناك ، عضلات الذراعين ، الكتف ، الرجلين انواع مختلفة من التآزر بين الحواس المختلفة ( اهمها التوافق بين حاسة النظر وحركة اليد ) ، ولا تنسوا ايضا اللغة ، العمليات العقلية التي تنمو مع التفكير الدائم من اجل انجاز العمل بأحسن ما يمكن ...

الاحظ الآن ان هناك مشكلة ، بوادر شجار بين طفلين ، يريد احدهما وضع العمود ثم احاطته بالرمل ، بينما يقترح الآخر الحفر اولا ثم دفن العمود ، اسمع نقاشا حادا ، حسنا ، هل يمكنكم ملاحظة ما وراء هذا الشجار؟؟ ، ان هؤلاء الاولاد يتعلمون الكثير الآن ، كيف يقنع كل منهما الآخر بفكرته ، كيف يتعامل مع الآخرين وسلطاتهم ، كيف يتكيف مع اختلاف افكار الناس التي لن تتوافق دائما مع افكاره؟ ..

اه الآن توقف الشجار ، لقد استجاب الجميع لرؤية احدهم ، انه الزعيم ، كم ممتع ان يتاح لي فرصة ان ارى عمليا كيف يكون الطفل قائدا ، وفي صورة اخرى تابعا يتقبل ارشادات طفل آخر يماثله في العمر والاهتمام ..

اعود الى الاولاد الآن بعد ان اشرفوا على الانتهاء من لعبهم- عملهم- ينظرون الى عملهم من اليمين ، اليسار ، ثم يعدلون هنا وهناك ، احدهم يبتكر طريقة جديدة لحمل الرمل ، وفي هذا الجو من الابداع والتفاعل والحماس والنمو اسمع احدهم يتحاور مع صوت قادم من بعيد ، اه ، انها والدته ، انها تطلب منه الكف عن اللعب ( اسمعها تقول مضيعة الوقت ) والحضور الى المنزل ، اعتقد انكم تعرفون ما اريد ان اقول لها الآن : اتركيه فانه لا يضيع الوقت ، انه يتعلم الحياة..

[عبير الورد]

ثانيا : نظرة تاريخيه :

الاطفال يلعبون منذ القدم ، العصر البدائي لم يخلو من مسألة لعب الاطفال ، وكان الاهل في ذلك العصر يعطون ابناءهم حرية اللعب ، وكانو من الحكمة بحيث ان استغلوا حب الاطفال للعب ورغبتهم فيه استغلالا عمليا ، فكانوا يشجعون صغارهم على تقليد العادات البدائية وتمثيلها وكانوا يشركون صغارهم في طقوسهم حسب قدراتهم ، مستمدين من حماس الصغار للتقليد اساسا لتعليمهم العادات والتقاليد المتوارثة ، اذن ليس مفهوم اللعب بجديد في عالم التربية ، وهناك ايضا الكثير من القصص المرتبطة بالعرب والمسلمين والتي تدلل على انه كانت هناك اهتمامات بموضوع اللعب في تلك العصور ، ولعل من يطلع على اقوال وافعال قدوتنا رسول الله عليه الصلاة والسلام يلاحظ انه قد اولى مسألة "لعب الاطفال" اهتماما كبيرا وشجع المسلمين الاوائل على الاهتمام بها ايضا ، اقرؤا معي هذه الاحاديث :

- ** عن عبدالله بن الحارث قال:
" كان رسول الله (صلى الله عليه وسلم ) يصفّ عبدالله وعبيد الله وكثيراً من بني العباس رضي الله عنهم، ثم يقول: من سبق إلي فله كذا وكذا قال: فيستبقون إليه فيقعون على ظهره وصدره فيقبلهم ويلزمهم"
<< الرسول (صلى الله عليه وسلم) يقترح اللعبة ويشاركهم في اللعب>>

** (( كان رسول الله (صلىالله عليه وسلم ) يصلي فجاءالحسين فركب على ظهره إذ رفع رأسه أمسكه قال نعم المطية مطيتكما)).
<< الرسول (صلى الله عليه وسلم ) يتفهم حاجة الولد للعب مع انه يصلي ثم يشجعه على الاستمرار باللعب>>- **
- (( كان رسول الله صلى الله عليه وسلم من أحسن الناس خلقاً فأرسلني يوماً لحاجة فقلت والله لا أذهب وفي نفسي أن أذهب لما أمرني به نبي الله (صلىالله عليه وسلم ) فخرجت حتى أمر على صبيان وهم يلعبون في السوق فإذا رسول الله (صلىالله عليه وسلم) قد قبض بقفاي من ورائي قال فنظرت إليه وهو يضحك فقال:
يا أنيس أذهبت حيث أمرتك؟
قلت: نعم أنا أذهب يا رسول الله.<< الرسول (صلى الله عليه وسلم) لا يغضب على الولد نظرا لتفهمه لحاجته للعب ، ويبين للولد تقبله لحاجته بتشجيعه بتصغير اسمه>>

ونتطلع بعد هذه الاحاديث الى علماء التربية الذين كتب معظمهم في مسألة لعب الاطفال واهميته في النمو ، ولربما لا يسعنا المجال هنا لذكرهذه الآراء بالتفصيل خاصة وانها قد لا تكون مهمة لغير المختصين منكم ، ولهذا فان ما يهمنا هنا هو التأكيد على خلاصة هذه الآراء والتي تصب جميعها في نقطتين اساسيتين : الاولى : ان اللعب مهم جدا بالنسبة للاطفال لانه هناك نمو نفسي وجسمي وعقلي واجتماعي يتحقق للطفل عن طريقه ، والنقطة الثانية ان عملية اللعب تمر بمراحل متتالية بالنسبة للاطفال ، ومعرفة هذه المراحل تساعد الآباء على مساعدة الطفل في تطوير قدراته والوصول بها الى اقصى نقطة يستطيع الوصول اليها.


بالنسبة للنقطة الاولى وهي اهمية اللعب في تحقيق النمو في جوانبه المختلفة فقد حاولت ان اختصر لكم "بعض" نواحي النمو التي من الممكن ان يحققها اللعب في جزء "خواطر حول اللعب " ، اما بالنسبة للمراحل التي يمر بها لعب الاطفال فقد لاحظت بأنها ذكرت غالبا في كتب التربية بصورة مرتبطة بالعمر ، اي ان كل مرحلة من مراحل اللعب تقابلها فئة عمرية معينه من الاطفال، ومع ذلك ، فأنا ارى انه من الافضل عدم تحديد عمر ثابت لكل مرحلة ، واود منكم ان تتبعوا هذه المراحل حسب قدرات اطفالكم واختلافها ، والنقطة الاهم التي يجب ان نعرفها بالنسبة لمراحل اللعب لدى الاطفال هي ان هذه المراحل تتأتي متتالية ومتسلسلة ، ويبنى كل منها على الاخرى

[عبير الورد]

ثالثا : مراحل اللعب :

- المرحلة الاولى :
يكون الطفل في سنواته الاولى من العمر ، يكتشف فيها نفسه وعالمه الصغير المحيط به ، لذلك فانه يلعب مع نفسه ، ويتكلم مع نفسه او مع لعبته ، ولا تتجاوز فتره لعبه دقائق معدودة لينتقل الى لعبه اخرى . خياله محدود ومرتبط بالواقع لذلك فهو يفضل الالعاب الحقيقية : الهاتف الحقيقي ، الاطباق والاكواب الحقيقية ليلعب بها .

كيف تساعد الام طفلها في هذه المرحلة:
- يحتاج الطفل ان تتاح له فرصة تكبير عالمه ومحيطه بالتدريج ، اذن يحتاج الى الذهاب الى زيارات ، ملاحظة اطفال يلعبون ، التعرف على ادوات لعب مختلفه ، اللعب في مواد طبيعيه لا تسبب ضررا ولا تحتاج قوانين خاصة في اللعب مثل اللعب في الرمل ، اللعب في الماء ، الصلصال ، تلوين مساحات كبيرة من الورق ( وليس دفاتر التلوين ذات الرسوم الصغيرة)

المرحلة الثانية :
يكبر الطفل فيزداد احتكاكه بالعالم ويتعرف على اناس آخرين ، وويعرف معلومات اكثر تفصيلا عن الاشياء في البيئة حوله ، مما يساعد على ان ينمو خياله بحصيلة من المواقف والافكار والصور الذهنية التي يرغب في تقليدها اثناء لعبه ، يمكن ان ينتبه لاطفال اخرين يلعبون بجانبه لكنه – مع ذلك يكتفي بمراقبتهم دون الاشتراك معهم فعليا في اللعب .

كيف تساعد الام طفلها في هذه المرحلة :
- يحتاج الطفل الى استمرار تعريفه بالعالم من حوله عن طريق القصص التي يبدأ في فهمها في هذه المرحلة ، والشيء الاهم هنا هو التركيز على مساعدته من الناحيه الاجتماعية ، فالطفل يحتاج الى التشجيع على التعرف على اطفال اخرين ، اللعب بجانبهم ( لعب متوازي) اي ان يلعب الطفل بلعبته الخاصة في مكان مخصص للعب الاطفال الاخرين ( يشاركهم المكان لا اللعب ) .


المرحلة الثالثة :
في هذه المرحلة يبدأ الطفل بتعلم اللغة ، ونطق الكلمات بصورة واضحة ، مما يساعده كثيرا على تكوين العلاقات مع الاخرين والاتصال بهم ، ويبدأ في تطوير نمط اللعب نفسه ، واستعمال الادوات بصورة غير اعتيادية ( مسطرة تصبح هاتف او قلم يصبح ميكرفون) ، كما يحاول تقليد شخصيات غير نمطيه كالساحر والمجنون ..الخ

كيف تساعد الام طفلها في هذه المرحلة :
يحتاج الطفل في هذه المرحلة الى المساعدة في تكوين علاقة شخصية ، على الاقل مع طفل واحد ، لان هذه العلاقة تشجع الطفل على تحويل لعبه من الشكل المتوازي الى الشكل الثنائي ، وبالطبع سيرتبط ذلك بتعليم الطفل مفاهيم وقيم اللعب المشترك كالتعاون والمشاركة في الالعاب واتخاذ الادوار وغيرها .

المرحلة الرابعة :
تتطور علاقات الطفل في هذه المرحلة وتتشعب خارج نطاق الاسرة ، ويبدأ في تقدير مشاعر الفوز والخسارة في اللعب ، ويهتم بآراء الآخرين فيه وخاصة مجموعة اللعب ، وتتطور لديه اللغة بصورة كاملة ويتعلم اساليب الاتصال وكيفية ارضاء الاخرين .

كيف تساعد الام طفلها في هذه المرحلة : يحتاج الطفل في هذه المرحله ان يتلقى القيم والاتجاهات المرتبطة بالعلاقات مع الاخرين بصورة واضحة ، فكثيرا ما يرتبط الطفل بأصدقاء اللعب اكثر من عائلته في هذه المرحلة ، لانه يجد لديهم المتعة في اللعب والانجاز المشترك ، وقد يتأثر بأطباع هؤلاء الاصدقاء وصفاتهم ، مما يستدعي دائما ان تتدخل الام في اختيار جماعة اللعب او على الاقل تساهم في اختيارها ، يحتاج الطفل في هذه المرحلة ايضا ان يحسن التعامل مع مشاعر المنافسة في اللعب ، فيفترض ان توضح له الام اهمية تقبل الخسارة والروح الرياضية وغيرها من المفاهيم الاساسية للعب الجماعي.

[عبير الورد]

اليوم الثاني : الالعاب في المنزل

- اختيار الالعاب :

هناك مواصفات اساسية يجب ان يعيها الاهل عند شراء الالعاب لاطفالهم ، نذكر هنا اهم المواصفات التي يجب اخذها في الاعتبار عند شراء لعبة طفل :

1- أن تتوفر بها عناصر الأمن والسلامة وتكون من نوعية ممتازة.
ونعني بمعايير السلامه ان لا تكون في اللعبة مواد تضر الطفل ، كالاصباغ والالوان غير الثابته ، او ان تحتوي اللعبة على اطراف حادة (مثلا قطع البازل التي يجب ان تكون اطرافها محدبة ) ، كذلك من شروط السلامة ان لا تحتوي اللعبة على قطع صغيرة سهلة البلع ، وايضا من معايير السلامه ان لا تشجع اللعبة على العنف والعدوانية ) ، وغالبا ما تكون اللعب الرخيصة السعر ذات جودة منخفضة وخاصة من ناحية الالوان والمواد المستخدمة في تصنيعها لذلك فأن نصيحتي دائما هي شراء عدد اقل من الالعاب جيدة الصنع غالية الثمن افضل كثيرا من شراء الكثير من الالعاب قليلة الجودة ، والتي من الممكن ان تنكسر بسهولة وتسبب الاحباط للطفل .

- 2- أن تكون مناسبةلعمر الطفل من نواحي النمو المختلفة جسميا وعقليا ونفسيا واجتماعيا
الناحية الجسمية ( لا تتحتوي على اجزاء صعبة المسك للطفل الصغير او ان تتطلب منه القيام بحركات يدوية لم يتمكن منها بعد كالخياطة مثلا ) ومن الناحية العقلية ( تتناسب وقدراته على التفكير ولا تكون اقل من قدراته قيمل منها او اكبر من قدراته فيصاب بالاحباط) ومن الناحية النفسية ( تهدف اللعبة الجيدة الى تنمية الثقة بالنفس لدى الطفل والنظرة الايجابية لنفسه عندما يتمكن من انجاز متطلبات اللعبه ) والناحية الاجتماعية ( لا نشتري لطفل عمره ثلاث سنوات لعبة تتطلب العمل الجماعي مع خمس افراد لانه لا يمتلك بعد مهارات التعامل مع مجموعة كبيرة) وهكذا ..

- 3- قراءة التعليمات المصاحبة للعبة بدقة.
- وهي مسألة اساسية يستخف بها الاهل ، ان قراءة التعليمات قبل الشراء يعطينا معلومات هامة تحدد اذا ما كانت اللعبة صالحة لطفلنا ام لا مثل العمر المناسب للعب ، عدد القطع ، طريقة اللعب وبلد الصنع وغيرها من المعلومات الهامة ، مثل عبارة
- NON TOXIC] لتي تدلل على سلامة المواد المستخدمة .


- 4-أن تكون متنوعة بحيث تساعد على تنمية مهارات مختلفة لدى الطفل
ولا تركز على ناحية واحدة ، كشراء العاب لتنمية مهارات التركيب واخرى لتنمية مهارات حركية كالكرة والعاب لتنمية النواحي الاجتماعية كالالعاب الثنائية والجماعية والعاب لتمية عضلات اليد والعاب لتنمية الذوق الفني والابداع وهكذا ..


- 5- ان تتوفر بها عناصر المتعة والمرح.
- فاللعبة يفترض بها ان تحقق المتعة والفرح للطفل كالالوان الجميلة والاصوات المسلية ولا يجب ان تكون اللعبة وسيلة لتقييم الطفل ومراقبته، لذلك من المهم ترك الحرية للطفل للعب كيفما يشاء باللعبة وبالطريقة التي يريدها دون تدخل دائم من الاهل .

6- ان تتماشى مع رغبة الطفل وتنمي ميوله الفردية
( فحتى الاخوة الذين يعيشون في منزل واحد من الممكن ان تختلف قدراتهم وميولهم في اللعب حتى ان كانوا في اعمار متقاربة )

[عبير الورد]

- ثانيا : هيا نلعب معا :

ان الصورة الاكثر شيوعا في وعينا العام للاطفال وهم يلعبون هي صورة طفل يلعب مع اخوته او اصدقائه ، وللاسف الشديد فان برامجنا الاعلامية لا تظهر كثيرا صورة الوالدين وهما يشاركان اطفالهم اللعب ، فدور الآباء الذي نراه في وسائل الاعلام على سبيل المثال هو دور اخذ الاطفال للملاهي ، او اخذهم للسوق لشراء لعبه ، وهذا الدور كما تلاحظون لا يختلف كثيرا عن دور "السائق " ، وهذا الدور الذي نراه على شاشات التلفاز به جزء كبير من حقيقة ما يحدث في كثير من الاسر ، فمعظمنا لا يلعب مع اطفاله ، واذا حدث ان رغب الاب في مشاركه اطفاله اللعب فان ما يقوم به في احسن الحالات هو لعب كرة القدم معهم ، وهذا شيء جميل وجيد ، ولكننا في حاجة الى تطوير ادوارنا تجاه اطفالنا من ناحيه اللعب معهم ، فنحن نشترك مع أبنائنا في اللعب لا لنعلمهم المهارات فقط بل لنشعرهم بمتعة المشاركة ولنمنحهم المزيد من الثقة والكثير من الحب.

[عبير الورد]

كيف نشترك مع اطفالنا في اللعب :

1- التخطيط لشراء اللعبة :
قبل الذهاب لشراء لعبة مع طفلك تحدث معه حول اللعبة التي يريد شراءها ، تبادل معه الافكار حول افضل لعبة يمكنه الحصول عليها حسب الميزانية المحددة للشراء، ابدي بعض الحماس وكأنك ستشتري شيئا خاصا لك .

2- زيارة محل الالعاب :
اختر وقتا مناسبا لاخذ طفلك لشراء اللعبة حتى تتيح له فرصة الاختيار الحر دون ان يسمع منك عبارات الاستعجال المعتادة ، والاهم شاركه في تفحص الالعاب ولكن لا تتدخل كثيرا في عملية الاختيار (حسب عمر الطفل) ، قدم له النصح الهاديء ولا تصر عليه ان يشتري لعبه لا تعجبه لانك تراها افضل .

3- اختيار وقت اللعب :
لن يستطيع طفلك الانتظار طويلا للعب بلعبته الجديده ، اما مشاركتك معه في اللعب فحدد لها وقتا معينا مناسبا لك حتى تشاركه اللعب بحماس واهتمام .

4- مواصفات اساسية للعب المشترك مع طفلك :
- ان تبدي رغبة حقيقية في اللعب معه
- ان تتخذ دور الطفل في اللعب لا دور المراقب او المقيم لما يفعله طفلك
- ان تبتعد تماما عن التفوه بعبارات السخرية من لعب طفلك فهي اسوأ ما يمكن ان تفعله اثناء اللعب المشترك.
- ان تكون مصدرا لطرح الاسئلة المفتوحة مثل : ما رايك؟ كيف حدث هذا؟ ماذا تشعر؟ وتبتعد عن ان تكون مصدرا للمعلومات الجاهزة فوقت اللعب لا يتناسب واسلوب المحاضرات.
- ان تشترك مع طفلك في تجميع قطع الالعاب وترجيعها مكانها بعد الانتهاء من اللعب
ان تخبر طفلك في كل مرة تلعبان بها معا انك سعيد لمشاركته اللعب وانك تتطلع ان تلعب معه دائما.


انتهت دورة الأستاذه منى صالح جناحي
عن اللعب في حياة الأطفال

[عبير الورد]

هناك بعض الإضافات التي اعجبتني بعضها إجابات المحاضرة والبعض الآخر مشاركات من الأعضاء منها ما يلي :

**بالنسبة للعمر المرتبط بمراحل اللعب

فقد فضلت عدم الاشارة اليه عن قصد ، والقصد هو ان هذه المراحل تأتي متسلسلة لدى كل طفل ولكنها تختلف من طفل الى آخر ، فاذا قلت ان الطفل في عمر الثلاث سنوات يجب ان يكون في المرحلة الثانية مثلا فهذا يجعل الاهل يقومون بتقييم اطفالهم والمقارنه بينهم ، خاصة ان الاطفال قد يتفقون في عمرهم الزمني ولكن تكون هناك فروق في مقدرتهم على التفكير او التفاعل مع الاخرين ، بعض الاطفال يمرون بمراحل اللعب الاربع وهم لازالوا تحت سن المدرسة والبعض الآخر يظل في مرحلة اللعب الفردي مدة طويلة دون ان يتطور نوع لعبه مع انه قد يتجاوز المرحلة الابتدائية .


هناك عدة عوامل تؤثر في سرعة تطور اللعب عند الاطفال وانتقالهم من مرحلة الى اخرى ومنها :
- البيئة الاسرية : هل تشجعه على اللعب ، على توفر له نوعيات مختلفة من الالعاب ، هل هناك مشاركة من الاهل لتقييم لعب اطفالهم بهدف تطويره .
- عدد الاخوة في المنزل : المشاركة مع اطفال اكبر في اللعب يجعل الطفل يسارع في اللحاق بهم
- التفاعل مع المجتمع : الاسر الكبيرة التي فيها التقاء دائم بأطفال آخرين تتيح الفرصة للطفل لكي يتطور لعبه بسرعه
- التحاق الطفل بالروضة واحتكاكه بمجموعة تختلف عن اطفال الاهل له دور في مساعدة الطفل على تطوير لعبه من اجل التكيف مع الآخرين
وهكذا كما تلاحظون فهناك عوامل من الممكن ان تسرع او تبطيء في مراحل اللعب الطبيعية التي يفترض ان يمر بها جميع الاطفال ..

مع ذلك فمن الممكن ان نذكر بشكل عام العمر التقريبي لكل مرحلة :
الاولى: 0-2سنه
الثانية: 2-3 سنه وما فوق
الثالثة: 3-4 سنه وما فوق
الرابعة : 4- 5 وما فوق


**دور اللعب في نمو الطفل
1-اللعب :
اللعب مفيد وضرروي لتعلم ونمو الطفل جسدياً ونفسياً وعقلياً واجتماعياً . من خلال اللعب , يكتشف محيطه, يتكيف مع الاخرين , ويكتسب معارف وخبرات.
اللعب وسيلة ترفهية وتربوية يساعد على نجاح العملية التعلمية ,كما انه ضمن , يساعد على تنمية عضلات الولد.


2-وظائف اللعب
-على الصعيد الجسدي : ينمي اللعب قدرات الطفل الجسدية, فيصبح قادراً على الركض والقفز والتسلق , من خلال اللعب يمون اعضائه , وينمي عضلاته , ويحرك جسمه .
-على الصعيد العقلي : نكشف قدرات الطفل العقلية من خلال اللعب, نكشف سرعة الانتباه , وقوة الاستعداد, والقدرة على المشكلات لدى الاطفال .كما أننا نستطيع ان نعلم الطفل المفاهيم الرياضية مثلاً عن طريق اللعب "المتاهة" الالوان, الاحجام…
-على الصعيد الاجتماعي : يساعد اللعب في تأهيل الطفل اجتماعياً ,فيضطر الى التخلي عن أنانيته , فيتعاون ويتشارك مع رفاقه, ويتعلم ضبط النفس , والجرأة, وحسن المعشر.اللعب يعد الطفل ليخوض معركة الحياة .


3-دور اللعب في عملية التعلم :

التعلم عند الطفل بالاخص في رياض الاطفال يتم عن طريق اللعب في اكثر الاحيان. يكشف الطفل خصائص الحيوانات " الارنب, الصوص,الدجاجة …" أثناء ملاعبته , ويلاحظ صفات النبتة , او الزهرة أثناء قيامه برحلة او نزهة مع الصف , ويتعرف الى المهن أثناء الزيارات الميدانية .
من خلال اللعب يدرك الطفل العالم الذي يعيش فيه, ويتعلم كيف يتحكم به ويسيطر عليه. باللعب يتعرف على الاشكال والاحجام والالوان والمجموعات والمفاهيم المكانية.
باللعب نغرس في اطفالنا العادات والاخلاق الحميدة مثل عادة إحترام الاخرين, الثقة بالنفس , الاعتماد على الذات ,التضامن, التعاون .

[عبير الورد]

أنواع اللعب :

اللعب الحر : ان نترك الحرية للطفل ليلعب على هواه دون تدخل من الراشدين , وقد يكون اللعب في الهواء الطلق او من مكان مغلق . ويستخدم هذا النوع من اللعب في الخطوة الاولى في العملية التعلمية .
اللعب الموجه : الراشد يختار المكان والأدوات وموضوع اللعب ,والهدف من اللعب الموجه تعليم الطفل مفاهيم ومهارات ومعارف معينة .


سيكلوجية اللعب
تعريف اللعب :
هو نشاط تعليمي واجتماعي عبر حركه او سلسله من الحركات (تهدف الى التسليه) وهو نشاط موجه يقوم به الطفل من اجل المتعه والتسليه يعمل على تحويل المعلمومات الوارده لتتلائم حاجات الفرد وهو نشاط فطري تتم من خلاله عملية النمو والتطور عند الطفل يساعده على نمو شخصيته وباختصار فان اللعب هو مخرج لعلاج مواقف الاحباطات الموجوده في الحياة.


اهمية اللعب بالنسبة الى نمو الطفل :

الاهميه العلاجيه :
ان اللعب عباره عن ارتياح نفسي واخراج للمشاكل التي يواجهها الطفل تجاه الكبار ويخرج هذا غالبا من خلال اللعب التمثيلي.

الاهميه التربويه :
ان الطفل الذي يلعب يتعلم مهارات جديده ويفرح عند انجازها ويصل الى هدفه بدون مساعده . حيث يساعده اللعب على نمو الذاكره والتفكير والادراك والتخيل والكلام والانفعالات والاراده.

اهمية اللعب في مجال الابداع :
كثيرا ما يلعب الطفل لعبا ايهاميا ويبتدع الحوار ومرافق يحدد بها البطل والكومبارس.

اللعب اداة لمعرفة الذات :
يجب علينا ان نترك الخيار للطفل ابطال اللعبه ومكان اختيار تنفيذها.

اهمية اللعب في النمو الحركي :
اللعب يتيح الفرصه لاستعمال القدرات الجديده في جسم الطفل منذ الولاده وحتى النضج .

اهمية اللعب من النواحي الاجتماعيه :
اللعب يساعد في النضج الاجتماعي واتزان الانفعالات ويعلم المشاركه والعطاء والقياده والاتصال والحريه …

اهمية اللعب من الناحيه العقليه:


للعب اهميه كبيره في نمو النشاط العقلي ونمو الوظائف العقليه لذلك يفترض مراعاة ما يلي :

-توفير الوقت المناسب للطفل لكي يكتشف واعطاء حرية التجربه.
-اتاحة المثيرات الملائمه للنمو العقلي وتنمية الدوافع.
-الاهتمام بالاجابه على تساولات الطفل.
-استغلال هوايات الطفل.
-الاهتمام بالقصص والالعاب التربويه التي تناسب تطوره.
-تنمية الابتكار خلال اللعب .

[عبير الورد]

انواع اللعب :
اللعب الاستكشافي
اللعب الايهامي
اللعب التقليدي
اللعب الاجتماعي

الاستكشافي : نلاحظ ان الطفل في عمر ستة اشهر يتم اسكشافه للعبه اول مره عبر المتابعه بالعين ثم بيده ثم بفمه ثم يقلب اللعبه في اكثر من اتجاه ثم يضربها ليسمع صوتها.
ان هذا النوع من اللعب يجعل الطفل يكشف أي لعبه امامه بجميع حواسه.

اللعب الايهامي :يتسم بالقدره الحركه والمعرفيه للطفل يتحرر من الواقع المليىء بالالتزامات والقيود والاوامر والنواهي وعليه يحدد الطفل الاحداث التي يرغب ان يعيش بها وقد يروي الطفل احداثا لم تحصل فتخاف الام على طفلها وتتهمه بالكذب بينما الحقيه انه يلعب.

اللعب التقليدي :هو نوع من اللعب يقوم على المحاكاة والتقليد كأن الطفل يقوم بتقليد الكبار ويمثل ادواهم , ان تمثل الادوار يعلم الطفل قواعد هامه في حياته .

اللعب الاجتماعي : يبادر الطفل حديث الولاده باللعب الاجتماعي عند تودد الاخرين اليه وبعد ذلك تمر المراحل الطبيعه ويتقرب الى الاشخاص شيئا فشيئا ويبدأ في المشاركه
ولهذا اللعب اهميه تثير الطفل واهمها :
العلاقات الاجتماعيه
بناء الشخصيه
بناء العلاقات والصداقات
انتظار الحوار
المشاركه الاجتماعيه في تبادل الادوار
احترام القوانين.

لذا يجب ان نوفر البيئه المناسبه للطفل ونشجعه على اللعب ويفترض ان نشارك الطفل في اللعب وان نكون نبادر للتشجيع والتفاعل لكي يتوصل الطفل الى مرحلة شعر بها انه لا يحتاج لمساعدة الكبار.


**العاب الصلصال والتلوين من الانشطة المحببة كثيرا للاطفال ، انصحك بالتالي :
بالنسبة للصلصال الجاهز في الاسواق فهو غالبا غير صالح للاطفال لانه يحتوي على مواد بترولية ضارة مالم يكن من انتاج شركات خاصة بتصنيع مواد سليمه للعب الاطفال ، ومن ثم اقترح عليك تصنيع نوع من الصلصال المنزلي الغير ضار لاطفالك ، وهناك كثير من الوصفات اذكر لك احداها :تتكون من كوبان من الطحين كوب ملح لون طعام كوب ماء وقطرة زيت ، اعجني المكونات واحتفظي بها في الثلاجة بعد كل استخدام ، تدوم هذه العجينه لمدة اسبوع واحد ، بالنسبة للالوان فانصحك في البداية بالالوان الشمعية ، التلوين بالاصابع finger paint ، ومن ثم الالوان المائية ، ايضا اهتمي بشراء فراشي عريضة مناسبة للاطفال

انتهى

منقول من احدى الدورات بتصرف

[كويتية]

منذ ايام عكفنا أنا وزميلاتي على تحويل الألعاب الدراجة لدي الأطفال إلى وسائل تعليمية نستخدمها للصف الأول والثاني والثالث عن طريق مجاميع يتم توزيع ألعاب تعليمية عليهم .

وهي الوسيلة المجدية للتعليم في المراحل الاولى .......

وإن شاء الله سوف أدرج لكم مجموعة من صور تلك الالعاب التي قمنا بتحويرها

[كويتية]

منذ ايام عكفنا أنا وزميلاتي على تحويل الألعاب الدراجة لدي الأطفال إلى وسائل تعليمية نستخدمها للصف الأول والثاني والثالث عن طريق مجاميع يتم توزيع ألعاب تعليمية عليهم .

وهي الوسيلة المجدية للتعليم في المراحل الاولى .......

وإن شاء الله سوف أدرج لكم مجموعة من صور تلك الالعاب التي قمنا بتحويرها

[بلا حدود]

موضوع غني وثري وممتع جدا

شكرا لكن من شارك في هذا الموضوع


تحياتي
بلا حدود

[المعلمة المتميزة]

مشكووووووووووووووووووووووورهـ